Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Урок предпринимательства "Предприниматель -кто это?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок предпринимательства "Предприниматель -кто это?"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новониколаевская средняя общеобразовательная школа

имени В.С.Иванченко».

Гайского городского округа Оренбургской области





hello_html_m3cc30064.gif

Сценарий урока предпринимательства






Автор: Хмеленко Галина Алексеевна,

учитель технологии,

высшей квалификационной категория






2016


Пояснительная записка

Министерство образования и науки России, МОО «Достижения молодых» при активном участии Торгово-промышленной палаты Российской Федерации, Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства "ОПОРА РОССИИ" и ряда других партнерских организаций с 17 по 23 ноября 2008 года в рамках международной акции "Всемирная неделя предпринимательства" провели Неделю предпринимательства.

Цель акции - формирование предпринимательских компетенций подросткового поколения, повышение мотивации и готовности молодежи к практической предпринимательской деятельности.

Идея проведения акции поможет выпускникам подробнее узнать о разных сферах реализации своего личного и творческого потенциала, в том числе - многогранных возможностях современного частного бизнеса.

В рамках недели предпринимательства в МОУ «Новониколаевской средней школе с углубленным изучением предметов трудового обучения» прошли следующие мероприятия:

- встреча учащихся старших классов (9-11) с местными предпринимателями

- выставка реклам виртуальной фирмы «От мечты к реальности»

- беседа «Ценности предпринимателя» (9-11 кл.),

- игры, тренинги по основам предпринимательства (в течение недели).

Основная цель проведения "урока предпринимательства" - показать учащимся, что активная жизненная позиция, предприимчивость и заинтересованный творческий подход к работе необходимы современной экономике России.

Возрастные и психологические особенности развития старшеклассников способствуют готовности к профессиональному самоопределению. Таким образом, информированность о мире труда и профессий является необходимой потребностью в данном возрасте. Являясь классным руководителем 9 класса, я решила, что о современном предпринимательстве могут рассказать непосредственные участники данной деятельности.

Предприниматели поделились с учащимися не только историей своего успеха, но рассказали о проблемах и препятствиях, которые приходится ежедневно преодолевать, строя свой собственный бизнес.

Ожидаемый результат:

- учащиеся познакомятся с основными понятиями: «предпринимательство», «предприниматель», «предпринимательская деятельность»;

- определят для себя качества российского предпринимателя;

- с помощью теста выявят собственную предрасположенность к предпринимательской деятельности;

- полученные знания отразить в выполнении рекламы своей виртуальной кампании.












Тема урока: «Предприниматель - кто это?»

Характеристика аудитории:

- учащиеся 9 класса;

- в качестве зрителей – учащиеся 10, 11 классов;

- приглашенные гости- предприниматели;

- представители администрации школы.

Цель: показать старшеклассникам, что активная жизненная позиция, предприимчивость и заинтересованный творческий подход к работе, необходимы современной экономике России.

Задачи:

- обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности,

- познакомить с основными понятиями: «предприниматель», «предпринимательство», « предпринимательская деятельность»;

- способствовать формированию у учащихся качеств российского предпринимателя-производителя товаров и услуг, пользующихся спросом;

- развивать у учащихся потребность в честном предпринимательстве,

выявлении и развитии первоначальных качеств предпринимателя,

подготовки подрастающего поколения к предпринимательству в сфере

производства и услуг;

- воспитывать уважение к рабочему человеку.


План урока:

I. Вступительная часть

II. Основы предпринимательства.

2.1. Притча о предпринимательстве.

2.2. Что такое предпринимательство?

III. Источники прибыли.

3.1. Где можно заработать деньги?

3.2. Что нельзя продать? Что нельзя купить?

3.3. Качества предпринимателя.

IV. Беседа с предпринимателями. Вопросы и ответы.

V. Тест для риск- тейкеров.

VI. Заключительная часть. Выводы по теме урока.


Оборудование урока:

- мультимедийный проектор «HITACHI»;

- экран;

- диск.

