Урок «Правописание н-нн в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий»

«Правописание   н-нн в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий»

Обучающая  цель:

1.  Знакомство с новым теоретическим материалом ,  расширение  знаний по теме «Правописание н-нн в суффиксах отглагольных  прилагательных и  причастий».

2. Формировать навык правильного написания причастий и отглагольных прилагательных

 Развивающая цель:

1. Развивать логическое мышление учащихся, их аналитические способности: сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме.

2.Обучать правильной монологической речи учащихся

Воспитывающая цель:

1 Воспитывать у учащихся чувство языка, внимание к происходящим в языке процессам через исследовательскую работу с текстом.

2.Воспитывать умение слушать отвечающих

Оборудование:  презентация,  учебник русского языка, карточки, творческие задания

                                      Ход урока:

1.     Оргмомент. Эмоциональный настрой учащихся.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть .Надеюсь, что и вам приятно быть сегодня на моём уроке. А начнём  мы его с эмоционального погружения. На доске и в ваших классных работах(распечатка) нарисованы смайлики. Нужно отметить галочкой своё настроение. А  изменится оно или нет, мы узнаем в конце урока.

2.     Целеполагание. Мотивация учебной деятельности учащихся

 Учитель: Тема нашего урока «Правописание   н-нн в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий». Попробуем вместе определить цели.

   -  Работа со словарём(онлайн или бумажный), в котором есть однокоренные слова, но с разным написание (варёный и варённый).

   - Делаем вывод: словари не дают ответа на вопрос: как правильно писать Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Учитель:  Эпиграфом к уроку я взяла слова известного лингвиста В.И.Даля.

Причастие- это часть речи,

 причастная к глаголу

 в образе прилагательного.

Учитель: Эти красивые слова очень тесно связаны с нашей темой. А эти слова (на доске)не очень красивы, потому что в них не хватает букв. И когда мы эти слова допишем правильно, то они тоже станут красивыми.

Выращ…ую собственными руками клубнику помыть и очистить от зеле…ых хвостиков. Очище…ые ягоды, перемеша…ые со сливками, уложить в чашечки и полить сиропом. Подавать охлажде…ыми.

3.      Устный опрос.

        Учитель.. А чтобы их дописать , начнём с постоянной  рубрики “Повторенье – мать ученья”.Что такое причастие?

       Ученик. Причастие – это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? Причастия бывают совершенного и несовершенного вида, настоящего и прошедшего времени. Причастия обычно изменяются по падежам, числам и родам. В предложении являются определениями или сказуемыми.

Учитель. В чем отличие действительных причастий от страдательных?

Ученик. Действительные причастия – это причастия, обозначающие признак того предмета, который сам производит действие. Страдательные причастия – это причастия, обозначающие признак того предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета.

Учитель. Ребята, а почему действительные причастия настоящего времени имеют две пары суффиксов?

Ученик. Действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов настоящего времени, которые имеют два спряжения: 1-е с окончаниями – ут, – ют; 2-е – с окончаниями – ат, – ят. Значит, причастия будут иметь две пары суффиксов: – ущ –, – ющ –; – ащ –, – ящ –.

Учитель. Тогда, ребята, скажите, что общего у действительных и страдательных причастий?

Ученик. Страдательные причастия настоящего времени, как и действительные, имеют две пары суффиксов: -ем– (-ом-), -им-, так как тоже образуются от глаголов 1-го и 2-го спряжения.

Учитель. Вспомните, ребята, когда в прилагательных пишется Н и НН?

Ученик 1. НН пишется у прилагательных, образованных от существительных с основой на –Н (стариННый, кармаННый), а также в прилагательных с суффиксами – ОНН, -ЕНН (соломеННый, революциоННЫый). Исключение – ветреный.

Ученик 2. Н пишется у прилагательных с суффиксами –АН-, -ЯН-, -ИН– (песчаНый, глиняНый, воробьиНый). Исключения: оловянный, стеклянный, деревянный.

5. Изучение нового материала.

Учитель. Следующий этап нашего урока – рубрика “Хочу все знать!” Открываем тетради и записываем новую тему: “Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных”.

