Инфоурок Биология Другие методич. материалыУрок презентация о теме: "Биологически важные химические элементы. Неорганические соединения"

урок презентация о теме: "Биологически важные химические элементы. Неорганические соединения"

Скачать материал
Скачать материал "Урок презентация о теме: "Биологически важные химические элементы. Неорганические соединения""

Настоящий материал опубликован пользователем Лебедева Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 03.01.2015 1665
    • PPTX 1.3 мбайт
    • 63 скачивания
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лебедева Юлия Сергеевна
    Лебедева Юлия Сергеевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 161646
    • Всего материалов: 29

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "СОШ №98"
    в 2001 году окончила Алтайский государственный университет, биологический факультет, специальность преподаватель биологии. с 2001 года работаю в школе, по должности учитель. Моё учительское кредо: "Найти в ребенку изюминку, зернышко творца которое нужно взрастить, оберегать и постоянно развивать" "Требовательность к себе - требовательность к ученикам". Так же являюсь классным руководителем. Моё кредо как классного руководителя: Все начинается с любви… Твердят: “В начале было слово…” А я провозглашаю снова: Все начинается с любви! Все начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребенка – Все начинается с любви – С любви! Я это точно знаю. Р.Рождественский. Кредо в жизни Вера в истину, добро и справедливость

Игра – химический крокодил по теме «Классы неорганических соединений»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
1026
24
26.11.2023

Материал разработан автором:

Герасёва Татьяна Васильевна

учитель химии и биологии

Разработок в маркетплейсе: 90
Покупателей: 1 444

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: ЧОУ "Онлайн Гимназия № 1"
Если ко мне обращаются с вопросом «Кто ты?» - отвечаю с гордостью “Я учитель биологии и химии”. Мой педагогический принцип: «Если не творчески, то зачем?» Я стремлюсь научить школьников думать, анализировать, выдвигать идеи, творчески подходить к решению любых задач, ценить прекрасное и доброе. Все это непременно пригодится им в будущей жизни. "Твой учитель не тот, кто тебя учит, а тот, у кого учишься ты". Ричард Бах
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Герасёва Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником

Игра – химический крокодил по теме «Классы неорганических соединений» (оксиды, кислоты, основания, соли) Первый этап: Деление на команды. (Ведущий - сам учитель). (Например, если в классе 20 человек, то бросаете в какую-нибудь миску (колбу и др.) 10 карточек с цифрой 1 и 10 карточек с цифрой 2. Ребята вытягивают и объединяются в команду с одинаковыми номерами. Либо можно использовать другой метод, который наиболее вам подходит и нравится). Второй этап: Правила игры. Объяснение игры детям. («Слушайте внимательно дети, от этого зависит успех всей команды», - говорите вы им). • Карточка с колбой №1 — нужно объяснить слово словами, не используя однокоренные (1 балл и 1 минута) • Карточка с колбой №2 — нужно прочитать слово наоборот своей команде, за минуту его можно прочитать ТОЛЬКО три раза. Причём никто не должен ничего записывать. Слово должны перевернуть в уме. (2 балла и 1 минута) • Карточка с колбой №3 – рисунок структурной формулы. (Задание нереально круто тренирует тему валентности.) Если задание сложное, можно заменить на составление формулы (т.е словами будет написано вещество, например, силикат натрия, нужно будет нарисовать формулу — Na₂SiO₃.). Можно и наоборот, усложнить, - записать молекулярную и структурную формулу. (3 балла и 2 минуты + может помогать твоя команда) • Карточка с колбой №4 — жесты. Нельзя указывать на что-либо, нельзя издавать звуки. Можно только с помощью жестов объяснить слово/а на карточке. (4 балла и 1 минута) Третий этап: Подводим итоги игры, и команда проигравших выполняет заранее обговорённое задание. 10 карточек №1 — 5 для одной команды и 5 для другой. Тоже самое с карточками №2, №3, №4. Всего - 40 карточек (карточки необходимо вырезать, также для удобства они разделены в разных цветах). Примерное время игры - 15 - 20 минут

Краткое описание методической разработки

Игра – химический крокодил по теме «Классы неорганических соединений»  (оксиды, кислоты, основания, соли)

Первый этап: 

Деление на команды. (Ведущий - сам учитель). (Например, если в классе 20 человек, то бросаете в какую-нибудь миску (колбу и др.) 10 карточек с цифрой 1 и 10 карточек с цифрой 2. Ребята вытягивают и объединяются в команду с одинаковыми номерами. Либо можно использовать другой метод, который наиболее вам подходит и нравится). 

Второй этап

Правила игры. 

Объяснение игры детям. («Слушайте внимательно дети, от этого зависит успех всей команды», - говорите вы им).

 • Карточка с колбой №1 — нужно объяснить слово словами, не используя однокоренные (1 балл и 1 минута) 

• Карточка с колбой №2 — нужно прочитать слово наоборот своей команде, за минуту его можно прочитать ТОЛЬКО три раза. Причём никто не должен ничего записывать. Слово должны перевернуть в уме. (2 балла и 1 минута) 

• Карточка с колбой №3 – рисунок структурной формулы. (Задание нереально круто тренирует тему валентности.) Если задание сложное, можно заменить на составление формулы (т.е словами будет написано вещество, например, силикат натрия, нужно будет нарисовать формулу — Na₂SiO₃.). Можно и наоборот, усложнить, - записать молекулярную и структурную формулу. (3 балла и 2 минуты + может помогать твоя команда) 

• Карточка с колбой №4 — жесты. Нельзя указывать на что-либо, нельзя издавать звуки. Можно только с помощью жестов объяснить слово/а на карточке. (4 балла и 1 минута) 

Третий этап: 

Подводим итоги игры, и команда проигравших выполняет заранее обговорённое задание. 

10 карточек №1 — 5 для одной команды и 5 для другой. Тоже самое с карточками №2, №3, №4. 

Всего - 40 карточек (карточки необходимо вырезать, также для удобства они разделены в разных цветах). 

Примерное время игры - 15 - 20 минут

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Общая система уровней организации живой материи:

    1 слайд

    Общая система уровней организации живой материи:

  • Вспомните, как называется наука о клетке?Что изучает цитология?

    2 слайд

    Вспомните, как называется наука о клетке?
    Что изучает цитология?

  • Биологически важные химические элементы. Неорганические соединения

    3 слайд

    Биологически важные химические элементы. Неорганические соединения

  • На какие группы 
можно разделить 
все химические  
элементы, входящие 
в живы...

    4 слайд

    На какие группы
    можно разделить
    все химические
    элементы, входящие
    в живые организмы?

  • 5 слайд

  • В состав живых организмов входят 24 элемента.

    6 слайд

    В состав живых организмов входят 24 элемента.

  • ЭлементыБиоэлементы   
(H, O, C и N) –  
   элементы, содержание которых в кл...

    7 слайд

    Элементы
    Биоэлементы
    (H, O, C и N) –
    элементы, содержание которых в клетке составляет целые проценты.

    На долю 4-х элементов в сумме приходится почти 98%.

  • 2. Макроэлементы 
(P, K, S, Cl, Ca, Mg, Na, Fe) – 
На долю элементов в сумме...

    8 слайд

    2. Макроэлементы
    (P, K, S, Cl, Ca, Mg, Na, Fe) –
    На долю элементов в сумме приходится 1,9%.

  • 3. Микроэлементы  
B, Co,  Cu,  Mo, Zn, J,  Br  и др. (от 0,001 до 0,000001%)

    9 слайд

    3. Микроэлементы
    B, Co, Cu, Mo, Zn, J, Br и др.
    (от 0,001 до 0,000001%)

  • Элементы4. Ультрамикроэлементы 
U(уран)  Au( золото)  Hg (ртуть)  Be(бериллий...

    10 слайд

    Элементы
    4. Ультрамикроэлементы
    U(уран) Au( золото) Hg (ртуть) Be(бериллий) Se (селен)

  • 11 слайд

  • На какие группы можно разделить вещества, входящие в живые организмы?

    12 слайд

    На какие группы можно разделить вещества, входящие в живые организмы?

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • Неорганические вещества клеткиВодаМинеральные
 соли

    15 слайд

    Неорганические вещества клетки
    Вода
    Минеральные
    соли

  • Клетки и межклеточные вещества живых тканей содержат в качестве необходимого...

    16 слайд

    Клетки и межклеточные вещества живых тканей содержат в качестве необходимого компонента воду.
    Вопрос: Почему же именно ее?

  • Среди веществ клетки на первом месте по массе стоит вода. Содержание воды в р...

    17 слайд

    Среди веществ клетки на первом месте по массе стоит вода. Содержание воды в разных клетках колеблется от 60 до 98%.
    Нейрон – 85%
    Кости – 20%
    Зубная
    эмаль – 10%
    В клетках эмбриона
    90-95%,
    в старых организмах – 60%

  • Функции водыВода – хороший растворитель
	Вода превосходный растворитель поляр...

    18 слайд

    Функции воды
    Вода – хороший растворитель
    Вода превосходный растворитель полярных веществ (соли, сахара, простые спирты). Растворимые вещества в воде называются гидрофильными.
    Абсолютно неполярные вещества типа жиров или масел вода не растворяет и не смешивается с ними, поскольку она не может образовывать с ними водородные связи. Нерастворимые в воде вещества называются гидрофобными.

  • 2.Транспортная. Вода обеспечивает передвижение веществ в клетку, из клетки, а...

    19 слайд

    2.Транспортная. Вода обеспечивает передвижение веществ в клетку, из клетки, а также внутри самой клетки и организме.
    3. Метаболическая. Вода является средой для всех биохимических реакций в клетке.

  • 4. Структурная. 
Цитоплазма клеток содержит от 60 до 95 % воды. У растений во...

