Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок "Правописание Н,НН в причастиях и отглагольных прилагательных" 7 класс.

Урок "Правописание Н,НН в причастиях и отглагольных прилагательных" 7 класс.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных

прилагательных.

Учитель: Ержанова О.П.

г..Костанай СШ № 8



Цели : 1. Познакомить учащихся с правописанием Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

2. Отрабатывать умения отличать причастия от отглагольных прилагательных,

развивать навыки устной и письменной речи.

3. Воспитывать патриотические чувства, культуру устной и письменной речи,

эстетические чувства.


Оборудование урока: Карточки, тестовые задания, картина Кастеева «Беседа», кюи Курмангазы Сагырбаева «Алатау», «Сарыарка», отрывок «Степь» из произведения М. Ауэзова «Путь Абая», алгоритм.

Эпиграф урока:

У человека на долгом и трудном пути,

Помимо Матери – той, что его родила,

Четыре есть матери- словно четыре крыла.

Родная Земля- наша суть и основа основ,

И Слово Родное, пришедшее к нам от отцов,

Родные обычаи- добрый и благостный свет,

Родная история….


М. Шаханов


Ход урока:


  1. Оргмомент

  2. Слово учащихся о празднике.

16 декабря мы отмечаем большой праздник- День государственной независимости Республики Казахстан.. В этот день в 1991 году Верховный совет принял закон о независимости и государственном суверенитете Казахстана. Этот акт выразил волю народа , стремление к созданию достойных и равных условий жизни для всех граждан республики. В Казахстане единой семьей живут 17 млн. человек, представителей более ста национальностей и народностей.

Богата и щедра казахская земля, величественна и прекрасна , экзотична и в то же время сурова ее природа. Неповторима красота снежных гор и бескрайних степей, голубых озер и горячих песков. Родная сторона- это не только природа, земля, но и родная речь, и родная история, и традиции, которыми так богат казахский народ.

Родина для каждого из нас – это и мать, которая нас родила, и земля, на которой мы родились и выросли, и язык, на котором говорила наша мать, и традиции, и история.

  1. Слово учителя:

Мне хочется обратиться к словам М.. Шаханова ( чтение эпиграфа к уроку)

- О чем говорят эти слова?

- Как вы думаете, какой теме будет посвящен наш урок?

(Казахстану, любви к родному краю)

- При помощи чего автор выражает любовь к своей родине?

(При помощи слов)

На сегодняшнем уроке мы обратимся к богатству русского языка, который поможет и нам с вами выразить любовь к родной земле.


  1. Сообщение целей урока:

Знать: Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

Уметь: Отличать причастия от отглагольных прилагательных


  1. Повторение изученного по теме «Причастие»


1..Тестирование по теме «Причастие» с последующей взаимопроверкой( ключ на доске ) и самооценкой.-( весь класс.)

Тестовые задания по теме «Причастие»

В – 1

1. Что такое причастие?

А) Часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? какая? какое?

Б) Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и имеет свойства глагола и прилагательного.

В) Часть речи , которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?


2.Как изменяется причастие?

А) по лицам и числам

Б) не изменяется

В) по родам , числам , падежам


3.Назовите суффиксы страдательных причастий.

А) –ащ, -ящ

Б) –вш, -ш

В) –енн,-нн,-ом,-ем, -т


4. Найдите верное определение причастного оборота.

А) Причастие с зависимым словом называется причастным оборотом

Б) Причастный оборот- причастие с зависимым словом

В) Одиночное причастие – причастный оборот


5.Укажите правильный вариант написание –не- с причастием:

А) непрочитанная книга

Б) непрочитанная мною книга

В) книга непрочитана


6. В каком из записанных вариантов верно выделен причастный оборот?

А) Тюс-Тас – это бескрайняя степь и глубокие балки, пересеченные звонкими оврагами

Б) Тюс-Тас – это бескрайняя степь и глубокие балки, пересеченные звонкими оврагами


В) Тюс-Тас – это бескрайняя степь и глубокие балки, пересеченные звонкими оврагами


В-2

1.Найдите верное определение причастия.

А) Причастие- часть речи, которая отвечает на вопросы кто? Что? И обозначает предмет

Б) Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и имеет свойства не только глагола , но и прилагательного

В) Причастие- часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

2. Причастие имеет следующие морфологические признаки:

А) спряжение

Б) лицо

В) время, число, вид

3. Назовите суффиксы действительных причастий

А) –енн,-н, -т

Б) –ом,-ем

В) –ащ,-ящ,-вш

4. Причастие с зависимым словом называется

А) причастным оборотом

Б) придаточным предложением

В) определяемым словом

5. Укажите неверный вариант написания –не- с причастием.

А) несожженное вовремя письмо

Б) не сожженное вовремя письмо

В) письмо не сожжено

6.Определите верную расстановку знаков препинания при причастном обороте

А) Солнце, еще не видимое глазом уже раскинуло по небу розовеющие лучи.

Б) Солнце, еще не видимое глазом, раскинуло по небу розовеющие лучи.

В) Солнце еще не видимое глазом, раскинуло по небу розовеющие лучи.


