Урок презентация "Лексический повтор"

• 1 слайд

  Повторение.
  Способы связи предложений
  в тексте
  

• 2 слайд

  
  Укажите способ связи предложений
  в тексте. Составьте схему текста.
  
  Где-то за лугом раздавались голоса. Они
  становились то ближе, то удалялись,
  превращаясь в сплошной гул. Гул этот долго
  стоял над деревней.
  
  …голоса
  Они ... гул
  Гул…
  Последовательная связь
  

• 3 слайд

  Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла. Солнце сияло. Снег лежал ослепительной пеленою на обозримой степи. Лошади были запряжены.
  
  Укажите способ связи предложений
  в тексте. Составьте схему текста.
  Буря утихла
  Солнце сияло
  Снег лежал…
  Лошади запряжены
  Параллельная связь
  

• 4 слайд

  Укажите средства связи между предложениями.
  Шёл по улице, поскользнулся и упал. Упал неудачно: сломал себе нос, а рука выскочила в плече и повисла плетью.
  
  1) Синоним; 2) Лексический повтор; 3) Местоимение; 4) однокоренное слово
  

• 5 слайд

  Найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения
  (1)На холме стояла девушка. (2)Над холмом улетали журавли. (3)Девушка, сняв с головы платок, с журавлями прощалась платком. (4)Она растянула его над головой, и ветер хотел превратить его в птицу. (5)Платок поверил ветру и рвался в небо. (6)Я испугался, что девушка поверит платку, отпустит его, и тот упадёт, обескрылев.
  

• 6 слайд

  «Лексический повтор как средство связи предложений в тексте»
  
  
  
  повтор одного и того же слова
  

• 7 слайд

  Наблюдение
  упр.172
  Попытаемся осмыслить стилистические функции повтора.
  Почему автор текста 2 многократно повторяет местоимение она?
  (Чтобы подчеркнуть глубину душевной драмы, которую переживает женщина-мать. Именно мать делает писатель центральной фигурой в этом эпизоде и стремится показать силу её любви и глубину отчаяния, обозначить величие того, что сделано для сыновей, и её бессилие перед неизбежной разлукой.)
  
  

• 8 слайд

  Дополнительные задания к тексту №1:
  
  Задание 1. Найдите в тексте вводные слова и определите их значение.
  Задание 2. Проведите синтаксический разбор третьего предложения текста.
  
  

• 9 слайд

  Неоправданный лексический повтор
  Упражнение 174
  - Почему неоправданный лексический повтор является серьёзным речевым недочётом?
  

• 10 слайд

  Устранить лексический повтор
  А я сейчас слушаю голос древнего ручья. Ручей воркует диким голубком.
  В лесу мы видели лося. Лось шёл вдоль опушки и никого не боялся.
  Вокруг города по низким холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. В лесах попадались большие луговиныи глухие озёра с огромными старыми соснами по берегам.
  Ручей - он
  Лось - сохатый
  В лесах – там
  

• 11 слайд

  Люди с давних пор зачарованно смотрели на полёт птиц. Люди верили, что когда-нибудь и человек сможет подняться ввысь.
  
  Соединить два предложения в одно с однородными сказуемыми.
  Люди с давних пор зачарованно смотрели на полёт птиц и верили, что когда-нибудь и человек сможет подняться ввысь.
  

• 12 слайд

  К театру подъехал автомобиль. Автомобиль был новый и ослепительно чистый.
  Объединить предложения так, чтобы одно из них стало частью предыдущего предложения.
  К театру подъехал автомобиль, новый и ослепительно чистый.
  

• 13 слайд

  Памятка
  «Способы устранения неоправданного повтора»
  1.Замена неоправданно повторяющихся слов синонимами, местоимениями, описательными оборотами
  2. Соединение двух предложений в одно с помощью однородных сказуемых.
  3. Объединение предложений