Урок, презентация "Многообразие птиц"

                                                      Киви

                          Страус Нанду

 

        Буревестник                                                                                            Голубь

 

                       Императорский пингвин

                                                                                                                Снэрский хохлатый пингвин

2 вариант

1.                   Признак приспособленности птиц к полету

1) появление четырёхкамерного сердца

2) роговые щитки на ногах

3) наличие полых костей

4) наличие копчиковой железы

2.  Какие осо­бен­но­сти размножения птиц от­ли­ча­ют их от пресмыкающихся

1) оби­лие желтка в яйце

2) от­кла­ды­ва­ние яиц

3) вы­карм­ли­ва­ние потомства

4) внут­рен­нее оплодотворение

3.                   Сердце у птиц

1) четырёхкамерное

2) двухкамерное

3) трёхкамерное, с перегородкой в желудочке

4) трёхкамерное, без перегородки в желудочке

4.                   Птенцы гнездовых птиц от­ли­ча­ют­ся от выводковых:

1) чис­лом птенцов в выводке,

2) тем, что их птен­цы появляются на свет зрячими, опушёнными, могут бе­гать и са­мо­сто­я­тель­но находить корм,

3) рас­тя­ну­той во вре­ме­ни откладкой яиц, птен­цы из ко­то­рых появляются почти одновременно,

4) тем, что их птен­цы вылупляются слепыми, почти голыми, ро­ди­те­ли должны кор­мить их и защищать.

 5. Для большинства современных птиц характерны:

1) длинный хвостовой отдел позвоночника,

2) отсутствие грудины,

3) киль на грудине,

4) наличие рёбер в брюшном отделе позвоночника.

2 вариант

1.       Признак приспособленности птиц к полету

1) появление четырёхкамерного сердца

2) роговые щитки на ногах

3) наличие полых костей

4) наличие копчиковой железы

2.  Какие осо­бен­но­сти размножения птиц от­ли­ча­ют их от пресмыкающихся

1) оби­лие желтка в яйце

2) от­кла­ды­ва­ние яиц

3) вы­карм­ли­ва­ние потомства

4) внут­рен­нее оплодотворение

2.                   Сердце у птиц

1) четырёхкамерное

2) двухкамерное

3) трёхкамерное, с перегородкой в желудочке

4) трёхкамерное, без перегородки в желудочке

3.                   Птенцы гнездовых птиц от­ли­ча­ют­ся от выводковых:

1) чис­лом птенцов в выводке,

2) тем, что их птен­цы появляются на свет зрячими, опушёнными, могут бе­гать и са­мо­сто­я­тель­но находить корм,

3) рас­тя­ну­той во вре­ме­ни откладкой яиц, птен­цы из ко­то­рых появляются почти одновременно,

4) тем, что их птен­цы вылупляются слепыми, почти голыми, ро­ди­те­ли должны кор­мить их и защищать.

 5. Для большинства современных птиц характерны:

1) длинный хвостовой отдел позвоночника,

2) отсутствие грудины,

3) киль на грудине,

4) наличие рёбер в брюшном отделе позвоночника.

2 вариант

1.       Признак приспособленности птиц к полету

1) появление четырёхкамерного сердца

2) роговые щитки на ногах

3) наличие полых костей

4) наличие копчиковой железы

2.  Какие осо­бен­но­сти размножения птиц от­ли­ча­ют их от пресмыкающихся

1) оби­лие желтка в яйце

2) от­кла­ды­ва­ние яиц

3) вы­карм­ли­ва­ние потомства

4) внут­рен­нее оплодотворение

5.                   Сердце у птиц

1) четырёхкамерное

2) двухкамерное

3) трёхкамерное, с перегородкой в желудочке

4) трёхкамерное, без перегородки в желудочке

6.                   Птенцы гнездовых птиц от­ли­ча­ют­ся от выводковых:

1) чис­лом птенцов в выводке,

2) тем, что их птен­цы появляются на свет зрячими, опушёнными, могут бе­гать и са­мо­сто­я­тель­но находить корм,

3) рас­тя­ну­той во вре­ме­ни откладкой яиц, птен­цы из ко­то­рых появляются почти одновременно,

4) тем, что их птен­цы вылупляются слепыми, почти голыми, ро­ди­те­ли должны кор­мить их и защищать.

