Урок "Правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЩН, ЧТ"

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

Тема: правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЩН, ЧТ и буквой Ь.

Цель: развитие умения правильно писать слова с буквосочетаниями чк, чн, щн, чт.

Задачи:

·Обобщить знания о способах обозначения мягкости согласных на письме.

·Воспитывать уважительное отношение к мнению другого, умение выражать свою точку зрения.

·Развить орфографическую зоркость, самоконтроль, интерес к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка.

Ожидаемые результаты:

Предметные: учащиеся умеют определять способы обозначения мягкости согласных на письме. Пишут Ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слов. Совершенствуют навыки правописания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН.

Метапредметные: учащиеся продолжают активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: у учащихся продолжает формироваться умение выражать свои эмоции, мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, формируется умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные: у учащихся продолжает формироваться умение планировать, предвидеть полученный результат, контролировать и оценивать свои действия. Умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные: умение работать в парах, умение высказывать свои суждения, формируем умение слушать и понимать других.

Вид урока:

Тип урока: закрепление изученного.

Методы обучения: проблемное изложение материала, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Материально — техническое обеспечение: компьютер, телевизор, слайд-презентация, кроссворд, учебник, рабочие тетради.

Примерное оформление доски:

Семнадцатое февраля. Классная работа. Печ_ник, белоч_ка, в_юга,  поч_та, хищ_ник,  пал_то,  кон_ки, булоч_ка, ноч_ная,  зелен_, меч_та, свеч_ка.

Ход урока:

№	Название этапа урока	Виды работы учителя	Виды работы обучающихся	Методы и формы обучения
1	Организационный (2-3 мин)	Учитель настраивает обучающихся на урок. Объясняет форму работы на уроках — малые группы. Повторяются правила поведения в группах.	Класс заранее разделен на пары в зависисимости от развития коммуникативных умений, интеллектуальных способностей, межличностных отношений, социального статуса учеников. Учащиеся распределяют роли в группе. Задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы.	Групповая, индивидуальная форма обучения. Объяснительно-иллюстративный метод обучения.
2	Формулировка темы, цели и задач урока. (5-6 мин)	Подведение учащихся к самостоятельной формулировке темы, цели и задач урока.	Каждая группа выполняет задание сообща под непосредственным руководством лидера малой группы — отгадывают кроссворд. По итогам кроссворда формулируют тему, цель и задачи урока.	Групповая, фронтальная форма работы. Проблемное изложение материала.
3	Актуализация ранее полученных знаний (7-10 мин)	Физкультурная пауза. Вводная беседа. Учитель дает группам задание для достижения цели урока.	У каждой группы задание. Ребята совещаются, договариваются, кто от пары пойдет к доске.	Групповая, индивидуальня форма работы. Частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный метод обучения.
4	Закрепление (5-7 мин)	Организует творческую работу учащихся. Раздает группам разные, но работающие на общий результат задания.	Каждая группа выполняет свое задание, но направленность на оббщий результат	Групповая. Индивидуальная, фронтальная форма работы.  Объяснительно-иллюстративный метод обучения.
5	Самоконтроль учащихся, рефлексия, подведение итога ( 3-5 мин)	Анализ урока. План действий на будущее:коррекция, методы, формы.	Подводится общий итог урока. Достигли ли поставленных целей. Удовлетворены ли учащиеся рузультатом своей работы на уроке. Учащиеся оцыенивают вклад каждого участника в работу на уроке. Используются сигнальные карточки.	Индивидуальная форма обучения.