    20 слайд

    4. Структурная.
    Цитоплазма клеток содержит от 60 до 95 % воды. У растений вода определяет тургор клеток, а у некото­рых животных выполняет опорные функции, являясь гидростатическим скелетом (круглые и кольчатые черви, иглокожие).

  • 5. Теплорегуляция. Вода обладает высокой удельной теплоемкостью. Это свойство...

    21 слайд

    5. Теплорегуляция. Вода обладает высокой удельной теплоемкостью. Это свойство обеспечивает поддержание теплового баланса организма при значительных перепадах температуры в окружающей среде.

  • Высокое содержание воды в клетке - важнейшее условие ее деятельности.При поте...

    22 слайд

    Высокое содержание воды в клетке - важнейшее условие ее деятельности.
    При потери большей части воды многие организмы гибнут,
    а ряд одноклеточных и даже многоклеточных организмов
    Временно утрачивают все признаки жизни (анабиоз).

    При потери воды до 2% массы тела (1 – 1,5 л) появляется
    жажда.

    При утрате 6 – 8% наступает полуобморочное состояние

    При нехватке 10% появляются галлюцинации, нарушается
    глотание

    При потери 12 – 20% - летальный исход

  • СОЛЬДиссоциацияИоныПоложительно заряженные
(катионы)
К+ Na+  Ca2+Отрицательно...

    23 слайд

    СОЛЬ
    Диссоциация
    Ионы
    Положительно заряженные
    (катионы)
    К+ Na+ Ca2+
    Отрицательно заряженные
    (анионы)

  • От концентрации солей зависят осмотическое давление в клетке и ее буферные св...

    24 слайд

    От концентрации солей зависят осмотическое давление в клетке и ее буферные свойства.
    1. Буферностью называют
    способность клетки поддерживать слабощелочную реакцию среды своего содержимого на постоянном уровне.
    Роль буфера в клетке выполняют ионы НРО42- и Н2РО4-, во внеклеточной жидкости и в крови – ионы НСО3-

  • 2. Разность между количеством катионов и анионов на поверхности и внутри клет...

    25 слайд

    2. Разность между количеством катионов и анионов на поверхности и внутри клетки обеспечивает возникновение потенциала действия, что лежит в основе возникновения нервного и мышечного возбуждения.
    3. Ионы некоторых металлов являются компонентами многих ферментов, гормонов и витаминов (Fe в состав гемоглобина крови, Zn – гормона инсулина, Mg – в состав хлорофилла)
    4. Соединения азота, фосфора, кальция и др. неорганические вещества используются для синтеза органических молекул (аминокислот, белков, нуклеиновых кислот и др.)

  • Задания1. Какая особенность строения молекулы воды делает ее хорошим раствори...

    26 слайд

    Задания
    1. Какая особенность строения молекулы воды делает ее хорошим растворителем?
    1) хорошая теплопроводность;
    2) малые размеры;
    3) ионная связь;
    4) полярность молекул.

  • Задания2. Вода играет большую роль в жизни клетки, так как она:
1) участвует...

    27 слайд

    Задания
    2. Вода играет большую роль в жизни клетки, так как она:
    1) участвует во многих химических реакциях;
    2) обеспечивает нейтральную реакцию среды;
    3) ускоряет химические реакции;
    4) является источником энергии.

  • Задания3. В состав клеток всех организмов входят одни и те же органические ве...

    28 слайд

    Задания
    3. В состав клеток всех организмов входят одни и те же органические вещества, что служит доказательством:
    единства живой и неживой природы;
    единства органического мира;
    эволюции органического мира;
    приспособленности организмов.

  • Задания4. Укажите элемент, который  не входит в группу биоэлементов:  
1) О;...

    29 слайд

    Задания
    4. Укажите элемент, который не входит в группу биоэлементов:
    1) О;
    2) Р;
    3) Н;
    4) С.


Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала. Урок в 10 классе. Учебник Общая биология, под ред. Беляева Д.К.

Дидактические цели:

1. Создать условия для получения и усвоения знаний о неоганических соединениях клетки.

2. Создать условия для выявления уровня усвоения знаний.

3. Создать условия для развития основных компонентов интеллектуальных особенностей (критическое мышление, самостоятельность, логичность).

4. Создание условий для совершенствования навыков и умений воспитанников работать в команде, выступать публично.

5. Создать условия для развития навыков у воспитанников самоконтроля и взаимоконтроля.

Основные этапы урока:

I. Организационный

II. Актуализация знаний (слайд 1 - 2)

III. Изучение нового материала (слайд 3 - 25)

IV. Закрепление знаний (слайд 26 - 26)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 142 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 10 класс.
  • Учебник: «Биология (базовый и углублённый уровни)», Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.
  • Тема: Введение: роль биологии в формировании современной картине мира, практическое значение биологических знаний
  • 30.09.2020
  • 6493
  • 77
«Биология (базовый и углублённый уровни)», Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 372 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Искусство эффективной коммуникации: аспекты межличностного взаимодействия

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Гуманистическая психология: взгляд Эриха Фромма

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности гуманно-личностного воспитания

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса