Урок предложения 5 класс

Урок 1. Оформление предложений

Задачи: продолжить формировать у учащихся знания о предложении; развивать умение составлять предложения; вырабатывать навыки грамотного письма.

Обучение УУД: умение собирать, анализировать и оценивать информацию на уроке письма; задавать вопросы по составлению предложения; правильно ставить знаки препинания в конце предложения; составлять простые и распространенные предложений,

Пропедевтика: главные члены предложения.

Ход урока

I. Включение в учебную деятельность

—  Чему был посвящен урок чтения?

—  Почему говорят: «Хлеб - всему голова»?

II.      Чистописание

—  Проведите слого-звуковой анализ слова «хлеб». (Хлеб -1 слог, 4 буквы, 4звука.)

—  Написание какого звука расходится с произношением?

—Написание каких букв содержат в себе элементы букв Х, х?

—  Запишите в рабочей тетради предложения.

Весна красна цветами, а осень хлебами.

Элла Харитоновна Смирнова — знаменитый хлебороб.

—  Что мы знаем о написании предложения?

—  Почему некоторые слова в середине предложения написаны с заглавной буквы?

—  Проведем орфографическую работу над словами предложений,

III. Постановка целей и определение темы урока

(Учитель подводит учащихся к тому, чтобы они догадались о целях и теме урока.)

IV.          Работа по теме урока

—  Прочитайте предложения и определите, какие из них являются лишними в каждой группе.

—  Дайте им характеристику.

—  Лишние предложения запишите по порядку

—  Можно ли считать написанные предложении mmimm¹

Склонила тяжелую голову рожь. Колосится спелая пшеница. Хлеб не падает к нам с неба. (Лишнее.) Две недели пшеница колосится. Отведаете хлеба пшеничного? (Лишнее.) Две недели пшеница отцветает. Хлеб — это труд многих людей. Слава тем, кто хлеб растил! (Лишнее.) Хлебороб — важная профессия.

(Перед записью каждого предложения нужно провести орфографическую работу.)

V. Физкультминутка

VL Продолжение работы по теме урока

—  Прочитайте с доски слова: овес, горох, пшеница, ячмень,

—  Придумайте предложения с этими словами. (Овсяное печенье любят все деты. Бабушка испекла гороховые лепешки. И т. д.)

(Работа проводится устно.)

—  Что мы знаем о предложении? (Выражает законченную мысль, слова в предложении связаны по смыслу.)

—  Составьте предложения из слов.

•     Все, поле, из, конец, вспахано, конца.

•     И, вдоль, бороновано, поперек.

•     Посадили, осенью, пшеницу, хлеборобы, озимую.

(Запись предложений с комментированием.)

VII. Подведение итогов урока

—  Что вы повторили о предложении?

—  Какие новые словарные слова вы узнали?

—  Что у вас вызвало затруднение?