Тема: Представление о Вселенной. Звездные миры
– галактики.
Звезды, созвездия.
Цель:
познакомить учащихся со строением Вселенной, галактиками,
звездами и созвездиями, планетами и их
спутниками, малыми
небесными телами; сформировать представление о научной
картине мира, углубить знания учащихся о природных
телах;
развить пространственное представление учащихся,
внимание
и любознательность.
Оборудование
и материалы: карта звездного неба, рисунки со
схематическим изображением созвездий, учебник
Базанова Т.И., Новак Е.В., Дербенева А.Г. и др. Природоведение: учебник для 5
класса – Х.: Мир детства, 2005.
Базовые понятия и термины: Вселенная,
галактика, планета, звезда,
Созвездие, астероид, комета, метеорит.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Структура урока.
I. Организационный этап (1 –2 мин.)
II. Актуализация опорных знаний (5 мин.)
III. Мотивация учебной деятельности (3 мин.)
IV. Изучение нового материала ( 20 мин.)
1. Звезды и созвездия.
2. Планеты и спутники планет.
3. Малые небесные тела.
4. Галактики и Вселенная.
V. Закрепление и обобщение знаний (10 мин.)
VI. Подведение итогов урока (1 – 2 мин.)
VII. Домашнее задание (2 – 3 мин.)
Ход урока
I. Организационный этап.
II. Актуализация опорных знаний. Беседа.
1) Какие из окружающих нас предметов называются
телами? Почему? Приведите примеры.
2) Какие
вы знаете небесные тела.
3) В какое
время суток вы их наблюдали?
III. Мотивация учебной деятельности.
Рассказ
учителя: С древних времен звездное небо очаровывало людей своей незабываемой
красотой и таинством, манило их в свои бесконечные дали.
«Из числа
многочисленных и разнообразных искусств и наук…с величайшим жаром следует себя
посвятить тем, которые исследуют круг предметов, наиболее прекрасных и наиболее
достойных познания. Таковыми являются науки, которые изучают чудесные обращения
во Вселенной,…а также причины всех иных небесных явлений, а затем объясняют все
строение мира» Н. Коперник.
Несколько
тысяч лет тому родилась наука – астрономия. Слово это греческое и образовано из
двух слов: «астрон» - звезда и «номос» - закон. Наука о небе, о законах
движения, строения и развития отдельных светил и звездных
систем. За изменениями
изображения звездного неба на протяжении ночи велись наблюдения с подножия египетских
пирамид, с вершин вавилонских храмов, с площадок древнекитайских обсерваторий.
Чему люди
научились, наблюдая за небом?
-
Наблюдения за небесными
светилами и явлениями позволили человеку вести отчет времени – создать
календарь и солнечные часы.
-
Более 3500 лет тому назад
у египтян появился лунный календарь – по которому они определяли дни посева и
жатвы, рассчитывали время разлива рек.
-
Изучая движение небесных
светил, древние люди могли предвидеть затмение Солнца и Луны.
-
Небесные тела помогали
путешественникам ориентироваться во времени и в пространстве.
IV. Изучение нового материала.
1)
Звезды и созвездия.
Рассказ учителя с элементами беседы.
Демонстрация звездного неба.
Открылась
бездна, звезд полна,
Звездам нет
счета,
Бездне дна.
М.В.
Ломоносов.
Взгляни на небо в безоблачную ночь. Ты увидишь
тысячи звезд. Издавна человеческий ум пытался проникнуть в тайны этого
бесконечного мира «жемчужин» звездного неба. Глядя на ночное небо, думаешь, что
невозможно пересчитать на нем все звезды. А на самом деле звезды, которые можно
увидеть невооруженным глазом на небе, пересчитаны давным-давно: их на каждом
небесном полушарии только около трех тысяч!
Что же представляют собой звезды?
Звезды – шарообразные раскаленные тела, излучающие
свет. /запись понятия в тетрадь/
Звезды расположены далеко от Земли и представляют
собой огромные небесные тела, хотя кажутся нам крошечными сияющими точечками.
Все звезды состоят из газов, их поверхность имеет
высокую температуру, за счет чего и происходит излучение. По температуре поверхности звезды подразделяются на красные (2000 - 3000ºC), желтые
(6000 – 7000°C), белые (12000°C) и голубые (25000°C).
