Инфоурок Физика Другие методич. материалыУрок + презентация по физике "Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс." 7 класс

Урок + презентация по физике "Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс." 7 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок мобильный класс@SEP@презентация урока на мобильном классе..ppt

Скачать материал "Урок + презентация по физике "Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс." 7 класс"
Скачать материал
    • 10.12.2015 15806
    • ZIP 4.4 мбайт
    • 758 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ермолова Ольга Николаевна
    Ермолова Ольга Николаевна

    учитель химии, физики, биологии

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 60911
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ "Дарьевская СОШ"
    Я работаю в небольшой сельской школе с 1994 года. Преподаю физику в 7-9 классах, химию 8-11 кл. и биологию 8-11 классах. Так как наша школа участвует в пилотной площадке по внедрению ФГОС в средней школе, я веду в нескольких классах внеурочную деятельность. 1-2 класс "Клуб Азбука здоровья", 5-6 класс "Экологический калейдоскоп" ,7-8 клаас "Физика человека".

Рабочий лист "Сообщающиеся сосуды, гидравлический пресс, манометры, поршневой жидкостный насос"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
480
37
02.02.2025

Материал разработан автором:

Галлямова Светлана Евгеньевна

учитель, автор методических разработок

Разработок в маркетплейсе: 228
Покупателей: 5 857

Об авторе

Место работы: МБОУ БГО СОШ № 3
Приветствую дорогие коллеги, родители и дети. Я учитель физики, руководитель школьного технопарка "Кванториум", психолог-профориентолог. - Провожу тренинги, т-игры для подростков и взрослых. - Профориентацию подростков 12+. - Индивидуальные занятия по физике. - Курсы для родителей, интенсивы для коллег и не только. - На Инфоуроке охотно делюсь своими методическими разработками. О моих достижениях: - Финалист национальной премии "Россия - мои горизонты", лауреат Всероссийского профессионального конкурса "Арктур" 2024. - Регулярно прохожу курсы повышения квалификации и как педагог, и как руководитель, и как профориентолог. Слежу за трендами и внедряю актуальные технологии в практику. - Ученики под моим наставничеством успешно участвуют в конкурсах и занимают призовые места, становятся победителями.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Галлямова Светлана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист содержит задания на темы сообщающихся сосудов, гидравлического пресса, манометров и поршневого насоса, направленные на изучение принципов работы жидкостей в механике. Подходит для 7 класса, в рамках изучения основ гидростатики и гидродинамики по учебнику И.М. Перышкина. РЛ включает изучение и/или закрепление тем: Сообщающиеся сосуды – зависимость высоты столба жидкости от её плотности. Гидравлический пресс – расчет сил при передаче давления в замкнутой системе. Манометры – виды, принцип работы и назначение устройств для измерения давления. Поршневой насос – устройство, принцип работы при движении поршня вверх и вниз. Гидравлический домкрат – расчёт силы и подъёмной массы с использованием закона Паскаля.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист содержит задания на темы сообщающихся сосудов, гидравлического пресса, манометров и поршневого насоса, направленные на изучение принципов работы жидкостей в механике.

Подходит для 7 класса, в рамках изучения основ гидростатики и гидродинамики по учебнику И.М. Перышкина.

РЛ включает изучение и/или закрепление тем:

  1. Сообщающиеся сосуды – зависимость высоты столба жидкости от её плотности.
  2. Гидравлический пресс – расчет сил при передаче давления в замкнутой системе.
  3. Манометры – виды, принцип работы и назначение устройств для измерения давления.
  4. Поршневой насос – устройство, принцип работы при движении поршня вверх и вниз.
  5. Гидравлический домкрат – расчёт силы и подъёмной массы с использованием закона Паскаля.
Развернуть описание
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок мобильный класс@SEP@урок по физике 7 класс насос, пресс.docx

Тема урока: “ Поршневой жидкостный на­сос. Гидравличе­ский пресс

 

Цель урока: Приобретение знаний о конкретных технических устройствах, созданных людьми для удовлетворения своих потребностей на основе открытых законов.

