Урок + презентация по географии для 5 класса на тему "Рельеф и его значение для человека"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/13

Урок + презентация по географии для 5 класса на тему "Рельеф и его значение для человека"

Технологическая карта урока по географии

Учитель: Плужникова О.В.

Класс: 5

Тема «Рельеф и его значение для человека»

Цель: Сформировать представление о рельефе и его значении для человека.

Задачи:

Образовательные:

Способствовать формированию знаний о рельефе, рельефообразующих силах, значении рельефа для человека.

Развивающие:

Создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы, способствовать развитию навыков самостоятельной работы с рисунками, текстами в учебнике, с материалами мультимедийной презентации, развивать внимание, память, логическое мышление; развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать интерес к предмету.

Воспитательные:

Реализовать принцип связи изучаемого на уроке материала с жизнью, формирование экологической культуры, бережного отношения к природе своей страны, как части природы Земли, воспитывать дисциплинированность, познавательный интерес к предмету, географическую культуру.

Планируемые результаты:

Личностные:

Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные:

Умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе, высказывать суждения, овладение практическими умениями работы с учебником, дополнительными источниками.

Предметные:

Обучающиеся должны знать основные понятия урока: рельеф, внутренние и внешние рельефообразующие силы, значение рельефа для человека; уметь определять, сравнивать, приводить примеры внешних рельефообразующих сил; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

УУД.

Личностные:

Осознавать необходимость изучения темы.

Регулятивные:

Планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Добывать и извлекать новую информацию из источников, перерабатывать её, обобщать, классифицировать, сравнивать; выделять причины и следствия для получения необходимого результата.

Коммуникативные:

Уметь общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, учебник, магниты, два небольших резиновых мяча.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Органицационный этап

Включение в деловой ритм. Проверка всего необходимого к уроку.

Готовность класса к работе

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний

Учитель задает вопросы по изученным ранее темам (фронтальный опрос):

-Что мы с вами изучали на прошлых уроках?

-Из каких слоев состоит Земля?

- Какой слой самый тонкий?

- Земная кора везде имеют одинаковую толщину и строение?

- Как называется твердая оболочка Земли, состоящая из земной коры и верхнего слоя мантии?

- Мы с вами живем на поверхности какого слоя?

Ученики отвечают на вопросы

Личностные:

Осознавать необходимость изучения темы.

Коммуникативные:

1.Умение слушать других, отвечать на поставленные вопросы.

3. 3. Определение темы урока, постановка целей и задач, мотивационная деятельность учащихся

Учитель создает условия, помогающие определить тему и сформулировать цели урока:

-Ребята, давайте мысленно оторвемся от поверхности Земли и окинем ее взглядом с большой высоты.

-Будет ли ее поверхность идеально ровной?

Учитель подводит к понятию рельеф.

Рельеф – это неровности земной поверхности.

- Влияет ли рельеф на жизнь и хозяйственную деятельность людей?

- Какова тема нашего урока?

-Остается ли рельеф с течением времени неизменным?

-Какие силы его формируют?

Какова цель нашего урока?

1.Дают ответы на вопросы учителя.

2. Формулируют тему и цели урока

3. Записывают тему урока

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3.Обьяснение нового материала.

-Итак, мы с вами выяснили что такое рельеф, запишите определение в тетрадях.

-Какие силы его формируют?

Чтобы ответить на этот вопрос мы с вами составим кластер. Ключевым словом будут рельефообразующие силы.

-А где вы возьмете информацию для составления кластера?

- Обсуждает с учащимися составленный кластер, корректирует их деятельность.

- Предлагает по примерам, представленным на доске определить рельефообразующую силу.

-Какое значение имеет рельеф для человека?

-Почему горы называют часто природной преградой?

Ребята записывают определение в тетрадь.

Отвечают на вопросы учителя.

Самостоятельно читают

текст на стр. 97 и изучают рисунки на стр. 96 и работая в парах составляют кластер.

Обсуждают с учителем составленный кластер и сверяют его с образцом на экране.

Определяют рельефообразующие силы.

Обсуждают с учителем по рисунку значение рельефа.

Личностные:

Осознавать необходимость изучения темы.

Коммуникативные:

1.Умение слушать других, отвечать на поставленные вопросы.

2. Умение выполнять самопроверку по образцу

Познавательные:

1.формировать умение

ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2.формировать умение составлять схемы

Регулятивные:

1.умение выделять и формулировать новые

понятия.

3.Физкультминутка

«Передай мяч»:

Пара учащихся передают на соседнюю парту маленькие мячи, называя одну из внутренних рельефообразующих сил, вторая парта следующим и т.д.

Парами называют один пример внутренней рельефообразующей силы и передают мячи на соседний стол и т.д.

4. Первичное закрепление

Задает вопросы по изученному материалу.

Ответы учащихся с комментариями.

Личностные:

Осознавать необходимость изучения темы.

Коммуникативные:

1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей;

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самостоятельная работа (5 минут)

(задание представлено на доске)

Предлагает осуществить самопроверку по образцу ( на доске)

1.Выполняют самостоятельную работу.

2. Осуществляют самопроверку по образцу.

Коммуникативные:

1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей;

2. Умение выполнять самопроверку по образцу

Познавательные:

1.формирование умения самостоятельно организовать учебную деятельность при работе с эталоном

7.Домашнее задание

Параграф 21, выполнить письменно задание 4 стр.98

Учитель поясняет Д.з.

Записывают в дневники Д.з.

Слушают пояснения учителя.

Личностные:

Осознавать необходимость изучения темы.

Коммуникативные:

Формировать умения слушать и понимать речь других людей

8. Подведение итогов урока, рефлексия

- Что нового на уроке вы узнали?

- Какой этап урока вызвал у вас затруднения?

-Что вызвало у вас наибольший интерес?

На магнитной доске рисунок горы, при помощи магнитов укажите ваше положение на уроке. Если все понятно и было интересно - ближе к вершине горы, если возникли затруднения, значок помещаем ниже.

Отвечают на вопросы учителя.

Производят оценку своей работы, своего эмоционального состояния.

Размещают магниты на доске.

Личностные:

Осознавать необходимость изучения темы.

Регулятивные:

Умение выделять и формулировать новые

понятия.

Коммуникативные:

Формировать умения слушать и понимать речь других людей

Урок + презентация по географии для 5 класса на тему "Рельеф и его значение для человека"

География

5 класс

Другие методич. материалы

(2 оценки)

RAR

21.04.2015

10831

1083

География

5 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Плужникова Оксана Викторовна

Учитель, заместитель директора по УМР

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 15059
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

15059
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Плужникова Оксана Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.