Вопрос: Знаете ли вы, ребята, как
называется ближайшая к нам звезда?
Работа с учебником.
Прочитайте текст учебника (§ 18 на с. 94 – 95 «
Звезды – первое знакомство») и ответьте на вопросы.
1.
Почему Солнце кажется нам
крупнее других звезд?
2.
Как называется следующая
после Солнца звезда и на каком расстоянии она расположена от Земли?
Вопрос: Как образуются звезды? Работа с рис. 18.3
учебника, § 18, с. 95. Гигантские облака газов и пыли называются туманностями.
В больших туманностях
образуются звезды в результате притяжения частичек газов и пыли в один большой
шар. Размеры таких шаров могут превышать в сотни раз размеры Солнца. Шар
разогревается, температура внутри него достигает миллионы градусов, в
результате чего образуется большое количество света и тепла. Газовый шар
начинает светится – образовалась новая звезда. Жизнь звезды в течение миллионов
и миллиардов лет исчерпываетсяи она «умирает».
Чтобы
легче было находить звезды на небе, их объединили в созвездия.
Что же такое созвездия?
Созвездия – это искусственные
группирования звезд на участках неба для удобства их изучения./запись в
тетради/
Ø
Посмотрите на
карту звездного неба. (У каждого на парте карта звездного неба, работа с
картой).
Созвездия были известны людям еще в
древности. Они помогали человеку ориентироваться на местности, находить путь
домой. Все небо разделено на этой карте на 88 созвездий. Они носят имена
мифических героев, названия животных, предметов и др. Следует помнить, что
звезды в созвездиях находятся на огромных расстояниях друг от друга.
Ø Работа с картой звездного неба.
Рассмотрите карту звездного неба и
определите 12 созвездий – Зодиакальный круг.
В Северном полушарии наиболее известны
созвездия Большой и Малой Медведицы, в Украине эти созвездия в народе называют
Большой и Малый Воз, или Большой и Малый Ковш. Для мореплавателей, путешественников,
туристов большое значение имеет то, что в состав Малой Медведицы входит яркая
Полярная звезда, которая всегда указывает на север.
Ø Работа учащихся с рисунком 18.2 §18
Ориентирование по Полярной звезде.
-
Какая звезда
выделена на рисунке 18.2? В каком направлении указывает правая рука мальчика,
а в каком - левая?
-
Сопоставьте
рисунки 18.1 и 18.2. Найдите созвездие Большой Медведицы на рисунке 18.1. На
что оно похоже?
2) Рассказ учителя с элементами беседы.
-
Какие еще
небесные тела, кроме звезд, вам известны? (Планеты)
- Знаете ли вы, чем отличаются
планеты от звезд?
Ø Просмотр диска с изображением планет.
Рассказ учителя.
В отличие от звезд, планеты не излучают
свет и тепло. Но ночью на небе сияют не только звезды, но и планеты.
- Вспомните, почему мы можем
видеть блеск небесных тел, не
излучающих свет.
Ближайшими к Земле являются планеты Солнечной системы,
обращающиеся вокруг Солнца.
-
Что же такое планеты?
Планеты – холодные шарообразные небесные тела, которые
не излучают свет.
Ø
Работа с учебником § 17,
с.91, рис.17.5, атласом. Строение Вселенной. Учащимся предлагается рассмотреть
рисунки и сравнить размеры планет и Земли.
-
Назовите планеты,
размещенные рядом с Землей.
-
Какая из планет
расположена к Солнцу ближе всех?
-
Какая из планет находится
на наибольшем расстоянии от Солнца?
3) Малые небесные тела.
Кроме больших планет существуют
планеты-карлики, диаметром от 1 до 800 км. Это астероиды. Они бывают не только
шарообразной, но и неправильной формы.
С древних времен у человека, смотрящего на
небо, вызывала восторг «падающая звезда».
-
Что это за явление?
Это метеоры или метеорные тела – мельчайшие небесные
тела, движущиеся в космическом пространстве и имеющие размеры от мелких зерен
до сотен метров. Попадая в атмосферу Земли, метеоры раскаляются от трения о
воздух и вспыхивают яркими звездочками, сгорая целиком в атмосфере. Собственно
это явление и называется метеором, или «падающей звездой».
На снимках поверхности Луны с космического корабля,
посмотрите на таблицу (таблица по астрономии) можно увидеть огромные воронки –
кратеры.
-
Как вы думаете, каковы
причины образования этих воронок?
Это результат падения на поверхность Луны небесных
тел – метеоритов, обломков небесных тел. Масса метеоритов от долей грамма до
многих десятков тонн. Различают железные и каменные метеориты (показ по
таблице). Самыми большими метеоритами, упавшими на нашу планету, являются
Крахенбергский, Сихотэ-Алиньский, Гоба (масса около 60 000 кг).
Иногда на небосводе появляются яркие хвостатые
звезды. Это кометы. Комета состоит из «головы» и «хвоста», который становится
ярким и длинным во время приближения ее к Солнцу (таблица по астрономии).
«Голова» - это огромная масса льда из замерзших газов с пылью и камнями.
«Хвост состоит из газов и пыли. Самая знаменитая комета Галлея имеет период
обращения 76 лет вокруг Солнца (просмотр фотографий на диске).
4)
Галактики и Вселенная.
Рассказ учителя.
Если посмотреть на небо безлунной летней ночью, то
можно увидеть на нем полосу звезд. Это Млечный Путь, который в Украине называют
«Чумацьким Шляхом».
-
Как вы думаете, почему
такое название – «Млечный Путь» и «Чумацький
Шлях»?
Оказывается Млечный Путь представляет собой единую
большую систему в космическом пространстве, и дали этой системе название –
Галактика. Это слово происходит от греческого слова «галактиос», что означает
«молочный». Вселенную еще называют Космосом. Астрономы наблюдают в телескопы
множество галактик (просмотр диска).
Галактики – огромные звездные миры, в которых звезды
притягиваются друг к другу и объединяются между собой. Каждая галактика состоит
из звезд, планет, комет, метеоров, астероидов, метеоритов. Сейчас известно
более миллиарда галактик, и все время открываются новые. (Таблица по астрономии
«Виды галактик»). Ближайшие к нашей галактике – Большие и Малые Магеллановы
Облака и туманность Андромеды.
Совокупность галактик и пространство между ними
называют Вселенной. Вселенная – это все, что существует: материя, пространство,
энергия и время. Она находится в непрерывном движении и развитии.
5)
Закрепление и обобщение
знаний.
1.
Обсуждение вопроса. Какие
небесные тела вам известны?
2.
Составьте схемы «Небесные
тела».
Планеты
|
|
|
Малые
небесные тела
|
|
|
|
Астероиды Кометы Метеориты
3.
Задание. Расположить
термины в порядке увеличения размеров обозначаемых ими объектов: Вселенная,
Солнце, метеор, астероид, Земля, Галактика, Луна, Солнечная система.
4.
Игра «В гостях у дедушки
Звездочета». Ученик одевает колпак звездочета, берет в руки шкатулку, в которой
находятся вопросы, записанные на ярких золотистых звездочках. Вызывает ученика,
который достает из шкатулки звездочку, зачитывает вопрос и отвечает на него,
если вопрос отвечен правильно, звездочка прикрепляется к доске на первую
ступеньку. Всего 12 вопросов – звездочек и 12 ступенек на доске.
Вопросы:
1. Что такое Вселенная? Имеет ли она начало и конец?
2. Какие небесные тела вам известны?
3. Чем отличаются звезды от планет?
4. Что такое созвездие?
5. На сколько созвездий разделена наша Галактика?
6. Как называется наша Галактика?
7. Назовите ближайшую к Солнцу планету.
8. Что такое комета? Из чего она состоит?
9. Какая планета самая большая в Солнечной системе?
10. Какая звезда самая близкая к Земле?
11. Как называются планеты-карлики?
12. В состав какого созвездия
входит Полярная звезда?
6) Подведение итогов урока.
1. Вселенная (космос) – это все, что существует:
материя, пространство, энергия и время, которому нет начала и конца. В ее
состав входят галактики или звездные миры.
2. Галактика состоит из небесных тел: звезд,
планет, астероидов, комет, метеоров, метеоритов, невидимых космических лучей.
7) Домашнее задание.
1. Выучить материал учебника §17, §18.
2. Выполнить задание учебника, §18, с. 98, №6.
3. Подготовить сообщение об исследовании
Вселенной человеком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.