Задачи урока:

 

1.       Принцип действия поршневого жидкост­ного насоса и гидравлического пресса. Физические основы работы гидравличе­ского пресса. Решение качественных за­дач.

  1. Закрепить знания на расчет числовых значений физических величин в конкретных ситуациях.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:  Учащиеся владеют:

·           регулятивными УУД:

– преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместными усилиями;

·           познавательными УУД:

– определять способы решения проблем под руководством учителя;

– выдвигать гипотезы и выстраивать стратегию поиска под руководством учителя;

– формулировать новые знания совместными групповыми усилиями;

·           коммуникативными УУД:

– участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·           личностными УУД:

– проявляют ситуативный познавательный интерес к новому учебному материалу.

Оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска или экран, мобильный компьютерный класс, наушники, электронные приложения «Дрофа» 7 класс

Демонстрации:

  • Презентация.

Ход урока

1. Организационный момент (1 мин).

2. Повторение изученного. Фронтальный опрос-беседа (10 минут).

3.       коммуникативными УУД:

– участвовать в коллективном обсуждении проблем;

Учитель: Отгадайте  загадки (учитель читает загадки, а на экране демонстрируются слайды из презентации):

1 слайд (мужчина на скале)

Поднимаемся мы в гору,
Стало трудно нам дышать.
А какие есть приборы,
Чтоб давленье измерять?
(отв. барометр)

смена слайда

2 слайд (изображение барометра)

На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает.
(отв. барометр)

Учитель: Что же такое барометр?

Ученик: Барометр-это прибор для измерения атмосферного давления.

смена слайда

3 слайд (водяной барометр Паскаля)

Учитель: Чему равно нормальное атмосферном давлении?

Ученик: р =760 мм.рт.ст. = 101,3кПа

Учитель: Какие барометры чаще всего применяют на практике для измерения атмосферного давления?

Ученик: На практике чаще всего используют барометр-анероид (от греческого слова “анерос” - безжидкостный), т.к. такие барометры портативны, надежны и в них отсутствует жидкость.

Учитель: Расскажите внутреннее устройство этого прибора.

смена слайда

4 слайд (внутреннее устройство барометра-анероида)

Ученик: (Показывая на слайде) Главная часть барометра - гофрированная металлическая коробочка, из которой откачен воздух, а чтобы атмосферное давление ее не раздавило, крышку пружиной оттягивают вверх. К пружине с помощью передаточного механизма прикреплена стрелка, которая передвигается вдоль шкалы при изменении давления.

Учитель: Для чего используют манометры и где их применяют?

Ученик: Манометры используют для измерения давлений жидкости или газов. (от греческого слова “манос” - редкий, не плотный). Их применяют в технике, медицине (изм. давл. человеку, давления воздуха в акваланге, определение давления в газовых баллонах и т.п.)

Учитель: Какие разновидности манометров вы знаете?

Ученик: Существуют различные конструкции манометров. Наиболее простые: металлический или трубчатый и жидкостные U-образный манометр.

смена слайда

5 слайд , 6 слайд

Учитель: Какие сосуды называют сообщающимися. Приведите примеры.

Ученик: Сообщающимися сосудами называют сосуды, соединенные между собой. Это самовар, чайник, сифон под раковиной, водомерное стекло, водопровод, артезианские колодцы.

Учитель: Сформулируйте закон сообщающихся сосудов

Ученик: В сообщающихся сосудах поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне

смена слайда

7 слайд (Судно в шлюзе)

Учитель: Внимательно рассмотрите схему шлюза и ответьте на вопрос: “Поднимается или опускается судно в шлюзе и почему?” Хорошо. Молодцы.

2. Новый материал ( 20 минут)

регулятивными УУД:

– преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместными усилиями;

познавательными УУД:

– определять способы решения проблем под руководством учителя;

– выдвигать гипотезы и выстраивать стратегию поиска под руководством учителя;

– формулировать новые знания совместными групповыми усилиями;

личностными УУД:

– проявляют ситуативный познавательный интерес к новому учебному материалу.

8- 12 слайд (использование воды)

Учитель: Развитие жизни неразрывно связано с гидросферой.

Вода явилась той основой, благодаря которой возникла жизнь. Без воды человек не может жить.

Воду человек использует (учитель демонстрирует слайды и дает к ним пояснения): в орошении, на транспорте, энергетике, бытовых целях и приготовлении воды питьевого качества

Ребята, как вы думаете, а каким же образом, вода из рек, озер, водохранилищ и из-под земли подается нам в квартиры, на заводы, т.е. потребителям?

Ученик: Вода, взятая из источника, подается потребителям по (водопроводу). Как поднимается?(насосами)

Учитель: Верно. В промышленных масштабах используют для забора воды электронасосы. 13 слайд

смена слайда

 14 слайд

Рано или поздно каждый автомобилист сталкивается с проблемой замены пробитых колес. Масса легкового автомобиля приблизительно 1,5 т. Как поменять пробитое колесо?

 Ученик: (гидравлический пресс)

Вид доски:

Учитель: Давайте теперь подведем итог и сформулируем тему нашего урока:

 Ученик: “ Поршневой жидкостный на­сос. Гидравличе­ский пресс

 

Учитель: Запишите число и тему урока в тетради. 15 слайд

Мы рассмотрим с вами наиболее простую конструкцию ручного насоса и гидравлического пресса, их принцип действия и области применения.

Перед вами находятся ноутбуки с наушниками, откройте на рабочих столах папку электронные приложения (физика 7 класс, давление, поршневые жидкостные насосы).

Вы сейчас просматриваете материал из приложения и мы с вами выясним как же работает насос?

Ученик: работают с ноутбуками. После просмотра анимации возвращаемся на схему (интерактивная доска проектируется рис. 142 учебника) обсуждаем принцип работы поршневого жидкостного насоса. (При движении поршня вверх вода под действием атмосферного давления входит в цилиндр поднимает нижний клапан и движется за поршнем

При движении поршня вниз вода, находящаяся под поршнем давит на нижний клапан и он закрывается. При этом давление воды в пространстве под поршнем возрастает и открывается верхний клапан и вода переходит в пространство над поршнем.

При следующем движении поршня вверх клапан в поршне закрывается. Вода над поршнем поднимается вместе с ним при этом нижний клапан вновь открывается и вода под действием атмосферного давления заполняет нижнюю часть насоса под поршнем.

Количество воды над поршнем при каждом следующем его опускании увеличивается. При поднятии поршня вода, поднимаясь вместе с ним выливается через сливной патрубок наружу. Такой процесс повторяется циклически.)

Учитель: А где такой насос применяют? Примеры использования: Этот насос используется для откачивания воды из спасательных шлюпок судов, на колонке в деревнях, где воду берут из скважин.

 

Переходим к следующему приложению. Работа с ноутбуками. Гидравлический пресс.

Механизмы, работающие при помощи какой-нибудь жидкости, называются гидравлическими (греч. "гидор" - вода, жидкость).

- Гидравлическая машина принцип действия. Записать соотношение сил и площадей по закону Паскаля. Стр. 141.

- При работе гидравлического пресса создается выигрыш в силе, равный отношению площади большего поршня к площади меньшего

Для чего применяют? 16-18 слайд.

Вывод: Гидравлические механизмы необходимы в жизни человека. Они позволяют добиваться выигрыша  в силе.

 

 

3. Закрепление и повторение (10 минут).

личностными УУД:

– проявляют ситуативный познавательный интерес к новому учебному материалу.

познавательными УУД:

– определять способы решения проблем под руководством учителя;

Учитель:   А сейчас решим несколько практических задач.

Работаем с листочками.

 Задание 48.3 листочки.

Задание 49.1- 49.2 листочки. (рабочая тетрадь)

4. Итог урока.

 

Учитель:  Ребята оцените сами себя, на сколько вы усвоили материал?

Мне было трудно.

Я узнал…

Мне понравилось…

Я все усвоил.

 

Спасибо за урок! Запишите домашние задания. Слайд 19.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок + презентация по физике "Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс." 7 класс"
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 356 692 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 334 450 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Организация и управление проектами в сфере организации мероприятий

3 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие ребенка раннего возраста: от рождения до первых социальных шагов

2 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Специальная психология и педагогика, возрастные особенности

2 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов