Урок "Предлоги. Роль предлогов в речи"

Урок русского языка

Тема «Предлоги. Роль предлогов в речи»

Цель: расширить знания учащихся о предлогах, уточнить роль предлогов в предложении.

Задачи (УУД):

регулятивные:

- саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий;

- сравнение способа действия и его результата, коррекция;

познавательные:

- общеучебные (умение структурировать знания)

- логические (наблюдение, сравнение, доказательство, подведение под понятие ),

коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества со сверстниками: как кооперация (сотрудничество), как взаимодействие.

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (речевые действия).

Ход урока

1. Организационный  момент (4 минуты)

(Звучит шум деревьев)

- Позвольте представиться, меня зовут Ольга Владимировна. А теперь шепните каждый своё имя. Мне предоставилась такая возможность поработать вместе с вами на уроке русского языка. Надеюсь, мы с вами интересно и полезно проведём время.

- Нам в дождь и зной

Поможет друг,

Зеленый и хороший –

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек.

- Ребята, что вам напоминает этот звук? У нас в классе тоже выросло дерево. Оно такое красивое, пышное. И как ветерок колышет листья деревьев давайте мы с вами разомнём свои пальчики.

Физминутка

- Прежде,чем мы приступим к работе, давайте разомнём наши пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем пальчики считать.

Сильные, дружные,

Очень-очень нужные.

На другой руке опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Сильные, дружные,

Очень-очень нужные.

Всем нам очень нужные.

Оформление даты и классной работы.

- А теперь запишите число и классная работа.

2. Чистописание (4 минуты)

- Ребята, вы слышали такую пословицу: «От доброго дерева добрый плод». Как вы ее понимаете?

- А кто сможет привести примеры проявления доброты? Ребята, а будет ли являться добрым делом оказание помощи и поддержки людям инвалидам? Сейчас в Сочи проходят Параолимпийские игры, где участвуют люди с ограниченными возможностями. Поднимите руку, кто считает себя добрым человеком?

- Ребята, посмотрите вот на дереве образовался плод. На нём записано слово. Прочтите его: доброта.

- Какую закономерность вы заметили в написании этого слова? (каждая гласная обведена вокруг себя).

- Пожалуйста, запишите это слово также в своих тетрадках. Только писать будем вместе, старательно, не торопясь, по команде.

3. Актуализация знаний (5минут)

- Ребята, вы любите получать письма? Вам пришло письмо-послание от садовника. Откроем его?

(На интерактивной доске задание: каждая команда записывает определённую часть речи)

Доска, сложный, писать, река, весна, под, смотрела, жёлтая, думает, высокие.

- Ну, что поможем садовнику? Первая группа выписывает существительные, вторая – глаголы, а третья – прилагательные.

Проверка записей каждой группы.

- Ребята, а какое слово осталось лишним? (под)

- Я вам раскрою секрет, слово «под» является предлогом.

- Кто догадался о чём пойдёт речь на уроке?

- Сегодня мы поговорим о том, что такое предлог, для чего они нужны в нашей речи и как они пишутся со словами.

- Ну что, готовы пойти навстречу к знаниям?

4. Открытие нового знания

а) «Игра с ручкой» (4 минуты)

- Давайте поиграем. Выполняйте мои команды: Положите ручку на книгу, под книгу, за книгу, в книгу, около книги.

Проблемная ситуация: Положите ручку книгу.

- Почему вы не знаете, куда надо положить предмет? (не назвали предлог)

- Значит, что мы можем сказать о предлоге?

Вывод: Каждый предлог имеет своё значение и их нельзя путать. А ещё предлог помогает связать слова в предложении.

- А являются ли предлоги словами? Значит, как мы будем писать предлоги с другими частями речи?

- Предлоги со словами пишутся отдельно.

б) Работа в парах (7 минут) Листочки

- Подошло время поработать в парах. Вставьте, пожалуйста, на места пробелов нужные слова с предлогами.

(Где?) ………….. проходят Параолимпийские игры.

(По чему?) ……………мчатся лыжники.

(На какой?) ………………… олимпиаде встретились спортсмены разных стран.

Слова для справок: (В) Сочи, (по)трассе, (на) зимней.

Вызвать по одному ученику с каждой команды. Вставить в первое предложение слово с предлогом. Записать эти слова на листочках. Между предлогом и словом придумать и записать вопрос или слово.

- Давайте проверим и докажем, что предлоги со словами пишутся отдельно. Попробуем вставить между предлогом и словом вопрос или другое слово.

- Ребята, а кто мне скажет перед какой частью речи в данных предложениях предлоги не встречаются? (перед глаголом)

- Перед глаголами никогда не пишутся предлоги.

5. Первичное закрепление материала  4 минуты

(Задание на интерактивной доске)

- Ну, а теперь я хочу проверить на сколько хорошо вы усвоили данную тему. Посмотрите на доску. Перенесите слова через волшебное дерево. Но при этом объясняя где приставка, а где предлог.

6. Рефлексия. (3минуты)

Прежде чем закончится урок, подойдите к нашему дереву. Но прежде подумайте.

– Кому  на уроке было интересно  и легко прикрепите к дереву зелёный листочек, а кому показалось сложно – жёлтый листочек.

– Каких листочков больше? Почему?

– Над чем предстоит ещё поработать?

- И на прощание хочу сказать, не забывайте, что от доброго дерева бывают добрые плоды. Так пусть ваша жизнь будет полна благородных, хороших поступков. Тогда не сомневайтесь, что ваше дерево является добрым деревом.