Прилагательные могут быть образованы не только от существительных, но и от глаголов. Если слово образовано от бесприставочного глагола несовершенного вида, то перед нами – прилагательное, в суффиксе которого пишется Н. Например, вареный,крашеный, путаный. Исключения – нежданный, негаданный. Не влияет на написание и приставка НЕ (невареная, неквашеная, некошеная). Запишем 1 вывод в тетради. Прилагательные , образованные от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишутся с Н.

Определим, когда слово будет являться причастием.

1.     если оно образовано от бесприставочного глагола совершенного вида, то это причастие, в котором пишется НН (решенная, брошенная). Исключение – раненый.

2.     если к слову прибавляется приставка, кроме НЕ, то она делает это слово причастием, в котором пишется НН (сваренный, закрученная, покрашенные);

3.     если к слову относится зависимое слово, то перед нами – причастие, в котором пишется НН (варенный в кастрюле, сеянная через сито);

4.     в причастиях с суффиксами – ОВА –, – ЕВА – пишется НН (корчеванный, консервированные). Исключения: кованый, жеваный.

В остальных случаях и в кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется Н (закончен, исправлена)

(на доске)Правописание н и нн в суффиксах причастий

и отглагольных прилагательных

Н или НН

 

                                                -н-                                             -нн-

                                 1. Если  нет                               1. Если есть       ,кроме не

                                 2. Нет зависимых слов            2. Есть зависимое слово

                                 3. Слово образовано от           3. Слово образовано

                                     глагола несов. вида                 от глагола сов. вида

                                 искл.: данный, нежданный,

                                           негаданный и др.       

                                 4. В кратких страдательных   4. Слово оканчивается

                                     причастиях                               на –ованный, -ёванный

6. Первичное закрепление. Устная работа.

- Ребята, давайте мы теперь закрепим то, что узнали на уроке.  Вы должны устно образовать от следующих глаголов  страдательные причастия прошедшего времени, назвать изучаемую орфограмму.

Сварить – сваренная (в слове сваренная пишем  НН, так как причастие имеет приставку с-(кроме не);

вспахать – вспаханное (приставка в-);

мариновать – маринованные (причастие образовано от глагола с суффиксом ова)

асфальтировать – асфальтированные (причастие образовано от глагола с суффиксом ова-);

варить – вареное (если слово не имеет ни одного из перечисленных признаков, оно пишется с одним Н-).

Примечание: Слова с одним Н – это причастия, перешедшие в прилагательные: варёный, печёный, жареный, кипячёный, сушёный, копчёный, мочёный, солёный, топлёный, крашеный, масленый, путаный.

7. Работа с учебником .

Образец рассуждения: Варёный картофель – варённый в мундире картофель - сваренный картофель.

8. Лингвистическая  сказка: “Как причастия с прилагательными подружились”.

Давно это было. Стояла в лесу избушка. Жили в ней прилагательные. А по соседству с ними бродили по лесу причастия. Не было у них ни хлеба, ни крова.

Тогда причастия собрались на совет. Посоветовались и решили проситься на постоянное жительство к прилагательным.

Решили и подошли к избушке. Пришли, постучали и слышат:

– Кто там?

– Это мы, причастия.

– Что вам нужно? – спрашивают прилагательные.

– Пустите нас к себе в избушку, мы хотим жить вместе с вами, – ответили причастия.

– Идите к глаголам, – отвечают прилагательные, – вы глагольного происхождения.

– Но ведь мы сродни вам, – просят причастия, – и относимся мы всегда, как и вы, к существительным, и по родам по-вашему изменяемся, и по числам, и по падежам… Недаром ученики нас с вами путают.

– Подождите, мы посоветуемся.

Посоветовались прилагательные и говорят:

– Мы пустим вас, только отбросьте приставку и Н из суффикса.

Причастия посоветовались и отбросили приставку и одно Н из суффикса. И с тех пор живут прилагательные и причастия в большой дружбе.

9.     Работа со слайдами. Вставьте пропущенные буквы.

1.     Выращенную собственными руками клубнику помыть и очистить от зеленых хвостиков. Очищенные ягоды, перемешанные со сливками, уложить в чашечки и полить сиропом. Подавать охлажденными.

2.     Вставьте пропущенные буквы.

мелко резанный (прич.)

сушёный (прилаг.)

тушённый в сметане (прилаг.)                          

смешанный (прич.) с измельчённым (прилаг.) луком

3.     Вставьте пропущенные буквы.

румяное (прилаг.)

нарезанное (прич.) кубиками

мочёное (прилаг.)

смешанное (прич.) с творогом

очищенное (прич.)

4.     Вставьте пропущенные буквы.

жжёный (прилаг.)

пережжённый (прилаг.)

сваренный (прич.) по-турецки

свежеприготовленный (прич.)

разбавленный (прич.) молоком

9.     Упражнение «Кто лучше знает правила?»

Выборочно-распределительный диктант.

НН	Н
Брошенная собака (сов. вид) Экранизированная повесть (ова-) Скованные движения (ова-) Выполненная работа (сов. вид) Дрессированный зверь (сов. вид) Организованный отряд (ова-) маринованные грибы (ова-) решённая задача (сов. вид) крашенный известью (завис. слова) кипячённая в кастрюле (завис слова) прочитанная книга (сов. вид) застеклённая веранда (сов. вид)	Варёная рыба,  кипячёная вода, сушёные грибы, копчёная колбаса, солёные огурцы, жареная рыба, пуганая ворона – это причастия, перешедшие в прилагательные.

10. Индивидуальное задание.

Распределить на Н и НН.

Квашеная капуста – квашенная на зиму капуста, гружёные повозки – гружённые кирпичом повозки, варёный картофель – варённый в котелке картофель, кошеные травы – скошенные травы, резаный арбуз – изрезанный арбуз, развешанное белье, асфальтированное шоссе,  

11. Работа по карточкам.

Задание: Спишите, вставляя пропущенные орфограммы и графически объясняя свой выбор.

Пече..ые яблоки, печё..ые в духовке яблоки, испечё..ые яблоки, непечё..ые яблоки, жаре..ый картофель, жаре..ый с грибами картофель.

12. Самостоятельная работа по вариантам.

Учитель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием. А теперь мы с вами будем работать в роли корректора. Через несколько минут состоится открытие ресторана, а повар не знает, как пишутся некоторые слова, и оказалось, что в меню остались пропущенные буквы. Ребята, поможем восстановить текст.

Меню 1.

1. Салат из белокочанной маринованной капусты с фруктами.

2. Закуска из печеного или тушеного птичьего мяса.

3. Яйца, фаршированные сельдью.

4. Капуста острая моченая по-китайски.

5. Кукуруза жареная с луком.

Меню 2.

1. Сазан заливной фаршированный.

2. Телятина с ветчиной, запеченная в соусе.

3. Щи из квашеной капусты с картофелем.

4. Суп картофельный с макаронными изделиями.

5. Рулеты из рыбного филе, отваренные с укропом.

14. Переходим к следующему этапу урока – “Цифровой диктант”, где каждый в течение 2 минут самостоятельно выполнит эту работу. Цифровой диктант на тему: “Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени”. (Обозначь цифрой 1 – Н, цифрой 2 – НН).

1.     Закале..ый боец

2.     неписа..ая истина –

3.     сгуще..ое молоко –

4.     копче..ая рыба –

5.     экскурсио..ый автобус –

6.     ошибка исправле..а –

7.     навьюче..ая лошадь –

8.     Кваше..ая капуста –

9.     Спресова..ый торф –

10. Плете..ая корзина –

11. Груже..ый арбузами вагон –

12. Непокраше..ый пол –

15. Работа в парах постоянного состава .  Ученики проверяют работу друг у друга. На доске – критерии оценивания работы: “5” – 1 ошибка, “4” – 2-3 ошибки, “3” – 4-6 ошибок, “2” – больше 6 ошибок

16. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

17. Домашнее задание. Завершает наш урок постоянная рубрика “Нагружать все больше нас стали почему-то…”

            “5” – сочинить лингвистическую сказку о причастиях;

           “4” – написать меню для ресторана , включив в него причастия;

             “3” – упражнение 102