Ход урока предпринимательства

Слово учителя:

I. Вступительная часть.

Здравствуйте, ребята. В рамках международной акции "Всемирная неделя предпринимательства" в нашей школе проводится ряд мероприятий. Сегодня у нас с вами необычная встреча, у нас в гостях уважаемые люди нашего села, известные люди не только в нашем районе, но и за пределами его. Это глава крестьянского хозяйства «Лида», расположенного на территории Новониколаевского сельского совета Топчиенко Геннадий Федорович и владелец местного придорожного кафе «Экспресс» Баймешева Кунзай Сапаралыевна. Поприветствуем их (аплодисменты).

II. Основы предпринимательства

2.1. Притча о предпринимательстве.

Нашу встречу мне хотелось бы начать с небольшой притчи.

В преданье старом говорится: Один зажиточный купец решил свободой насладиться, И в путешествие пустился По белу свету, наконец. Чтоб состояние его за годы странствий не пропало, Судьбу своих деньжат и средств Перед купцом решать настало. Он честно средства разделил среди 3-х верных слуг своих, И чтоб его не волновало, что состояние пропало,

По возвращению с круиза отчет о средствах спросит с них. Один слуга был самым хитрым - Он деньги в землю закопал, И, успокоившись надолго, ждал возвращения, финал.

Другой слуга был мот, гуляка, не смог он деньги сохранить,

Решил - один раз все живём, уж лучше деньги прокутить. А третий был не мот, не жмот, пустил он деньги в оборот. Да, наш слуга не знал покоя, не ведал пьянства, нищеты: Он весь в трудах, он весь в заботах, Он с экономикой на «ты». Он приумножил во 100 крат казну купца и стал богат. Настало время возвращенья купца с круиза в отчий дом. Приехал он, и сбереженья должны быть полностью при нём. Купец потребовал отчет, все оправдания не в счет. Все деньги первый откопал, купец, сказав «спасибо», взял. Второй, вздохнувши, простонал: - Прости, хозяин, но доверье твоё к себе не оправдал. Затем в затылке почесал. Хозяин был добрейший малый, слугу простил, но дал наказ, Чтоб больше так он не кутил, и будут деньги про запас. А третьего он поощрил, всё, что в трудах он накопил, Купец учтиво возвратил. Мораль сей притчи такова:

Один остался при деньгах своих, другой - лишь с памятью о них, а третий так «оборотился», и результат - обогатился.

А молодым такой урок, я думаю, что будет впрок: чтоб жизнь удачливой была, нужны не только лишь слова, а труд, усердье, риск, терпенье, ну и, конечно, голова.

( автор стихотворного варианта притчи Хмеленко Г.А.)

2.2. Что такое предпринимательство?

Деятельность, которой занимался третий слуга можно назвать предпринимательством. Что же следует понимать под предпринимательством?

Это инициативная деятельность, в рамках действующего законодательства, имеющая своей целью производство и сбыт продукции (услуг) и получение прибыли. Предпринимательская деятельность – это, прежде всего интеллектуальная деятельность энергичного и инициативного человека, который, владея полностью или частично какими – либо материальными ценностями, использует их для организации бизнеса, которым управляет. Предприниматель – это тот, кто занимается какой – либо деятельностью с целью получения прибыли.

III. Источники прибыли.

3.1.Где можно заработать деньги?

Ребята, назовите виды деятельности, приносящие прибыль.

1. Бизнес на праздник.

2.Бюро по трудоустройству несовершеннолетних.

3. Выращивание щенков, кошек и попугаев.

4. Вышивание на салфетках, полотенцах, платках.

5. Вязание свитеров, варежек, шарфов.

6. Газетный киоск.

7. Домашняя видеотека.

8. Доставка на дом книг, газет, журналов из киоска.

9. Запись в библиотеку, доставка книг на дом.

10. Игротека.

11. Изготовление игрушек.