Ключ к тестовым заданиям: Оценка:

«5»- 0 ошибок

1-Б «4» - 1-2 ошибки

2- В «3»- 3-4 ошибки

3- В «2»- 5-6 ошибок

4-А

5-А

6- Б

2. Два человека у доски с карточками с индивидуальными заданиями.


К-1

Задание :Вставить пропущенные буквы.

Желте..щий луг, колос…щаяся рожь, колебл..щийся тростник, окутыва…мый легкой дымкой, увяда…щая природа, колебл…мый ветром, гон…мый течением.



К-2

Задание: Дописать окончания причастий:

  1. Любовь к родине- любовь, рожденн… у семейного очага.

  2. Мужество, множенн... на отвагу, непобедимо.

  3. Разрушается страна разобщенн…, устоит страна объединенн…

  4. Сиротливо смотрится пашня несеян…, сиротою выглядит джигит, который не имеет родины.

Вывод: правописание суффиксов, окончаний причастий (делают учащиеся).


6.Слово учителя:
-Чему учат эти пословицы?

-Какие слова поясняют, раскрывают смысл слов «любовь», «отвага», «мужество», «единение»?

(«рожденная», «множенное», «объединенная» - причастия)

- А какие это причастия?

(страдательные причастия прошедшего времени)

- Сколько Н написано в этих причастиях?

- Все ли записанные слова являются причастиями?


7. Объяснение новой темы.

1.Задание : Записать причастия и сделать вывод о правописании Н и НН в причастиях

А) Любовь рожденная (совершенный вид)

В) Мужество, множенное на отвагу (зависимое слово)

С) Страна объединенная (приставка)

Д) Страна разобщенная (приставка)

Е) Пашня несеяная (приставка не)

2. Сравнить свои наблюдения с материалом учебника (параграф 17, стр. 54).

- Какой пример не нашел отражения на доске?

(Причастия, образованные от глаголов с суффиксами -ова-, -ева-, -ирова-)

- Какие прилагательные, по определению учебника, являются отглагольными?

- Назовите наиболее распространенные отглагольные прилагательные.

(рененый, кипяченый, вареный, сушеный, печеный, жареный, копченый, моченый, соленый, топленый, квашеный, путаный, рваный)

- Найдите в записанных пословицах отглагольное прилагательное.

(«несеяная»)


  1. Работа с алгоритмом.


Определите, от какой части речи образовано слово


От глагола

| |

Полная форма Краткая форма

| |

Определить, есть ли зависимое слово Написать Н

| |

Да Нет

| |

Написать НН Определить, есть ли

Суффикс -ова-, -ева-

| |

Да Нет

| |

Написать НН Определить вид глагола,

От которого образовано

Слово.

| |

Совершенный Несовершенный


| |


Написать НН Написать Н


Исключения : желанный, священный, нечаянный. невиданный, неслыханный, нежданный, медленный., данный

  1. Тренировочные упражнения.

  1. Выборочный диктант.

Задание: Выписать причастия и объяснить написание Н и НН

А) В пейзажах Кастеева переданы тончайшие нюансы цвета уходящих в даль гор или бескрайних распаханных полей.

В) У казахов почетному гостю или самому старшему из гостей преподносят вареную голову барана.

С) Традиции , рожденные народом , святы.

Д) Смертельно раненная Маншук Маметова открыла огонь из пулемета, очищая путь для наших бойцов.

Е) Не хвались печью в нетопленой хате.

Ж) В фонде Государственного музея искусств Казахстана имеется интересная коллекция мужских и женских поясов, декорированных серебряными бляшками.


2.Заменить данные словосочетания отглагольными прилагательными или причастиями с Н, НН.

А) Трава , которую высушили -…..(высушенная трава)

В) Поле, которое не пахали - ……..(непаханое поле)

С) Облака , которые клочками плывут по небу - …(рваные облака)

Д) Традиции, которые родил народ - …..(рожденные народом)

Е) Трава, которую косили на лугу - …….(кошенная на лугу трава).


9. Словарно-орфографическая работа

- В какое время года бывает сухая пожелтевшая трава?

- Какие вы знаете луговые травы?

Ковыль – степной дикорастущий злак с узкими листьями.

Курай – перекати- поле- степное растение в виде шаровидного кустика, при созревании семян отрывающееся от корня и переносимое на большие расстояния.

Полынь- эфироносное растение с мелкими корзинками цветов, с сильным запахом и горьким вкусом

Словарные статьи читают учащиеся (задание с опережением)


  1. Конструирование предложения.

Задание: Составить предложение с причастным оборотом по опорным словам, записать схему предложения.

Сквозь, стебли, полынь, лишенный, окраска, летний, выглядывать, голубой, василек, высокий

(Сквозь высокие стебли полыни, лишенной своей летней окраски, выглядывают голубые васильки)

! ! ! = - !.


  1. Комплексный анализ текста.


Осень в степи.

Кругом широкая спокойная степь. Жаркий солнечный воздух волнуется над ней и колеблется.

Высуше(н,нн)ый за лето ковыль чуть слышно шелестит, поблескивает на солнце. Белое море переливается из серебристого в желтое и темное, словно блестящая шелковая ткань. Ковыль уже принял свою осе(н,нн)юю серебря(н,нн)ую окраску. Скоше(н,нн)ая полынь пожелтела, а степной курай, который выбрасывал зеленые кисти и синие цветы, стал красно-бурым. Все говорит об утраче(н,нн)ой силе, о минувшем счастье.

Жаворонки взвились в небо, усея(н,нн)ое рва(н,нн)ыми облаками. Бескрайний небесный простор наполнился их звонкими песнями. Длинной вереницей медленно плыла стая журавлей, посылая свое однообразное прощальное «тру-тру» проходившим внизу.

Мухтар Ауэзов.


Задание: 1. Определить тему, идею, тип и стиль данного текста

Тема: Степь

Идея: Показать красоту осенней степи

Тип текста: Описание

Стиль текста: Художественный .

2. Найти изобразительно-выразительные языковые средства(эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения)

Эпитеты: спокойная степь, солнечный воздух,

Метафоры: Ковыль поблескивает, простор наполнился, стая плыла, белое море переливается

Олицетворения: Воздух волнуется, ковыль шелестит, курай выбрасывал зеленые кисти

Сравнения: Словно блестящая шелковая ткань.

3. Какую роль в тексте играют причастия?

(Помогают описать красоту осенней степи)

4. Каким настроением проникнут текст?

(Печаль, грусть)

5. Раскрыть скобки, графически объясняя написание Н и НН в причастиях и прилагательных.

11. Работа с картинойА. Кастеева «Беседа».


- Какое время года изображено на картинах?

- Каким настроением они проникнуты?

- Что изображено на репродукциях?

- Какая картина больше соответствует настроению текста?

- Что объединяет все эти картины?

- Как еще можно изобразить степь?

(словом, красками, музыкой)


  1. Прослушивание кюя Курмангазы Сагырбаева «Сарыарка»

- Какие картины возникли в вашем воображении при прослушивании кюя?

- Какая это музыка?

- Удалось ли автору передать характер степи?

- Какое общее настроение объединяет музыку, картину, текст?


  1. Вхождение в картину под музыку (звучит кюй Курмангазы Сагырбаева «Алатау»)

Представьте себе, что вы оказались в степи. Опишите свои чувства, используя причастия и отглагольные прилагательные.

Задание по вариантам:

1 в. Какие вы ощутили запахи?

2 в. Какие услышали звуки?

3 в. Какой в степи воздух?

4 в. Каким вы увидели небо?

5 в. Какие вы испытали чувства?

6 в. Какие увидели краски?

Примерные ответы учащихся:

1в: Запахи сушеной травы, скошенного сена. Степь, пропитанная ароматом трав, напоенная запахом осенних цветов.

2в: Волнение незасеянного поля, сдержанный шепот трав, исполненное тревогой движение полевых зверей .

3в. :раскаленный, наполненный свежестью

4в: Усеянное мелкими облаками, рваные облака, окутанное легкой дымкой, разбросанные по небу облака

5 в: исполненное грустью сердце, очарованный, заколдованный красотой осенней степи, неописанный восторг, сердце, переполненное радостью.

6 в.: насыщенные, посеребренные


  1. Прослушивание домашних сочинений учащихся (задание с опережением)

Сочинения учащихся.

Вечер в степи

Тихий осенний вечер в степи. Бескрайние просторы. Предзакатное небо, расписанное розовыми, голубыми красками, завораживает. Пропитанный солью степных озер и дыханием далекой пустыни поднимается ветер.

Темные стаи туч, испуганные ветром, движутся на запад. Высушенная степная трава от ветра пригнулась к самой земле и дрожит, будто в сильном ознобе.

Все, кто проезжает по степи, знают, что у нее нет ни конца, ни края.

Калашникова Вероника 7 «А» класс


Степь

Тишина переполняет степную даль. Длинная черная дорога….. По обе стороны дороги встречается высушенная полынь, посеребренные ковыльные поляны. Путнику, проезжающему по степи, открывается равнина, раскрашенная ярким многоцветным ковром и сожженная под раскаленным летним солнцем долина. Воздух свежий, наполненный прохладой, запахом полыни.

Кое-где слышится встревоженное кликанье журавлей. Сердце переполняет восторженное чувство.

Ташибаева Динара 7 «А» класс


- Удачны ли эти работы?

- Удалось ли авторам изобразить степь и передать характер степной природы?

- Какие слова помогли авторам передать настроение степи?

  1. Объяснение домашнего задания.

Дома вы должны будете написать сочинение на тему «Осень в степи», используя причастия и отглагольные прилагательные. Ваша задача не просто описать степь, а показать ее красоту, бескрайность, широту и выразить свое отношение к ней. Вы должны описать ее так, чтобы слушатель и читатель проникся вашим настроением и почувствовал, как дорога вам родная земля.. Степь- это символ не только родины, но и хранительница святых традиций предков, а также свидетельница богатых исторических событий. Выразить свое отношение к родине вам поможет слово


15. Подведение итогов урока.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров11
Номер материала ДБ-323246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх