Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Урок-праздник "В гостях у В.Берестова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

"Урок-праздник "В гостях у В.Берестова"

библиотека
материалов

Урок-праздник «Школьный день с Валентином Берестовым»

Вдовина Н.А.




«Мы хотим стать поэтами нашей жизни, и прежде всего
в самых малых и самых незначительных делах»

Ф. Ницше


Сценарий детского Урока-праздника по произведениям В. Д. Берестова

«Школьный день с Валентином Берестовым»


Оборудования к уроку-празднику:

У учителя в руках маленький звонок-колокольчик им она начинает и заканчивает каждый веселый урок.

  1. 1 сентября (портрет писателя, красочные часы со стрелками)

  2. Урок развития речи и письма (составленное из разрезных букв слово «МАМА», это же слово прописное, альбомный лист у каждого ребенка с разлиновкой трех строк для письма, цветные карандаши)

  3. Первая физминутка (рисунок «Зайчик с барабаном»)

  4. Урок математики (рисунок «Веселый охотник» сначала у него в руке ружье, по ходу игры оно меняется на фотоаппарат)

  5. Вторая физминутка (рисунок «Рыбки»).

  6. Урок искусства. Урок ИЗО (корзинка, а в ней краски, кисточка, палитра, баночка с водой, тот же альбомный лист)

Ход сценария:

Учитель: Здравствуйте, дорогие друзья. Сегодня нас ждет необычный школьный день, а веселый школьный день с Валентином Берестовым. А кто же это Валентин Берестов? /ответы детей/ Правильно ребята — это замечательный детский поэт. 1 апреля 2014 года ему бы исполнилось 86 лет. И вот в память об этом человеке весь наш веселый день будут звучать только его стихи.

Ученица: «Нежарким солнышком согреты,

Леса еще листвой одеты.

У первоклассников букеты.

День хоть и грустный, но веселый.

Грустишь ты: - До свиданья, лето!

И радуешься: - Здравствуй, школа!» («Первое сентября»)

Учитель: Ребята, вспомните какого числа вы пришли на свой самый первый в жизни урок? /ответы детей/

- Молодцы ребята, это стихотворение так и называется «Первое сентября», а вот почему Валентин Берестов называет этот день одновременно и грустным, и веселым? /ответы ребят/

- Слушайте, а кто или что помогло вам в этот день не опоздать в школу? /ответы детей / (И в руках у учителя появляются часы. Он укрепляет их на доске)

Ученик: Часовщик хороший, миленький,

Почини ты нам будильники!

Тот, кто принят в первый класс,

Должен знать, который час. («Перед первым сентября»)

Учитель: Ну, а вы знаете, ребята? (Учитель выставляет время, ученики отвечают)

- В это время вы ложитесь спать.

- В это время вы встаете утром, чтобы в школу не опоздать.

- В это время вы возвращаетесь из школы.

- В это время выходите гулять.

- Ну, а в это время смотрите свой любимый мультфильм.

- Какие же вы молодцы, и Валентин Берестов хочет вам сообщить одну очень

приятную весть. Хотите узнать какую?

Инсценировка стихотворения «Приятная весть»

Мальчик: - Без четверти шесть!

Без пятнадцати шесть!

Хотите услышать

Приятную весть?

Девочка: - Так что же случилось

Без четверти шесть?

Какая такая

Приятная весть?

Мальчик: - а то, что я сам,

Понимаете, САМ

Умею часы

Узнавать по часам.

Учитель звонит в звонок-колокольчик.

- А вот прозвенел долгожданный звонок,

Собрал он ребят на первый урок:

Урок развития речи и письма!

Первый урок: Урок развития речи и письма

Дети в шапочках с буквами «М» и «А» инсценируют стихотворение В. Берестова «Мама»:

Буква «М», дай руку «А»,

Буква «А», дай руку «М».

«МА» и «МА», а вместе «МАМА»

Это я пишу сама!

Нужно знать, как писать

Букву «М» и букву «А»!

Испишу я всю тетрадку

«Мама», «Мама», «Мама», «Мама» -

Тихо перышком скриплю.

Посмотри скорее, мама,-

Вот как я тебя люблю!

Учитель: Мальчики и девочки, а давайте посмотрим, как вы любите своих мам.

Перед вами альбомный лист и цветные карандаши. Выберете, пожалуйста, тот цветной карандаш, цвет которого напоминает вам вашу любимую мамочку. И сейчас сначала я на доске, а вы вместе со мной в воздухе пропишите это слово. Ну, а теперь попробуем

вместе на своем альбомном листке. / работа детей/ -А рядом со словом у вас нарисовано ваше сердечко.

- Как вы думаете, что оно обозначает? /ответы ребят/ Правильно вашу любовь к своей мамочке. Раскрасьте это сердечко тем цветом, который напоминает вам свою любимую маму. (Это очень плодотворный вид работы, т.к. работы школьников в дальнейшем может обработать школьный психолог и после обработки данных – дать определенные замечания, предложения не только учителю, но и родителям на родительских собраниях или непосредственно при индивидуальной работе с семьей).

Учитель: Скажите, ребятки, а для чего нам нужно посещать уроки письма и развития речи? /ответы ребят/

- Да, ребята, Валентин Берестов тоже согласен с вами, и написал вам вот такое стихотворение «Читалочка».

(Учащиеся инсценируют стихотворение или читает один ребенок)

Как хорошо уметь читать!

НЕ надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и прочитать!»

Звенит звонок. Закончился урок.

Учитель: Объявляется физминутка!

И ее проведет «Заяц-барабанщик»!

Физическая минутка

«Заяц-барабанщик» Валентина Берестова:

За уши зайца /1.Руки вверх/

Несут к барабану. /2. и 3. Прыжки вверх/

Заяц ворчит: /4. Руки на пояс/

- Барабанить не стану! /5. и 6.Повороты влево, вправо/

Нет настроенья, /7. Руки к плечам/

Нет обстановки, /6. и 9.Вращение согнутыми руками

Нет подготовки, вперед и назад/

Не вижу морковки! /10. Руки в стороны/

Учитель дает звонок:

- Новый звонок собрал нас

На серьезный урок!

Урок математики!

Урок математики

Ученик: Видит волк мою двустволку.

Очень страшно стало волку.

Воет волк: «Боюсь! Боюсь!

Не пугай меня! Сдаюсь!» («Веселый художник» с ружьем)

Учитель: К нам на урок математики пришел Веселый охотник из стихотворенья В.Берестова. Вы ребята, слышали из стихотворения, что все звери, увидев его ружье, разбежались, попрятались. Как вы думаете, почему? /ответы ребят/

- А как вы думаете, что ему нужно посоветовать? /ответы ребят/

- И Валентин Берестов решил поменять ему ружье на фотоаппарат. А в каком мультфильме пес Шарик тоже меняет ружье на фотокамеру? /ответы ребят/ «Каникулы в Простоквашино» по мотивам произведений Э. Успенского.

Учитель: Я сейчас буду читать стихотворения, а вам ЗАДАНИЕ: посчитать, сколько животных сфотографировал Веселый охотник?

Нелегко снимать зверей!

Заяц просит: - Поскорей!

Мышь пищит: - Боюсь немножко,

Что увидит снимок кошка.

- Уколю! – грозится ёж,-

Если снимок не пришлешь! («Веселый художник» с фотоаппаратом)

- Так, сколько животных позировало охотнику? /ответы/ (трое: заяц, мышь, ёж)

- Молодцы, а вот еще одно стихотворение В. Берестова, называется «Коза», ЗАДАНИЕ:

Учитель: Посчитать, сколько предметов коза съела в доме.

В дом вошло животное

До того голодное.

Съело веник и метлу,

Съело коврик на полу,

Занавеску на окне

И картину на стене,

Со стола слизнуло справку

И опять пошло на травку

/ответы/ (шесть: веник, метлу, коврик, занавеску, картину, справку)

(Если класс сильный, подготовленный, то такую работу можно усложнить на примере еще одного стихотворения В. Берестова «Хобот». Сначала, детям дать его прослушать /можно использовать фонограмму или фрагмент мультфильма/:

Хобот.

Слон – больше всех!

А хобот – лучший нос:

Он все носы на свете перерос.

Прекрасный нос! Ведь с помощью его

(Для великана это все равно)

И душ принять, и звонко протрубить,

И непослушного слоненка отлупить,

И приласкать его, и руку вам пожать,

Мух отогнать, и нюхать, и дышать!

Вопросы: - О каком животном шла речь в стихотворении?

- Чем это животное знаменито?

- Потрогайте свои носы – они маленькие, мягкие, а у слона как

называется нос?

ЗАДАНИЕ: еще раз буду читать стихотворение (или еще раз прослушайте), и посчитайте, что может делать своим хоботом слон /ответы/

(восемь действий: душ принять, протрубить, отлупить, приласкать, пожать руку, отгонять мух, нюхать, дышать)

- Какой метод воздействия на непослушного слоненка не педагогичен? (отлупить)

- Ребята, а как можно наказать таких малышей или детей? /ответы/

Звенит звонок – закончился урок.

Учитель: Снова физминутка! Её предлагает провести Рыбка, строящая дом. Она просит выполнять действия, которые можно выполнить следующими предметами.

Физическая минутка

На стихотворение В.Берестова «Рыбка строит дом»

В глубине текучих вод /1. Мельница/

Рыбка колюшка живет. /2. Рыбка/

Эта рыбка строит дом, /3. Топорик/

Строит дом, /4. Рубанок/

Строит дом, / 6. Молоток/

Строит дом /7. Маляр/

На дне речном. /8. Приседание/

Учитель: Звучит веселый наш звонок – начинается последний наш урок!

Урок искусства. Урок ИЗО.

(В руках у учителя корзинка, закрытая салфеткой)

- Что же нам необходимо для этого урока? А узнаем мы тогда, когда послушаем стихотворение В. Берестова (Звучит магнитофонная запись или учитель читает выразительно и душевно это стихотворение. Можно к работе подключить и учащихся)

И в десять лет, и в семь, и в пять

Все люди любят рисовать.

И каждый сразу нарисует

Все, что его интересует:

Далекий космос, ближний лес,

Цветы, машины, пляски, сказки…

Все нарисуем! Были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле! («Альбом для рисования»)

Учитель: - Какие предметы необходимы для рисования?

Дети называют предметы, учитель достает их из корзинки (краски, альбом)

Дети читают стихи В. Берестова:

Над бумажным над листом Я ластик, я резинка,

Машет кисточка хвостом. Чумазенькая спинка.

И не просто машет, Но совесть у меня чиста –

А бумагу мажет. Помарку стерла я с листа(«Резинка»)

Красит в разные цвета.

УХ, какая красота! (« Кисточка»)

Учитель: Какие еще предметы нужны для работы на уроке рисования? (ребятами называется кисточка, резинка, карандаш – учитель все достает из корзинки)

- Оказывается, ребята не только мы с вами - люди можем рисовать, в природе можно встретить и другие удивительные картинки. Послушайте о них стихотворение В. Берестова, которое так и называется «Картинки в лужах»:

(Четыре ученика читают стихи и показывают свои рисунки к строкам)

1.В лужах - картинки. 2. Вторая картинка.

На первой – дом. Небо на ней.

Как настоящий. Как настоящее.

Только вверх дном. Даже синей.

3. Третья картинка. 4. А на четвертой

Ветка на ней. Картине

Как настоящая. Я промочил

Но зеленей. Ботинки.

Учитель: А скоро прозвенит звонок и закончится наш веселый урок!

- Скажите ребята, со стихотворениями какого детского поэта мы сегодня работали на наших веселых уроках? /ответы ребят/

- Какое настроение они у вас вызвали, вам было весело или грустно?

/ответы ребят /.

Учитель: И последнее ЗАДАНИЕ: Нарисуйте ваше настроение, какое оно сейчас у вас.

Звучит веселая мелодия, дети работают на альбомных листах минут 5-7. (работы подписываются учителем и сдаются для обработки психологом школы).

Звучит последний звонок.




5


Краткое описание документа:

 В первые дни сентября возникает проблема адаптации ребенка к новым школьным условиям. Ведь перед нами человечек, который, только что, выйдя из родных стен детского сада, оказывается на пороге новых свершений, на пороге новой незнакомой еще для него жизни, и вот тут то и нужно помочь ребенку найти свое «Я», помочь безболезненно привыкнуть к новым условиям, правилам, распорядкам. Вот и приходят ко мне на помощь невероятно веселые, добрые, быстро запоминающиеся стихи В.Берестова.  Стихи В. Берестова стали путеводной звездочкой в школьной жизни моих учеников. В своих стихах он выступает мудрым и тактичным воспитателем, иногда прямо и иронично, иногда – с мягким юмором, но всегда с завидной психологической тонкостью и четким пониманием возраста…

 

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров506
Номер материала 147967
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх