Урок-презентация.
Тема: Квантовая теория электромагнитного излучения.
Цели:
О:
-показать
необходимость возникновения квантовой механики как новой физической картины
мира;
-представить механизм
излучения и поглощения энергии атомом;
-сформировать
представление о развитии (логическом и историческом) лазерной технологии;
-показать границы
применимости научной теории;
-показать важность
фотохимических реакций в жизни человечества;
-убедиться в идее
всеобщего корпускулярно-волнового дуализма;
-рассмотреть
экологические проблемы электромагнитного излучения.
Р.:
-побуждать учащихся к
выполнению мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
В:
-способствовать
воспитанию аккуратности, эстетических чувств, навыков коммуникативного общения.
Оборудование:
-презентация по теме:
«Квантовая теория электромагнитного излучения»;
-презентация по теме:
«Фотоэффект служит человеку»;
-презентация по теме:
«Из истории. Викторина»;
-презентация по теме:
«Лазер сегодня и завтра»;
-на плакате
дифракционный и интерференционный спектры;
-лазерная указка;
-экспресс-газета по
данной теме;
-костюмы для
инсценировки диалога между светом и звуком.
Методы обучения:
-частично-поисковый;
-исследовательский;
-репродуктивный.
Формы организации
познавательной деятельности:
-групповая;
-индивидуальная;
-парная.
Ход урока.
Учитель: Уважаемые
друзья! В начале нашего урока я хочу вас пригласить на встречу двух приятелей.
(Идёт диалог света и звука).
Учитель: Сегодня на
уроке мы попробуем вести разговор о свете, его свойствах.
Свет – волшебное
гипнотизирующее явление природы. Представление о нём пронизывает искусство,
литературу, мифологию, наконец, всю науку.
Фрэнсис Бэкон назвал
свет «первым творением Бога». Альберт Эйнштейн заявил однажды: «Я хотел бы
размышлять о свете до конца моих дней». Размышления Эйнштейна и других великих
учёных расширили ваши представления об окружающем мире и позволили создать
технологии, обогащающие нашу жизнь.
«О, сколько нам
открытий чудных
Готовят просвещенья
дух
И опыт, сын ошибок
трудных,
И гений, парадоксов
друг,
И случай, бог
изобретатель»
А.С.Пушкин
Пусть эти слова
послужат эпиграфом к нашей дальнейшей работе.
Работа по первой презентации:
«Квантовая теория электромагнитного излучения».
Учитель задаёт
вопросы, и учащиеся дают ответы. (Просмотр презентации).
1.
Что вы можете сказать о
тепловом излучении?
2.
Понятие абсолютно чёрного
тела.
3.
Определение спектральной
плотности энергетической светимости.
4.
Что понимают под
«ультрафиолетовой катастрофой»?
5.
В чём заключается
квантовая гипотеза Планка?
6.
Какие законы теплового
излучения вы знаете?
7.
Что понимают под фотоном?
Какими свойствами он обладает?
8.
Рассказать о фотоэффекте.
9.
Перечислить законы
фотоэффекта.
10.
Какой вид имеет уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта?
11.
Определение работы выхода.
12.
Что понимают под красной
границей фотоэффекта?
13.
Условия наблюдения
фотоэффекта.
14.
В чём заключается
корпускулярно-волновой дуализм?
15.
Что вы можете сказать о
волновых свойствах частиц?
16.
Перечислить соотношения
неопределённостей Гейзенберга.
17.
Что вы можете сказать о
строении атома? Об опыте Резерфорда, о планетарной модели атома?
18.
Перечислить постулаты
Бора.
19.
Как происходит поглощение
и излучение света атомом? Рассказать о серии Бальмера.
20.
Какие виды излучений вам
знакомы?
21.
Что представляет собой
линейчатый спектр?
22.
Рассказать о поглощении
света.
23.
Понятие о лазере, их
видах.
24.
Какие экологические
вопросы возникают в связи с работой лазера?
Работа по второй презентации: «Фотоэффект служит человеку».
(по презентации выступает учащийся, привлекает других детей).
Озвучиваются такие вопросы:
-явление фотоэффекта, открытие, объяснение;
-фотоэлементы, фоторезисторы, фотосопротивления;
-солнечные батареи;
-турникеты в метро и магазинах;
-современные киноаппараты;
-цифровые фотоаппараты;
-метеорологические радары;
-световоды;
-игровые аппараты;
-фотосинтез;
-считыватель штрихового кода;
-значение фотоэффекта для человека;
-экологическое решение проблем фотоэффекта.
Работа по третьей презентации: «Лазеры сегодня и завтра».
Рассматриваются такие вопросы:
-принцип работы лазера;
-устройство лазера;
-виды лазеров;
-лазер в космосе;
-лазер в быту (лазерный принтер, лазерная мышка, лазерные диски);
-голография; -лазерное оружие;
-лазер и связь; -лазер в промышленности;
-лазер в строительстве; -лазер в геодезии;
-лазер в медицине; -лазер в сельском хозяйстве;
-лазер в криминалистике; -лазер в метеорологии;
-очень интересное о лазерах; -лазер и экология.
Работа по четвёртой презентации. Рассматриваются вопросы по истории
квантовой физики. Проводится викторина по таким вопросам:
1.
Кто из учёных и в каком
году обнаружил серию излучений в видимом свете для атома водорода? (1885 год
Бальмер).
2.
Фамилии каких учёных,
проводивших наблюдения серии излучения атома водорода в разных диапазонах, вы
можете назвать?
(Серия Пашена в ИК излучении 1908год)
(Серия Лаймана в УФ излучении 1916 год)
(Серия Брэкета в ИК излучении 1922год)
(Серия Пфунда в ИК излучении 1924 год).
3.
Кто и когда открыл явление
фотоэффекта?
(Немецкий физик Г.Герц в 1887году).
4.
Назовите фамилию, имя,
отчество физика, благодаря работам которого было экспериментально изучено
явление фотоэффекта? Когда он жил?
(Столетов – выдающийся русский физик 1839-1896годы).
5.
Кому физическая наука
обязана разработкой теории фотоэффекта?
(А.Эйнштейну 1905год).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.