Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок + презентация Окружающий мир "умей предупредить болезни" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация Окружающий мир "умей предупредить болезни" 3 класс

библиотека
материалов

Урок по окружающему миру в 3 классе по теме: «Умей предупредить болезни»


Урок подготовила и провела учитель начальных классов

ГБОУ «Школа « 1159» ШЩ № 2


Цели: ознакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья; дать представление об инфекционных болезнях, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Организм человека», развивать способность анализировать полученную информацию, делать правильные выводы, любознательность, мышление, воспитывать стремление заботиться о своем здоровье, патриотические чувства, интерес к предмету,


Оборудование: плакаты «Закаливание организма»; схема-опора; мультфильм «Ежик и здоровье» (5мин.) из серии «Смешарики»; песня В.Высоцкого «Утренняя зарядка»; портрет А.Суворова; мультимедиопроектор.


Ход урока

I. Организационное начало урока.

Отгадайте загадки.

По небу ходит

Маляр без кистей.

Краской коричневой

Красит людей. (Солнце.)

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода.)

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же ,

Без него мы жить не можем. (Воздух.)

Вспомните поговорку, в которой есть эти слова.

Верно. Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья. По-

чему так говорят?

II. Сообщение темы и целей урока.

- Мы сегодня обобщим знания по теме « Организм человека», а также познакомимся с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья.

Тема урока: «Умей предупреждать болезни».

II.Повторение пройденного материала

- Какие же условия необходимы для жизни человечества на Земле?

Слайд 1.

Чистый воздух

Чистая вода

Чистая почва

Мир и дружба между народами

Здоровый образ жизни

- За сотни лет учеными накоплено много знаний об организме человека. Эти знания помогают людям предупреждать и побеждать многие болезни, увеличивать продолжительность жизни. Мы тоже получили знания об организме человека. Сейчас мы повторим и вспомним все, что узнали по этой теме.


1.Фронтальный опрос.

Учитель. Наш организм состоит из различных органов.

Какие системы органов различают у человека?

1. Эти органы помогают человеку ориентироваться в окружающем мире? Сколько органов? Какие? (Органы чувств. Их 5. Органы зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания.)

2. Эта система создает организму опору и позволяет человеку| двигаться. (Опорно-двигательная.) Из чего состоит опорно-двигательная система? (Скелет и мышцы.)

3. Органы этой системы снабжают организм человека энергией и строительным материалом. ( Органы пищеварения.)

4. Эти органы обеспечивают организм кислородом и выводят углекислый газ. ( Органы дыхания.)

5. Эта система обеспечивает движение крови в организме. ( Кровеносная.)

6. Эта система управляет всем организмом. ( Нервная.)


Слайд 2.

системы органов

Органы чувств

Опорно-двигательная система

Органы пищеварения

Органы дыхания

Органы выделения

Органы кровообращения

Нервная система

Органы размножения

-Какая же система органов незаменима для организма?

В ы в од. Итак, каждая система органов выполняет в организме свою особую задачу, необходима для жизни, и ее ничем нельзя заменить.


2. Работа с карточками.

У учащихся 5 карточек с цифрами 1, 2, 3, 4, 5.

Учитель. А сейчас вы должны поднять карточку с номером ответа.

Слайд 3.

1. Кожа

2. Нервы

3. Кровь

4. Мышцы

5.Зубы

Беленькие ниточки тянутся к мозгу от всех точек тела. Окончания этих ниток лежат в глазах, ушах, в носу, на языке, спрятаны в коже и во всех внутренних органах. (Нервы.)

Одежда, которая не промокает, не мнется, не выцветает,

носить ее можно хоть сто лет. (Кожа.)

Самые твердые части твоего организма. Поменять старые

на новые человек может только один раз в жизни! (Зубы.)

Сколько у человека зубов?

Когда мальчик садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и 10 минут. Сначала подопрет голову одной рукой, потом другой, и в конце концов ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина.

Спина ли у него была слабая, или еще что-то? (Мышцы.) Почему у этого мальчика слабые мышцы? ( Потому что он не вырабатывал правильной осанки.)

Слайд 4.

1. Сердце

2. Почки

3. Желудок

4. Позвоночник

5. Нос

Это плотный мускулистый мешок размером немногим больше кулака. Этот «мешок» все время сжимается и разжимается, не останавливаясь ни на минуту. (Сердце.) Что случится, если оно остановится?

Благодаря рессорам машина не дребезжит на ухабах дороги. Такая рессора есть и в нашем организме. Сколько бы ты ни бегал и ни прыгал, как бы ни носился во время игры, твой мозг не испытывает тряски. Он лишь покачивается. Благодаря чему? (Позвоночнику.) Какой мозг защищен позвоночником?

( Спинной.)

Одни считают, что он нужен для украшения. Другие думают, что он нужен лишь для того, чтобы задирать его кверху, когда важничаешь. На самом деле он одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост. (Нос.) Почему нос - фильтр? Печка? Сторожевой пост?

* Это главное отделение твоей «внутренней кухни». (Желудок.)

3. Расположение карточек в нужной последовательности.

У ч и т е л ь. Составьте адрес кишечника и легкого.

На доске карточки со словами: кишечник, пищевод, зубы,

желудок, легкие, носоглотка, трахея, нос, бронхи: Их надо расположить в нужном порядке.

