Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок - презентация . Математика 4 класс.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок - презентация . Математика 4 класс.

Выбранный для просмотра документ 1-3шт.docx

библиотека
материалов

C:\Users\галя\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\images.jpg

Выбранный для просмотра документ 1а -3шт.docx

библиотека
материалов

G:\raketta_4.png

Выбранный для просмотра документ 2-1.docx

библиотека
материалов

G:\images (1).jpg

G:\images (1).jpg

G:\images (1).jpg



Выбранный для просмотра документ 3-1.docx

библиотека
материалов

G:\images (3).jpg

hello_html_7f90677f.png

hello_html_7f90677f.png



Выбранный для просмотра документ Лесенка успеха.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5a1bcf0d.png

hello_html_m5a1bcf0d.png

hello_html_30b2b9e.png

hello_html_30b2b9e.png



Выбранный для просмотра документ по алфавиту.docx

библиотека
материалов

Быстрота реакции экипажа

по алфавиту

Название планеты

Расстояние от Солнца

(млн.км.)

Количество

спутников



Меркурий

58

-



Венера

108

-



Марс

228

2



Земля

150

1



Нептун

4497

13



Уран

2860

27



Юпитер

778

63



Сатурн

778

49

Задания каждому экипажу

1. Расположить названия планет по алфавиту.

2.Чему равно расстояние от Солнца до Сатурна?

3. У каких планет спутников больше , чем у Урана?



Выбранный для просмотра документ Урок 9 апреля.pptx

библиотека
материалов
Он ведёт не самолёт А огромную ракету. Дети, кто скажите, это? Математический...
Выбор командиров экипажа . Устный счёт.
Моя лесенка успеха в начале урока
Подготовка ракеты к полёту Алгоритм письменного деления многозначных чисел на...
 Космонавт ведёт здоровый образ жизни
Сколько планет входит в Солнечную систему?
Быстрота реакции экипажа № по алфавиту Название планеты Расстояние от Солнца...
Быстрота реакции экипажа САМОПРОВЕРКА № по алфавиту Название планеты Расстоян...
Фигура меньшей площади подскажет цвет самых горячих звёзд 10 см 10см 6см 4см...
Фигура меньшей площади подскажет цвет самых горячих звёзд 10*10 :2= 50 кв.см...
Звёзды 26000 -35000 8000-11000 2600-3400 5000-6100
Наш результат в конце урока
Спасибо за урок! Вы готовы к итоговому предметному мониторингу… 5 4 3
15 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Он ведёт не самолёт А огромную ракету. Дети, кто скажите, это? Математический
Описание слайда:

Он ведёт не самолёт А огромную ракету. Дети, кто скажите, это? Математический космодром

№ слайда 2 Выбор командиров экипажа . Устный счёт.
Описание слайда:

Выбор командиров экипажа . Устный счёт.

№ слайда 3 Моя лесенка успеха в начале урока
Описание слайда:

Моя лесенка успеха в начале урока

№ слайда 4 Подготовка ракеты к полёту Алгоритм письменного деления многозначных чисел на
Описание слайда:

Подготовка ракеты к полёту Алгоритм письменного деления многозначных чисел на двузначное, однозначные и трёхзначные числа

№ слайда 5  Космонавт ведёт здоровый образ жизни
Описание слайда:

Космонавт ведёт здоровый образ жизни

№ слайда 6 Сколько планет входит в Солнечную систему?
Описание слайда:

Сколько планет входит в Солнечную систему?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Быстрота реакции экипажа № по алфавиту Название планеты Расстояние от Солнца
Описание слайда:

Быстрота реакции экипажа № по алфавиту Название планеты Расстояние от Солнца (млн.км.) Количество спутников Меркурий 58 - Венера 108 - Марс 228 2 Земля 150 1 Нептун 4497 13 Уран 2860 27 Юпитер 778 63 Сатурн 778 49 Задания каждому экипажу 1.Расположить названия планет по алфавиту. 2.Чему равно расстояние от Солнца до Сатурна? 3. У каких планет спутников больше , чем у Урана?

№ слайда 9 Быстрота реакции экипажа САМОПРОВЕРКА № по алфавиту Название планеты Расстоян
Описание слайда:

Быстрота реакции экипажа САМОПРОВЕРКА № по алфавиту Название планеты Расстояние от Солнца (млн.км.) Количество спутников 1. Венера 108 - Земля 150 1 Марс 228 2 Меркурий 58 - Нептун 4497 13 Сатурн 778 49 Уран 2860 27 Юпитер 778 63 Задания каждому экипажу 1.Расположить названия планет по алфавиту. 2.Чему равно расстояние от Солнца до Сатурна? - 778 000 000 км 3. У каких планет спутников больше , чем у Урана?– У Сатурна -49 и у Юпитера – 63.

№ слайда 10 Фигура меньшей площади подскажет цвет самых горячих звёзд 10 см 10см 6см 4см
Описание слайда:

Фигура меньшей площади подскажет цвет самых горячих звёзд 10 см 10см 6см 4см 4см 2см 5 см 8 см 1 см 1см

№ слайда 11 Фигура меньшей площади подскажет цвет самых горячих звёзд 10*10 :2= 50 кв.см
Описание слайда:

Фигура меньшей площади подскажет цвет самых горячих звёзд 10*10 :2= 50 кв.см 10 см 10см 4*6- 4*2 = 16 кв.см 6см 4см 4см 2см 5*8= 40 кв.см. 5 см 8 см 1 см 1см

№ слайда 12 Звёзды 26000 -35000 8000-11000 2600-3400 5000-6100
Описание слайда:

Звёзды 26000 -35000 8000-11000 2600-3400 5000-6100

№ слайда 13 Наш результат в конце урока
Описание слайда:

Наш результат в конце урока

№ слайда 14 Спасибо за урок! Вы готовы к итоговому предметному мониторингу… 5 4 3
Описание слайда:

Спасибо за урок! Вы готовы к итоговому предметному мониторингу… 5 4 3

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок на конкурс.doc

библиотека
материалов

Методическая разработка урока «Математичексий космодром» в 4 классе на региональный конкурс»

Визитная карточка


ТИП УРОКА: урок закрепления изученного..


ЦЕЛИ ( Планируемые результаты) : К окончанию урока ученики – Оценить результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать, соотносить результат с поставленной целью

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Смогут поразмышлять о дружбе, совместной деятельности, нахождении правильного решения в спорной ситуации;

Продемонстрировать математическую смекалку, логическое мышление, общеучебные навыки.


ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Индивидуальная;

Групповая;

Фронтальная;

Коллективная.


По принципу расчленения или соединения знаний:

Аналитический;

Синтетический;

Сравнительный;



МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

По источнику знаний:

Словесные;

Практические;

Наглядные


По уровню познавательной активности:

Проблемный;

Частично-поисковый;

Исследовательский;

Репродуктивный;

Объяснительно-иллюстративный.





ПЕДТЕХНОЛОГИИ: технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология, игровая технология.







По принципу расчленения или соединения знаний:

Аналитический;

Синтетический;

Сравнительный;

Обобщающий;

Классификационный.




Оборудование:

  • Для учителя: компьютер, программа PowerPoint2003 или 2007, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска, презентация к уроку,

Для учащихся: карточки с заданиями на ракете, фломастеры.

.

Тема урока: Закрепление изученного материала. Подготовка к итоговому предметному мониторингу.


Цели урока:

Учебно-познавательные:

  • Выполнять устные вычисления

  • Применять алгоритм письменного деления .

  • Составлять и решать задачи с изученными единицами измерения

  • Формировать УУД:

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.


Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах .


Воспитывающие:

  • Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

  • Воспитывать уважительное отношение к окружающим, внимание.


Развивающие:

  • Развивать умения самостоятельно применять полученные знания при решении и сравнении числовых выражений, развитие слуховой и зрительной памяти. Коррекция: логики мышления.

  • Развитие речи, внимание, мышление, умение доказывать и отстаивать свою точку зрения.

  • Работать над расширением математического кругозора.



Этап урока

Деятельность на уроке

Слайд презентации

Анализ этапа урока с точки зрения использованных педтехнологий

Анализ этапа урока с точки зрения ФГОС

Организационный момент.

А)здравствуйте мальчики. Здравствуйте Девочки! Здравствуйте все! Меня зовут Галина Фёдоровна, Я учитель 4 класса Коптеловской школы.

б) психологический настрой (слайд№2) Начинаем ровно в срок,
Вашлюбимейший урок.hello_html_42b6e9f5.png
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей!
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!

(слайд№1,

2)

Этап первый - индукция - создание эмоционального настроя, включение чувств ученика, создание личного отношения к предмету обсуждения

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;


2. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП УРОКА

Устный счёт

-

Формула успеха

Притча о необходимости оттачивать свои знания

Эта притча повествует о том, как важно иногда оттачивать свои знания.

К мастеру пришёл ученик и предложил: – «Учитель! Вы добились высших результатов в знаниях, постигли Бога, а так же ли Вы уникальны в своих действиях?

Я больше чем уверен, что владею топором лучше Вас и смогу одержать победу, если мы решим посоревноваться.

Деревьев, вырубленных мною, будет гораздо больше.

Учитель был спокоен и сказал: – «Я готов».

Пошли они в лес. Учитель и ученик выбрали себе по участку и начали соревнование. Ученик без отдыха рубил деревья, то и дело он слышал, что учитель не рубит.

Ученик думал, что он отдыхает и радовался.

Но по окончании соревнования выявилось то, что больше срубленных деревьев у учителя.

И он воскликнул: – «Как это Вам удалось? Ведь я слышал, как Вы время от времени переставали рубить».

Учитель ответил: «Да, в это время топор нуждался в затачивании».

Действительно, иногда стоит вложить свое время, приложить усилия для того, чтобы отточить свое мастерство на пути к успеху. Эта притча повествует о том, как важно оттачивать свои знания

- у вас нет топоров, но главный ваш инструмент – это ваши знания и чтобы добиться успеха в учёбе. Необходимо всегда оттачивать свои знания сегодня мы на математическом космодроме будем оттачивать математичексие знания, чтобы поготовиться к итоговому предметному монитогрингу.hello_html_m1dd151ca.png


с №3 -№10)

Второй этап - самоконструкция - индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта.

использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений

3. Постановка учебной задачи, проблемы.

Цели урока (Что делают на обычном космодроме? Ребята, каким должен быть командир экипажа? Выборы командира экипажа.

Если 18 увеличить в 100 раз и разделить на 200 =9

Уменьшить 8100 в 900 раз = 9

Уменьшить самое большое трёхзначное число в 111 раз = 9

Можно ли 9 часов : 60 минут = 9 минут

hello_html_760f48ee.png




-

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве

формирование уважительного отношения к иному мнению

2) Работа экипажовПодготовка ракеты к полёту



Алгоритм письменного деления

многозначных чисел

на двузначное, однозначные и трёхзначные числа

- Определить количество чисел в значении частного.

Дополнительная звезда за правильный ответы.

740:185=4

720:20 =36

7500:300 =25

103000:500 =206

774000 : 600= 129

12000: 80= 150

hello_html_58a73b5b.png


4этап - Независимая самостоятельная практика учащихся. Задача этого этапа: обеспечение процедуры усвоения нового материала; применение знаний, способов действий в измененной ситуации.

Практика под руководством учителя. На этом этапе необходимо: установление обратной связи с целью своевременного устранения ошибок.

  1. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;


  1. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  2. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

использование знаково-символических средств представления информации для

Космонавт ведёт здоровый образ жизни

ФИЗМИНУТКА hello_html_22dac9d4.png



овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность







Самостоятельная работа по вариантам

4. Самостоятельная работа

Составить задачу. Каждый член экипажа должен поднять 5 раз бутылку с «водой», чтобы заправить свою ракету


hello_html_4adc09fa.png


- Самоконтроль и самооценка результатов работы. Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий; необходимая коррекция

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности,

Быстрота реакции экипажа

Сколько планет входит в Солнечную систему?


hello_html_m3ae21c1e.png


- Информация о домашнем задании. Задачей этого этапа является: обеспечение понимания цели и способов выполнения домашнего задания

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Итог урока

hello_html_27ac86e.png

hello_html_m371e76ec.png


Специальное повторение. Задача на этом этапе: обобщение и систематизация  ведущих знаний по теме, курсу по окончании недели, месяца

приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы,

Релаксация

Оцени себя сам

Спасибо за урок( релаксация) №33 -34.




Подведение итогов учебного занятия. На этом этапе важно: анализ и оценка успешности достижения цели; определение перспективы последующей работы

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;



Ермилова Г.Ф. учитель начальных классов МОУ «Коптеловская СОШ»


Общая информация

Номер материала: ДВ-125051

Похожие материалы