 5. Для большинства современных птиц характерны:

1) длинный хвостовой отдел позвоночника,

2) отсутствие грудины,

3) киль на грудине,

4) наличие рёбер в брюшном отделе позвоночника.

2 вариант

1.       Признак приспособленности птиц к полету

1) появление четырёхкамерного сердца

2) роговые щитки на ногах

3) наличие полых костей

4) наличие копчиковой железы

2.  Какие осо­бен­но­сти размножения птиц от­ли­ча­ют их от пресмыкающихся

1) оби­лие желтка в яйце

2) от­кла­ды­ва­ние яиц

3) вы­карм­ли­ва­ние потомства

4) внут­рен­нее оплодотворение

2.                   Сердце у птиц

1) четырёхкамерное

2) двухкамерное

3) трёхкамерное, с перегородкой в желудочке

4) трёхкамерное, без перегородки в желудочке

3.                   Птенцы гнездовых птиц от­ли­ча­ют­ся от выводковых:

1) чис­лом птенцов в выводке,

2) тем, что их птен­цы появляются на свет зрячими, опушёнными, могут бе­гать и са­мо­сто­я­тель­но находить корм,

3) рас­тя­ну­той во вре­ме­ни откладкой яиц, птен­цы из ко­то­рых появляются почти одновременно,

4) тем, что их птен­цы вылупляются слепыми, почти голыми, ро­ди­те­ли должны кор­мить их и защищать.

 5. Для большинства современных птиц характерны:

1) длинный хвостовой отдел позвоночника,

2) отсутствие грудины,

3) киль на грудине,

4) наличие рёбер в брюшном отделе позвоночника.

1.       3  2. 3   3. 1   4.4   5. 3

Вариант 1

1.       Назовите науку, изучающую птиц: ____________________________________.

2.       Установите соответствие между птицами и типами развития их птенцов:

А) скворец Б) куропатка В) грач Г) тетерев Д) утка Е) иволга		1) выводковые 2) гнездовые

3.       Установите соответствие между признаками класса Птицы и чертами их сходства и различия с пресмыкающимися: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) кожа сухая, почти лишённая желёз Б) наличие хорошо различимых чешуй на задних конечностях В) кислород поступает в кровь как на вдохе, так и на выдохе Г) температура тела не зависит от температуры окружающей среды Д) часть костей срослась, что придало им прочность Е) откладывают яйца, содержащие запас питательных веществ для зародыша		1) сходство с пресмыкающимися 2) различие с пресмыкающимися

Вариант 1

4.       Назовите науку, изучающую птиц: ____________________________________.

5.       Установите соответствие между птицами и типами развития их птенцов:

А) скворец Б) куропатка В) грач Г) тетерев Д) утка Е) иволга		1) выводковые 2) гнездовые

6.       Установите соответствие между признаками класса Птицы и чертами их сходства и различия с пресмыкающимися: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) кожа сухая, почти лишённая желёз Б) наличие хорошо различимых чешуй на задних конечностях В) кислород поступает в кровь как на вдохе, так и на выдохе Г) температура тела не зависит от температуры окружающей среды Д) часть костей срослась, что придало им прочность Е) откладывают яйца, содержащие запас питательных веществ для зародыша		1) сходство с пресмыкающимися 2) различие с пресмыкающимися

Ответы: 1. Орнитология; 2. А2Б1В2Г1Д1Е2, 3. А1Б1В2Г2Д2Е1

Конспект и презентация урока биологии, 8 класс. Тема: «Класс Птицы. Многообразие птиц»

Конспект урока биологии. Тема: «Класс Птицы. Многообразие птиц».

Цель: сформировать знания о многообразии  систематических и экологических  группах птиц, особенностях   строения и образа жизни птиц, относящихся к разным экологическим группам.

Задачи:

Образовательная:  изучить многообразие и систематические  группы птиц; активизировать познавательный интерес к природе и ее изучению;

Развивающая: совершенствовать умение работать с рисунками, текстом учебника; узнавать изученных птиц в природе, на рисунках; развивать умения наблюдать, анализировать, делать выводы;

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к птицам.

Оборудование: компьютер, проектор, рисунки  в учебнике, раздаточный материал.

Ход урока:

I. Организационный момент.
Звучит музыка (пение птиц).
1 слайд: урок биологии в 8 классе.
У: Здравствуйте, ребята! Беседа по вопросам: Слайд 2

- назовите птиц изображенных на экране?

-какие это птицы? (разнообразные)

-в чем это проявляется? (разная форма и размеры тела, окраска, разные клювы и т. д.)

Проблемные вопросы:

Чем вызвано такое многообразие птиц? Как приспособлены птицы к местам обитания? О ком пойдёт речь на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока.

Объявляю тему урока: «Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц».

Какая цель будет лежать перед нами?

2 слайд:
II. Актуализация знаний.
У: Вспомним, что мы знаем о птицах!
3 слайд: вставь пропущенное слово.
У: Скажите, к какому типу относится класс Птицы?
Сколько видов птиц известно?
Как называется среда обитания птиц?
У: Молодцы! Проверим домашнее задание.
III. Проверка домашнего задания задание на карточках.

IV. Изучение нового материала

Птицы - самый многочисленный класс наземных позвоночных животных. Он насчитывает около 8000 видов. Приспособленные к самым различным условиям местообитания и добывания корма, птицы, занимают видное место в современной фауне, образовав огромное многообразие форм, распространенных от Арктики до Антарктиды.

Вопрос к классу:  что за наука помогает ориентироваться в многообразии животных?

Систематика, целью которой является распределение животных по различным группам – их классификация.
  Все виды птиц ученые объединяют в три надотряда Откройте учебники на стр. 147.  (систематические группы): Пингвины, Страусовые и Типичные птицы.

В классе Птицы объединены три систематические группы, обладающие отличительными признаками: Бескилевые, Пингвины и  Килевые или Типичные птицы Слайд8.

Распределите птиц, изображенных на карточках по трем группам

Угадайте, какая это группа птиц?

Самые крупные современные птицы, не способны к полету, так как крылья редуцированы, небольшая грудина лишена киля, небольшая голова высоко поднята. Умеют бегать, развивая скорость до 70 км/ч.

Бескилевые птицы – это надотряд птиц, которые не способны летать.

Надотряд бескилевые птицы включает четыре отряда: страусы, киви, нанду и казуары

Места обитания бескилевых птиц – открытые пространства степей, пустынь, некоторые (киви) живут в лесах. Эти птицы распространены в Австралии, Новой Зеландии, Южной Америке, Африке.

Птицы данного надотряда передвигаются на задних конечностях. Ноги птиц этой группы мощные, поэтому они могут развивать большую скорость при беге. У них крылья недоразвиты, как у страусов, или совсем нет крыльев, как у киви, а грудина лишена киля. Отсюда название надотряда - бескилевые.

А это кто такие?

 По внешнему виду очень своеобразны.  Все тело покрыто перьями,

передние конечности видоизменены в крылья - ласты, ноги сдвинуты назад, короткий хвост. Передвигаются в вертикальном направлении.

Пингвины - Размеры особей этого семейства различны. Императорский пингвин имеет самые большие размеры и достигает в длину 1,15 м, а вес его может доходить до 40 кг.

Пингвины обитают в холодном климате Антарктиды, на островах и побережье Южной Америки, юге Африки и Австралии. Распространение на территориях с теплым климатом можно связать с холодными океаническими течениями.

Килевые - Килевые, или килегрудые, летающие, – надотряд птиц, характерной особенностью которых является наличие грудного киля.

Туловище килегрудых птиц обтекаемой формы, а передние конечности представляют собой крылья. Скелет килегрудых птиц легкий, так как большая часть костей облегченные, полые, заполненные воздухом.

Отряды килегрудых птиц – это гусеобразные, курообразные, дятлы, соколообразные, совообразные, аистообразные, воробьиные, т.д. Представители килегрудых птиц – гуси, утки, дятлы, тетерева, цапли, соколы, воробьи, ласточки, жаворонки, т.д.

У: Чтобы наши глаза были такими же зоркими, как у филина, нужна гимнастика для глаз.
Гимнастика для глаз по Базарному (движение птиц с музыкальным сопровождением -13 , 14 слайды) музыка включается, после гимнастики выключается.

Глядя на различных птиц, мы очень часто безошибочно можем сказать, в каких условиях они живут. Невозможно спутать древесных и водоплавающих, лесных и степных птиц.

Потому, в каких местообитаниях живут птицы и чем питаются, они объединяются в экологические группы. 

Что называют экологической группой животных?

 Экологические группы – группы животных, у которых в данных условиях существования выработались определенные, общие черты строения или поведения.

Учащиеся записывают определение в тетрадь.

Какие экологические группы птиц выделяются

Давайте выясним:   какие экологические группы птиц выделяются
открываем учебник на стр. 158-162. (работа в парах)

Экологические группы птиц	Названия птиц	Приспособления к месту обитания
Птицы леса	Синицы, дятлы, дрозды, рябчики,	Укороченные закругленные крылья, длинные хвосты. Это позволяет птицам быстро взлетать и лавировать между деревьями. По способу питания есть насекомоядные, растительноядные, хищные и всеядные.
Птицы степей и пустынь	Дрофа, журавли страусы.	Сильные ноги и длинная шея позволяют им вовремя заметить опасность и скрыться от врагов. Растительноядные, насекомоядные.
Птицы водоемов и побережий	Утки, гуси, лебеди.	Уплощенное лодкообразное тело, перепонки на лапах, а ноги сдвинуты далеко назад, клюв широкий, оперение густое, водоотталкивающее, сильно развит пух и подкожный слой жира всеядны
Болотные птицы	Аисты, кулики.   цапли,	Длинные тонкие ноги и шея, большой клюв. Эти особенности дают им возможность, добывая корм, сохранять туловище от намокания. Есть особый пух, который превращается в порошок, покрывающий перья, защита от намокания. Хищники.
Дневные хищники	Грифы ястребы соколы
Ночные хищники, или совы	Филин, Сова
Наземные килегрудые птицы	курообразные
Пингвины	Императорский пингвин

V. Обобщение и закрепление знаний.

Игра: «3 лишний». Найди в списке лишнего и объясни почему? (работа в парах) (слайды 21, 22, 23, 24 с проверкой -фото птицы и название)
(Задание на развитие логического мышления, умение выделять главное, анализировать, сравнивать и обобщать знания)

У: Глухарь, Дятел, тетерев. Кто лишний? Почему так решили?
О: Дятел живёт в лесу, а другие наземные.
У: Воробей, страус, синица. Кто лишний? Объясните.
О: Страус не умеет летать, в отличие от других птиц.
У: Сокол, орёл, сова. Кто лишний? Объясните.
О: Сова- ночной хищник, а другие птицы- дневные хищники.

Каково значение птиц?

Есть птица, которая по праву считается героем ВОВ. Сообщение об этой птице подготовил Новиков Андрей.

У: Птицы вдохновляли многих поэтов и писателей. Так появились интересные произведения, в том числе и во время ВОВ. Давайте вспомним некоторые песни написанные вовремя ВОВ:

1.       Произведение о голосистой птице, которая мешала солдатам спать всю ночь (Соловьи)

2.       В этом произведении говорится о птице, в которую, по мнению автора, превращаются погибшие солдаты (Журавли )

3.       Песня о птице, которая свила гнездо под крышей дома. Она является символом надежды и мира на Земле. (Аист на крыше)

 (Задание на творческое воображение и зрительное восприятие- (здоровьесберегающие технологии))

VII. Подведение итога урока. Выставление оценок. Молодцы, ребята, вы активно работали на уроке, выполняли различные задания. Оценку «5» получают…, а оценку «4»…
Домашнее задание: Изучить учебник на стр. 158-165, заполнить таблицу третий столбик таблицы (Приспособления птиц к месту обитания).

VIII. Рефлексия.
У: Подводя итог, мне хотелось бы узнать, что вам на уроке понравилось, что вы запомнили. Пожалуйста, выберите любое предложение и продолжите ответ.
Продолжите ответ (слайд 50).
Мне на уроке понравилось…
Я на уроке запомнил
У: Урок закончен. Всем спасибо!

У: Долбить, как… (1 фото -дятел)
Надутый, как…(2 фото-индюк)
Важный, как…(3 фото-гусь)
Болтать или трещать, как…(4 фото-сорока)
Ярко одетый, как…(5 фото-павлин)
Могучий, как …(6 фото-орёл)
Большеглазый, как …(фото-филин)

• 1 слайд

  9-го мая 2020 года исполняется
  75-летняя годовщина
  Победы
  в Великой Отечественной войне.
  Этой дате,
  этому историческому событию
  посвящается эта презентация.
  

• 2 слайд

  Голуби – участники Великой Отечественной войны
  

• 3 слайд

  Солдаты
  неба
  Голубиная связь была принята на вооружение Красной Армии в 1929 г. и с этого времени, стала использовалась как вспомогательное средство вплоть до 1945 г.
  

• 4 слайд

  Единственная в мире рота голубиной связи
  Первые передвижные голубестанции ушли на фронт (Можайское направление ) в октябре 41-го.
  В 1944 г было принято решение сформировать голубиную роту связи и передать её 12-му гвардейскому стрелковому корпусу 1-й ударной армии 2-го Прибалтийского фронта.
  
  

• 5 слайд

  Почтовые голуби
  Продолжительность жизни голубя - примерно 25 лет, при этом служить «почтарями» они могли около 15 лет.
  Почтовый голубь хорошо ориентировался днем и ночью.
  
  

• 6 слайд

  Вероятность того, что голубя перехватит вражеская разведка равнялась нулю. Голуби летели очень быстро (10 км за 7 минут) и сами выбирали безопасную высоту полета.
  

• 7 слайд

  Голубеграммы
  Голубеграммы (депеши), пересылавшиеся с голубями, писались на тонкой (папиросной) бумаге, вкладывались в стволик гусиного пера и прикреплялись к крепкому перу в хвосте голубя или помещались в лёгкий металлический контейнер (портдепешник), прикреплявшийся к лапке птицы.
  

• 8 слайд

  
  Доставка корреспонденции осуществлялась со средней скоростью 60—70 км/ч (иногда голуби могли лететь со скоростью до 100 км/ч).
  
  С помощью почтовых голубей за годы войны было доставлено более 15000 голубеграмм.
  
  Листки, исписанные мелким почерком с двух сторон, не шифровались, все указывалось прямым текстом: где стоят немцы, какое у них оружие.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Немало подвигов совершили солдаты и офицеры военно-голубиной службы на фронтах Великой Отечественной войны.
  
  За участие в обороне Москвы около 30 солдат-голубеводов были награждены боевыми орденами и медалям
  
  Голубь под номером 7215-й даже дошел до Берлина!
  С задания не вернулся...
  

• 10 слайд

  А в 1941 году кандидат биологических наук Александр Колосов предложил Буденному использовать голубей для уничтожения вражеских объектов. Тот одобрил и уже в том же году были разработаны голубиные зажигательные снаряды ГЗС-7.
  Буденный Семен Михайлович
  (1883 – 1973), маршал Советского Союза, трижды герой Советского Союза
  

• 11 слайд

  Голубчик
  На одной из подводных лодок на борту жил почтовый голубь по кличке «Голубчик».
  
  Во время одного из боевых походов лодка торпедировала фашистский транспорт и, уходя от преследования, попала на минное поле, получила сильные повреждения – вышла из строя рация и она не могла самостоятельно возвратиться на базу.
  
  Тогда-то и пришел на помощь голубь, доставивший письмо за два дня, пролетев более тысячи километров. Лодка получила помощь и была отбуксирована на родную базу другой советской подводной лодкой. 
  
  
  

• 12 слайд

  Зажигательные снаряды ГЗС-7.
  
  Зажигательные снаряды ГЗС-7 представляли собой спрессованные призмы из термитного состава весом 120-130 граммов.
  
  В сентябре 1941 года было изготовлено 3000 "голубеснарядов" ГЗС-7, которые затем были отправлены на фронт.
  
  
  

• 13 слайд

  Голубиные кассеты
  Одновременно с зажигательными снарядами ГЗС-7, были сконструированы голубиные кассеты для крепления под фюзеляжем самолета СБ (АНТ-40).
  Каждая кассета вмещала 24 голубя в боевом снаряжении: под крыльями птиц крепились термитные заряды.
  
  

• 14 слайд

  Принцип действия ГЗС-7
  При вылете голубей из кассеты над объектами немцев чека освобождала ударник взрывателя.
  Когда птица садилась на цель на 15-20 секунд, вспыхивала зажигательная шашка.
  Пламя высотой в 50 сантиметров при температуре 3000 градусов прожигало железо толщиной в 2,5 миллиметра или дюраль-алюминий.
  
  

• 15 слайд

  Приучали голубей садиться на цистерны с горючим или бронетехнику – путём ежедневной прикормки на тренировочных макетах или оборудования голубятни в виде бензобака самолёта.
  
  

• 16 слайд

  Голубя выпускали с советского самолета рядом с немецким аэродромом. Он садился на бензобак "мессершмитта", думая, что это голубятня. Наконечник снаряда прижимался к самолету, разбивал капсулу с кислотой, которая воспламеняла тротил. Самолет взлетал на воздух.
  
  

• 17 слайд

  Голуби представляли собой такую угрозу для врага, что нацисты специально отдавали приказы снайперам отстреливать голубей и даже натаскивали ястребов, которые исполняли роль истребителей.
  
  

• 18 слайд

  В Ростове-на-Дону стоит памятник мальчику с голубем на плече. Воздвигли его горожане в память о расстрелянном фашистами Вите Черевичкине, связном партизан, который передавал сообщения из оккупированного города с помощью голубиной почты.
  
  
  

Экологическая группа птиц по месту обитания	Названия птиц	Приспособления к месту обитания
Птицы леса	Синицы, дятлы, дрозды, рябчики,	Укороченные закругленные крылья, длинные хвосты. Это позволяет птицам быстро взлетать и лавировать между деревьями. По способу питания есть насекомоядные, растительноядные, хищные и всеядные.
Птицы степей и пустынь
Птицы водоемов и побережий
Болотные птицы
Дневные хищники
Ночные хищники, или совы
Наземные килегрудые птицы
Пингвины

Экологические группы птиц

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  «Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц».
  
  
  
  

• 7 слайд

  Цель урока -
  сформировать знания о многообразии систематических и экологических группах птиц, о значении птиц в природе и жизни человека.
  
  

• 8 слайд

  Класс Птицы относится к типу
  Известно видов птиц
  Среда обитания птиц –
  наземно –воздушная
  
  Более 8 000
  Хордовые
  

• 9 слайд

  Класс Птицы
  

• 10 слайд

  Безкилевые
  

• 11 слайд

  Пингвины
  

• 12 слайд

  Килевые (ТИПИЧНЫЕ ПТИЦЫ)
  

• 13 слайд

  Гимнастика для глаз
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Экологические группы – группы животных, у которых в данных условиях существования выработались определенные, общие черты строения или поведения.
  
  

• 16 слайд

  Экологические группы птиц
  Птицы леса
  Птицы степей и пустынь
  Птицы водоемов и побережий 
  Болотные птицы 
  Дневные хищники
  Ночные хищники, или совы
  Наземные килегрудые птицы
  Пингвины
  

• 17 слайд

  кто лишний и почему?
  Дятел
  Глухарь, дятел, тетерев.
  

• 18 слайд

  воробей, страус, синица.
  Страус
  

• 19 слайд

  сокол, орел, сова.
  
  Сова
  

• 20 слайд

  Птицы в военных песнях
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  «Аист на крыше»
  

• 24 слайд

  Домашнее задание: Изучить учебник на стр. 158-165, заполнить таблицу «Экологические группы птиц »
  

• 25 слайд

  Продолжи ответ:
  Мне на уроке понравилось…
  
  
  Я запомнил(а)…
  
  

• 26 слайд

  МОЛОДЦЫ!