Зубы, пищевод, желудок, кишечник.

Нос, носоглотка, трахея, бронхи, легкие.

4. Узнай орган на картинке.

Учитель. Все системы органов вы знаете хорошо, а вот узнаете ли вы органы по внешнему виду? Под каким номером находится мозг? Кишечник? Легкие? Сердце? Желудок? Печень? Какие из этих органов входят в одну систему?

5.Работа по таблице.

Учитель. А что же нужно делать, чтобы наш организм работал слаженно, то есть что нужно делать, чтобы не болеть?

В помощь вам я подготовила вот такую таблицу, пользуясь которой вы можете рассказать об этом.

Слайд 5.

Соблюдение чистоты


Сочетание труда

и отдыха ЗДОРОВЬЕ Движение


Правильное питание

6. Физкультминутка.

Учащиеся выполняют движения под песню В.Высоцкого « Утренняя зарядка»


IY.Работа по теме урока.

1.Введение в тему.

Как же нужно беречь свое здоровье, что нужно делать, чтобы быть сильным

и крепким.

- Давайте вспомним, что в первую очередь мы должны делать, чтобы не болеть? (Тепло одеваться, есть много витаминов, делать зарядку.)

Вот представьте, на улице светит весеннее солнышко, а вы вышли гулять в шубе и меховой шапке. Набегались, запарились, забежали в школу и попили из фонтанчика холодной воды или просто расстегнули на улице свою шубу. Вас тут же обдуло прохладным весенним ветерком.

- Итак, как нужно одеваться, чтобы не простудиться? (По погоде.)

- Скажите, с какими продуктами наш организм больше всего получает витаминов? (Со свежими фруктами и овощами.)

- А что нам делать зимой и весной, когда уже мало фруктов?

(Пить витамины, соки и т. д.)

2. Просмотр мультфильма « Ежик и здоровье» ( 5мин. )

Ребята, сейчас мы с вами посмотрим мультфильм «Ежик и здоровье» из серии «Смешарики». Подумайте, правильно ли Ежик заботился о своем здоровье?

(Ребята смотрят мультфильм.)

3. Анализ просмотренного.

- Что произошло в начале фильма? (Ежик задумался о своем здоровье.)

- Безусловно, беречь свое здоровье - дело похвальное, однако как подошел к этому вопросу Ежик? (Он стал искать у себя признаки различных заболеваний.)

- Как вы думаете, правильно ли он поступил? Почему? (Нет, так можно найти у себя что угодно и даже заболеть по-настоящему.)

- Все верно, если человек начнет сам себе внушать, что он |болен, у него на самом деле появятся признаки этого заболевания. Что дальше предпринял Ежик? (Закрылся дома, все обработал зеленкой и перестал общаться с Крошем, боясь от него чем-нибудь заразиться.)

- Как вы думаете, хорошо ли Ежику жилось так? (Нет.)

- Конечно же, нужно заботиться о своем здоровье, однако чрезмерная мнительность привела к тому, что Ежик сломал лапу.Как вы думаете, почему он сразу же перестал выискивать у себя различные заболевания? (Потому что он заболел по-настоящему.)

- Вот видите, Ежику нужно было по-настоящему заболеть, чтобы почувствовать себя здоровым. Будем мы так же, как Ежик, заботиться о своем здоровье? (Нет.)

- А что нужно делать, чтобы наш организм был сильным и сам справлялся с различными микробами? (Укреплять его.)

4.Объяснение нового материала.

- Посмотрите на доску. Прочитайте предложение, написанное на плакате.

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Как мы можем укреплять свой организм? (Закаливанием.)

- Правильно, закаливание помогает нашему организму без труда переносить ветер, дождь и холод. Ребята, кто знает, чей портрет висит на доске?

Это великий полководец Александр Васильевич Суворов. Его мы сегодня вспомнили неслучайно. Дело в том, что закаливание помогло Александру Васильевичу не только стать военным, но и добиться огромных успехов на этом поприще. В детстве Суворов был слабеньким тщедушным мальчиком. Он так часто болел, что отец решил не отдавать его на военную службу, а подобрать для него какое-нибудь гражданское занятие. Это не понравилось маленькому Саше. Для того чтобы переубедить отца, он каждый день стал обливаться холодной водой, много занимался физкультурой и часами ездил верхом. В результате Суворов окреп, перестал болеть и был зачислен в полк. До конца жизни полководец обливался водой, в походах спал прямо на земле и предпочитал простую грубую солдатскую пищу.

- Ребята, как вы думаете, когда проще всего начинать закаливание и где? (Летом, купаясь на речке, в море, пруду.)

Правильно, летом, отдыхая на пляже, вы закаливаетесь, сами

того не ведая. Причем на открытом воздухе вы закаливаетесь с помощью не только водных, но и воздушных и солнечных процедур.Солнце тоже хорошо закаливает наш организм. Под воздействием солнечных лучей в нашей коже образуется вещество, которое не только окрашивает ее в коричневый цвет, но и является своеобразной кладовой витаминов.

- А если вы решили закаливаться зимой, можно ли начинать закаливание с обливания ледяной водой? (Нет, можно заболеть.)






Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров132
Номер материала ДБ-094480
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх