Урок Правописание приставок ПРЕ и ПРИ

                                 Тема: «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»

        Педагогические цели: создать условия для отработки навыков  написания слов с приставками пре- и при-

Метод: частично-поисковый

Планируемые результаты: Базовый уровень: отработать навыки написания слов с приставками

Личностные: понимают границы собственного знания или незнания, познавательный интерес к предмету.

УУД: Познавательные: учатся структурировать знания, составлять вопросы, схемы

          Регулятивные: формулируют цель своей деятельности, адекватно оценивают свою  деятельность.

          Коммуникативные: умеют слушать других.

Средства обучения: карточки-задания, опорная схема                                  

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного материала

Вопросы учителя:

Что Вам было задано?Выполняя задание, задумывались ли Вы над тем, что мы сегодня будем с Вами изучать?

Из каких морфем состояли слова? Какие морфемы были в каждом слове? Что общего вы заметили в этих словах?

Какие орфограммы вы повторили? Что вы можете сказать о правописании приставок в этих словах? На какие группы в соответствии с правилами можно их поделить? Всё ли Вы объяснили? Что осталось под вопросом?

Следовательно, чем сегодня мы с вами будем заниматься? Сформулируйте тему урока. Записываем тему и думаем, что вы хотели бы сегодня узнать?  Поставьте цель!!!

3. Изучение нового материала

Цель-понять причину написания приставок. Начнём с приставки ПРИ. Работа в группе. Дети объясняют сами. Трудные случаи

Правописание ПРЕ. Работа та же. Трудные случаи.

Вывод ребята делают сами.

Карточка № 1

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте слова,   найдите в них приставки, выделите  их, определите, какое значение придают  они слову?

       Пришёл, приехал, прибежал, прикатился, приблизился.

Значение:

ЗАДАНИЕ 2. Замените данные словосочетания одним словом, используя приставку при- и запишите полученные слова, определите, какое общее значение у слов?

Присоединить: 1) с помощью верёвки, 2) с помощью         молотка, 3) с помощью иголки с ниткой, 4) с помощью клея, 5) с помощью винтов и шурупов

Полученные слова:

Значение:

ЗАДАНИЕ 3. Образуйте с помощью приставки при- имена прилагательные от данных слов и запишите их, попробуйте объяснить значение приставки в этих словах?

Край при море, канава при дороге, постройка при станции, огород при усадьбе, посёлок при дороге.

Полученные слова:

Значение:

ЗАДАНИЕ 4. Замените данные словосочетания одним словом с приставкой при- и запишите полученные слова, попробуйте объяснить значение приставки в этих словах?

Немного поднял, немного хромает, слегка коснулся, ненадолго лёг, слегка дотронулся.

Полученные слова:

Значение:

ЗАДАНИЕ 5. Замените два слова одним, используя приставку пре-, определите, какое значение придаёт эта приставка слову?

Очень скверный, очень неприятный, очень добрый, очень хорошенький, очень красивый.

Полученные слова:

Значение:

ЗАДАНИЕ 6. Образуйте слова с приставкой пре-, переделав словосочетания; с какой приставкой она сходна по смыслу?

Условие, которое не переменится; показ фильмов без перерыва; рассказ, передаваемый из поколения в поколение; «переступающий» закон.

Полученные слова:

Значение:

ЗАДАНИЕ 7. Из предложений выпишите слова, в которых трудно объяснить значение приставки пре-(в отдельных случаях пре- часть корня); сформулируйте правило.

  а) Лев с презрением отвернулся от Великого обманщика.

 б) Ей надоело такое бессмысленное времяпрепровождение.

 в) «Сердце делает многих людей несчастными,- сказал Гудвин.- Не очень большое преимущество– иметь сердце».

Полученные слова:

Правило:

Составление схемы!!!

4. Закрепление

Работа с карточкой № 2.

Задание № 1

 Распределите слова по значениям  приставки ПРИ-: 1)приближение, присоединение; 2) расположение вблизи; 3) неполнота действия.

1)      Приземлиться, прибить, пристроить, пришвартовать (судно), прилив, присоединение, припаять, прирасти, приложение;

2)      приуралье, приморский;

3)      приглушил, приподнять, прикоснуться, пригореть, приободрить.

Задание № 2

 Записать словосочетания, выделить приставку, объяснить ее написание.

        Пр..интересный рассказ, пр..остановить движение, пр..рывать изложение, пр..дорожный цветок, пр..школьный участок, пр..поднять стол, пр..землиться неудачно, пр..терпевать изменения.

Задание № 3

Распределить слова с приставками пре- и при- по колонкам, вставить пропущенные буквы

       Пр…бивать, пр…злющий, пр…ехать, пр…сесть, пр…града, пр…рвать, пр…сесть, пр…ближаться, пр…мудрый.

Задание № 4

Если в слове пишется ПРИ-,  ставьте 1, если ПРЕ- - 2.

      Пр…уралье, пр…землиться, пр…занятный, пр..екрасный, пр…бить, пр…рывать, пр…иглушил, пр…одолеть, пр…коснуться.

Задание № 5

ТЕСТ

1.Определите слово с приставкой пре- :

А) Пр…дорожный
Б) Пр…сесть
В) Пр…смотреться

2.Определите слово с приставкой при-.
А) Пр…одолеть
Б) Пр…рвать
В) Пр…лететь

РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

(взаимопроверка)

1 вариант записывает слова с приставкой пре-, 2-с приставкой при-

Пр…милый, пр…морский, пр…бить, пр…соединить,пр…открыть, пр…вратить, пр…сесть, пр…скверный.

Цифровой диктант: если в слове пишется ПРИ- ставьте 1, если ПРЕ- - 2.

Приуралье, приземлиться, презанятный, прекрасный, прибить, прерывать, приглушил, преодолеть, преклоняться, прикоснуться.

Овеет: 1, 1, 2, 2, 1, 2, 1, 2, 2, 1.

5. Подведение итогов урока

1. ВЕРНО /НЕВЕРНО

1)      Правописание приставок пре- и при- зависит от  значения.

2)      Слова приехал, премудрый, примчался пищутся с приставками, которые имеют  значение «присоединение»

3)      Слова «присел, привстал, приоткрыл» имеют приставку со значением «неполнота действия»

6. Рефлексия

1.СМОГЛИ ЛИ МЫ ОТВЕТИТЬ  НА ВОПРОСЫ, ПОСТАВЛЕННЫЕ В НАЧАЛЕ УРОКА?

            2.ЗАКОНЧИТЕ ФРАЗЫ

ü  Сегодня на уроке я повторил (а)…

ü  Сегодня на уроке я узнал (а)…

ü  Сегодня на уроке я не понял (а)…

7. Д.з.: выучить схему, пар. 40, упр. 204