12. Изготовление поздравительных открыток на компьютере.

13. Изготовление рамок для картин.

14. Изготовление сувениров.

15. Малярные работы.

16. Мойка машин.

17. Мытьё окон.

18. Написание заявлений, плата за квартиру, заполнение бланков.

19.Окраска заборов.

20. Парикмахерские услуги на дому.

21. Перевод с иностранного.

22. Перепечатка текстов на компьютере.

23. Помощь престарелым.

24. Посреднические услуги.

25. Починка детских игрушек.

26. Преподавание музыки и танцев.

27. Присмотр малолетних детей.

28. Продажа газет, журналов, книг в метро, автобусах, на остановках.

29. Продажа цветов.

30. Работа сторожем.

31. Ремонт одежды, штопка.

32. Сдача вещей в химчистку.

33. Уборка квартиры, услуги по стирке белья.

34. Уход за больными, за животными.

35.Фотография.

36. Частные уроки.

37. Ясли на дому.

38. Репетиторство.

39. Уборка снега, уход за газонами и зелёными насаждениями.

В стенах нашей школы мы с вами, кроме основной учебной, занимаемся ещё деятельностью, приносящей прибыль. Это выращивание сельскохозяйственной продукции, часть из которой идёт на питание в школьную столовую, а излишки продаются населению. Ежегодно в апреле месяце мы проводим ярмарку, на которой местное население приобретает у нас не только овощи, семенной материал, но и продукцию, выполненную руками школьников. Средства, вырученные с продаж, используются на приобретение семян новых сортов растений, приобретение инструментов и оборудования в учебные мастерские, ремонт и оформление кабинета технологии. (Слайды 1,2,3).

3.2.Что нельзя продать? Что нельзя купить?

Предприниматель может продать практически всё. Что же не продаётся и не покупается, как вы думаете, ребята?

Нельзя продать Родину, дом, семью, друзей, коллег, честь и совесть.

Нельзя купить всё то же + уважение, авторитет, успех.

(Слайды 4,5).

3.3. Качества предпринимателя.

Какой он, современный предприниматель, назовите его качества.

- грамотный; - честный;

- экономный; - уважающий своих партнёров;

- интеллигентный; - любит риск;

- коммуникабельный; - всегда в поиске;

- решительный;

(Слайд 6).


IV. Перед предпринимателем стоит извечная экономическая триада:

- что производить?

- как производить?

- для кого производить?

Сегодня у нас в гостях известные вам люди, это местный фермер Топчиенко Г.Ф. и владелец придорожного кафе Баймешева К.С. Мы предоставим им возможность постараться ответить на эти вопросы, рассказать о своём бизнесе, о трудностях, сопутствующих их деятельности.

В книге «Земельная реформа в Оренбургской области 1990-2000 года» Геннадий Фёдорович Топчиенко, глава крестьянского хозяйства «Лида», рассказывает о начале своей предпринимательской деятельности.

( Приложение 1).

Топчиенко Геннадий Федорович — глава крестьянского хозяйства «Лида» Гайс­кого района. Когда меня спрашивают, почему я ушел на свои хлеба из крепкого хозяй­ства, каким всегда был совхоз «Новокиевский» (а теперь ЗАО «Новокиевское») и где я без ложной скромности был не на плохом счету, не могу привести убедительных доводов ни «за» ни «против». Одно могу сказать уверенно: назад пятками ходить не привык, и если уж стал фермером, то не брошу дело на полпути. Сколько себя помню, вся моя жизнь была связана с землей, от которой кормились мои деды, прадеды, на которой работал мой отец. Корни мои здесь, в селе Новониколаевка, где родился и живу. И воспитывали меня, моих сверстников здесь, на хлебном поле. Мне еще шестнадцати лет не было, но я наравне со взрослыми получил свою первую медаль «За освоение целин­ных и залежных земель».

За свои тридцать лет работы в сельском хозяйстве всякого довелось испытать, собственным опытом постичь «ипатовские» и прочие методы, хозрасчет и аренду. Каж­дый раз появлялась надежда: ну наконец-то сдвинется дело, появится хозяйское отноше­ние к земле, зауважают нас, хлеборобов. Не подумайте, что лично о себе я пекся, нет. Имя мое не только в совхозе, но в районе знали уже в 70-е годы. Медаль ВДНХ успел заработать, в общем, славой обижен не был. Звено мое гремело в районе — на комбайн более 25 тысяч центнеров за жатву намолачивали, другим хозяйствам на выручку прихо­дили. А вот на душе от этих центнеров, гектаров спокойно не было. Видел, как на моих глазах обесценивается труд сельчан, как все больше молодежи уезжает в город. И это притом, что хозяйство наше не худшее в районе: и урожай, и надои выше, чем у других, жилье строилось, газ провели. То, что жить на селе все труднее становится, — это чув­ствовали все и везде. И причину тому, в общем-то, все понимали: хозяин земле нужен. Но когда в 1991 году в нашем районе образовались 7 фермерских хозяйств, я не оказался в их числе. Решил еще подумать и взвесить. Жаль бросать то, чему отдано было уже столько лет жизни. Только жизнь все равно заставила.

В 1994 году прошел все круги хождений по кабинетам «с бумагами». Но я еще не знал, что ждет меня впереди. К «первому поезду» я опоздал: льготных кредитов и прочих поддержек от государства уже не было. Но поскольку у меня подросли два сына — Евгений и Александр, силу в себе я чувствовал, опыт работы на земле был — решил, что осилим. Имя своему фермерскому хозяйству дал в честь жены — «Лида».

Без ее поддержки мы бы ничего не смогли сделать. Весь дом, подсобное хозяйство держится на ней. Обеды на всех рабочих в посевную и жатву готовит опять же она. Все тяготы делим пополам. А их у нас, как и у других фермеров, немало. Землю дали мне, конечно же, не лучшую: камни, суглинок, овраги. В счет пая за все свои годы работы в совхозе получил 7 тонн ячменя. Всю технику собирал из металлолома. С этого и начали. Сейчас у нас 428 гектаров. Мы построили на свои средства ремонтно-тракторную мас­терскую на 5 тракторов, зерносклад на 500 тонн, зерноток. Начали строительство сви­нарника на 50 голов, коровника, газопровода, электролинии с подстанцией, водопровода.

В нашем распоряжении три комбайна, четыре трактора, грузовой автомобиль, не­обходимая почвообрабатывающая техника. А приложение ко всему этому труд и еще раз труд. Рассчитывать привыкли только на себя, хотя позарез нужны кредиты (без кабаль­ных, конечно, условий), нужна хорошая фермерская техника, поддержка семенами, горю­чим. Мы готовы рассчитываться за все хлебом, но пока почему-то чиновники в первую очередь продают те же семена, горючее акционерным обществам, а о фермерах «забыва­ют». Может быть, у нас не такое зерно? Между прочим, могу сказать, что урожайность мы получаем каждый год не ниже 15 центнеров. В этом году пшеница дала 21 центнер на круг, ячмень-17. Кстати, урожайность у нас выше, чем на самых лучших полях ЗАО «Новокиевское». Обидно только, что поля мои рядом с летним лагерем содержания скота, и каждый год случаются потравы.

Вот и остается только мечтать о том, что когда-нибудь фермерам доверят хорошую землю. А еще о том, что уж если не помогают, то хотя бы— не мешали.

(Приложение 4).

Баймешева Кунзай Сапаралыевна - владелец придорожного кафе «Экспресс», расскажет нам о том, с какими трудностями пришлось столкнуться при создании своего бизнеса. ( Приложение 5).

Примерные вопросы, задаваемые учащимися:

- сложно ли начать собственное дело и что для этого надо сделать?

- какой первоначальный капитал необходимо иметь?

- с какими трудностями вы столкнулись при организации своего бизнеса?

- какие документы необходимо собрать?

- сколько рабочих находится в вашем штате?

- какова заработная плата у ваших рабочих, сотрудников?

- какую прибыль приносит ваше предпринимательство?

V. Тест для риск – тейкеров. С помощью теста можно определить, насколько человек предрасположен к предпринимательству, индивидуальной трудовой деятельности. На предложенные вопросы необходимо отвечать только «да» или «нет».

1. Я бы рискнул начать собственное дело, нежели работать на кого – то ещё.

2. Я никогда не пойду на такую работу, где много поездок.

3.Если бы я стал играть, то никогда бы не делал малых ставок.

4. Мне нравиться улучшать свою жизнь с помощью идей.

5. Никогда не брошу работу, не будучи уверенным, что есть другая.

6. Я не склонен пойти на риск, чтобы расширить свой кругозор.

7. Зная, что какое-то конкретное дело может кончиться неудачей, я не стал вкладывать в него средства, даже зная, что «барыш» велик.

8. Хотел бы испытать в жизни как можно больше.

9. Не ощущаю в себе особой потребности в возбуждающих событиях.

10. Я не обладаю большой энергией.

11. Я не могу без труда порождать множество прибыльных идей.

12. Я бы никогда не стал спорить на сумму, которой в данный момент не располагаю.

13. Мне нравиться предлагать новые идеи или концепции, когда реакция на них ( например, моего начальника) непредсказуема или неясна.

14. Я готов участвовать лишь в таких сделках, которые достаточно ясны и

определённы.

15. Менее надёжная работа с большим доходом меня менее привлекает, чем более надёжная со средним.

16. По характеру я не очень зависим.

Ключ к ответам:

«да»: 1,3,4, 8, 11, 13, 15 – по 1 баллу;

«нет»: 2, 5, 6, 7, 9,10, 12, 14,16 – по 1 баллу.

Сумма баллов по категориям определит вашу склонность к предпринимательству.

VI. Выводы.

Для того, чтобы в будущем стать настоящим предпринимателем, необходимо:

- быть образованным, умело применять свои знания в различных жизненных

ситуациях;

- осуществлять смелые, важные и трудные проекты;

- с готовностью брать на себя трудное дело, идти на риск, связанный с реализацией новых, дерзких идей;

- придумывать новые или улучшать существующие товары и услуги.

Уметь.

Это здорово - УМЕТЬ! Это здорово: строгать!

Сеять хлеб и песню петь. Делать стол или кровать.

Стог метать, Бак лудить,

Дрова колоть, Трамвай водить,

Грядку чисто прополоть. Дом на зорьке возводить.

Сталь ковать,

Деталь точить,

Мастерству других учить.

Сад лелеять, хлебы печь,

Матерей от бед беречь.

Добрым быть, друзей иметь.

Это здорово – УМЕТЬ!


Н. Палагута.

Задание: выполнить рекламу (рекламный щит) своей будущей виртуальной кампании, бизнеса. Работы, выполненные учащимися, будут продемонстрированы на выставке. ( Приложение 5).





































Литература

1. Волков, Б.С. Психология ранней юности: учебное пособие. - М.: ТЦ «Сфера»,» 2001.

2. Симоненко, В.Д. Матяж, Н.В. Основы технологической культуры: учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ. Гимназий, лицеев.- М: Издательский центр «Вентана-Граф», 2000.

3.Симоненко, В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства. –Брянск, Издательство Брянского государственного

Педагогического института, 1994.

4. Смирнова, Е.Е. На пути к выбору профессии. – СПб.: КАРО, 2003.

5.Технология: материалы к урокам раздела « Профессиональное самоопределение» по программе В.Д. Симоненко / автор-составитель а.Н. Бобровская.




















































Приложение 1



hello_html_m2c8b4586.jpg

















Приложение 2



hello_html_17d06a8e.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров158
Номер материала ДБ-323348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх