Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Предметные модели 1 десятка и 1 единицы. Запись и чтение двузначных чисел от 20 и далее. Состав числа 10."(1 класс)

Урок "Предметные модели 1 десятка и 1 единицы. Запись и чтение двузначных чисел от 20 и далее. Состав числа 10."(1 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК: «Гармония» 1 класс

Тема: Предметные модели 1 десятка и 1 единицы. Запись и чтение двузначных чисел от 20 и далее. Состав числа 10.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: моделировать состав числа 10, используя предметную и символическую модели.

Задачи:

личностные: способствовать формированию интереса к урокам математики, готовности преодолевать школьные затруднения;


регулятивные: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность, содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности;


познавательные: создать условия для непроизвольного запоминания состава числа 10; использовать новую счётную единицу «десяток» для обозначения 10 предметов; сравнивать;


коммуникативные: помочь осознать практическую, социальную, личностную значимость учебного материала, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Предполагаемый результат: способность, опираясь на предметную и символическую модели, моделировать состав числа 10, умение записывать число 10 в виде суммы двух слагаемых; использовать новую счётную единицу «десяток» для обозначения 10 предметов; способность выявления границ своего знания; умение оценивать и корректировать свою деятельность; сформированность предпосылок к овладению учебной деятельностью; появление навыков сотрудничества.


Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация;наборное полотно, карточки с цифрами; модель десятка и единиц.









Ход урока:

1.Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок

- Улыбнёмся друг другу, пожелайте друг другу успешной работы и покажите своей посадкой, что вы готовы работать.


2. Актуализация знаний.

  1. Устный счет

- Задачи в стихах.

-Помогите сосчитать:

- Дети показывают ответ на карточке.

В рыбьем царстве к судаку

Приплывают по утру

Три молоденькие щучки,

Чтоб ему почистить щечки,

А четыре окуня

Моют брюхо и бока.

Посчитай-ка, детвора,

Сколько слуг у судака? (7)


У нашей кошки пять котят,

В лукошке рядышком сидят.

А у соседской кошки - три!

Такие милые, смотри!

Помогите сосчитать,

Сколько будет три и пять? ( 8)

Четыре спелые груши на веточке качалось.

Две груши взял Павлуша, а сколько груш осталось? (2)


Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал

От товарищей отстал

А теперь ответ найди

Сколько мишек впереди? (5)


Что подарил нам сосновый бор

Восемь маслят и один мухомор

Сколько всего грибов? (9)


Три голубя белых крыше сидели

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей

Сколько осталось сидеть голубей? (1)


- Расставьте числа в порядке убывания ( 9 8 7 5 2 1 )

- А теперь в порядке возрастания. ( 1 2 5 7 8 9 ) (слайд 2 по щелчку)

- Какие числа пропущены в числовом ряду? (3 4 6 )

- Найдите самое маленькое число. (1)

- Назовите самое большое число. ( 9)

- Найдите сумму этих чисел. Чему она равна? (10)

- Где место этого числа в числовом ряду? (после 9)

- Что ещё знаете о числе 10? (После него следует 11, оно больше 9)

- Ребята, чем отличается запись числа 10 от других чисел, которые мы записывали?

(В записи числа 10 две цифры: 1 и 0, а в других только одна цифра)

-Значит, число10….

+ Число 10 – двузначное, так как для его записи необходимы два знака


Физкультминутка


3. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

1.Знакомство с моделью десятка. Практическая работа.

- У меня на парте лежит конверт. Хотите узнать что там лежит? Кто желает достать содержимое конверта?

- Что там?

- Доставайте по одному кружочку и прикрепляйте вот на этот треугольник

- Сколько стало кружочков? ( 10)

- Десять –это 1 десяток.

- Ребята, 1 десяток в математике будем обозначать треугольником, а единицы- желтыми кружочками

-Мы с вами будем пользоваться вот такой моделью десятка.

Треугольник – это модель десятка, желтые круги – это модель единиц.

- Как мы получили 1 десяток? (Выложили круги в треугольник)

- Как мы доставали кружочки? ( По одному)

-Как запишем при помощи равенства? ( 1+1+1+1…..)

- А как еще можно получить десяток? ( 1и 9, 2 и 8, 3 и 7, 6 и 4, 5 и 5, 6 и 4, 7 и 3, 8 и 2, 9 и 1) ( Работа у доски)

- Ребята, что мы обозначаем треугольником? ( 1 десяток)

- А что мы обозначаем желтыми кругами? ( единицы)

- Треугольник – это модель чего? (десятка), а желтые круги ? ( единицы) в одном десятке сколько единиц? ( 10 единиц)

- Откройте учебник на с.39 № 85.

- Прочитайте правило.

-Где в жизни встречались со словом десяток?

- Когда мама приходит в магазин и хочет купить 10 яиц, с какой просьбой она обращается к продавцу? (Дайте, пожалуйста, десяток яиц)

- С числом 10 или 1 десятком мы сталкиваемся довольно часто.

- Когда? (У нас десяток пальцев на руках и десяток пальцев на ногах; мы используем 10 цифр для записи чисел; в русском языке 10 букв гласных; в упаковке спичек 10 коробков; в пачке с жевательной резинкой 10 подушечек; в бумажной упаковке 10 таблеток…)

- Встречается число 10 и в народных пословицах: (слайд 4)

На руках, на ногах по десять перстов. ( Перст- это палец. Так называли давно в старину)

Лучше десять раз повернуть, чем один раз на мель сесть. ( Мель-это мелкое место)

Физминутка.

5. Применение нового знания. Работа в парах.

Раздаю треугольники с нарисованными кругами. Н дорисовать круги так, чтобы получить десяток.

- Обсудите с соседом по парте, как можно получить десяток?

- На партах лежат конверты. Рассмотрите их содержимое. Что обнаружили? (5 треугольников)
-Что мы обозначаем треугольником?(1 десяток) (на доске)
Добавьте к нему ещё 1 треугольник. Что получилось? (2 десятка)
-Какое действие выполняли? (сложение)
-Какие единицы счёта использовали? (десятки)
-Добавьте к ним ещё 1 треугольник. Что получилось? (3 десятка)
-Какое действие выполняли? (сложение)
-Какие единицы счёта использовали? (десятки)
-Добавьте к ним ещё 1 треугольник. Что получилось? (4 десятка)
-Какое действие выполняли? (сложение)
-Какие единицы счёта использовали? (десятки)


6. Закрепление изученного материала

1. Работа с учебником с. 38. № 84 ( работа у доски)

- Что изменилось? ( Увеличить на…, уменьшить на…)

- Было …. Стало…. На сколько увеличили?

- Запишите ответы равенствами.

8+2=10

6+4=10

5+5=10

7+3=10

10-2=8

10-1=9

2. Работа по тетради на печатной основе

1)С.35 №74

- Впиши числа в « окошки», чтобы получилось в ответе 10

Коллективная проверка.

  1. С.32 № 70

Коллективная проверка.

1. Игра «Что лишнее?». (слайды 8,9)

По щелчку лишнее облако и письмо исчезают.

2. Решение задач в стихах. (слайды 10-12)

5. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности
- За урок мы сегодня многое успели. Давайте подведём итоги нашей работы.

- Что понравилось на уроке?

- Что было легко?

- Что было трудно?

- Мне нужно взять 1 десяток карандашей, сколько карандашей я должна взять?

- Оцените свою работу на уроке:

У меня всё получилось!

Были небольшие трудности

Было трудно, надо поработать

-Спасибо за урок!


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-280215
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх