Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок + презентация по литературе на тему: "Н.В.Гоголь "Ночь перед Рождеством". Сюжет. Герои повести."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок + презентация по литературе на тему: "Н.В.Гоголь "Ночь перед Рождеством". Сюжет. Герои повести."




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Тема № 2.docx

библиотека
материалов

Тема: « Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством». Сюжет. Герои повести»

Цели: 1)помочь учащимся проникнуть в мир Н.В.Гоголя на примере изучаемой повести; 2)формировать умение давать характеристику литературным героям, проводить самостоятельное исследование текста, развивать у учащихся умение анализировать и обобщать прочитанный текст; 3) учить навыкам работы в группах, защищать свой мини-проект; 4) создать ситуацию успеха.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие познавательной активности учащихся; формирование нравственно-этического оценивания; формирование собственного отношения к героям рассказа Н.В.Гоголя, их оценка, понимание авторской позиции и своего отношения к ней.

Метапредметные:

  • Познавательные: формирование умения критически мыслить, анализировать, оценивать прочитанное.

  • Регулятивные: умение работать по плану, выполнять задание в соответствии с поставленной задачей.

  • Коммуникативные: формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении; строить монологическое доказательное высказывание, уважать мнение оппонентов; формирование умения работать в группе; проявлении взаимопомощи, поддержки, умение договариваться о последовательности действий и формах презентации результата.

Предметные:

  • В познавательной (интеллектуальной) сфере: Умение анализировать произведение, понимать и формулировать его идею, характеризовать его героев, определять изобразительно-выразительные средства языка; владение литературоведческой терминологией (в частности термином сюжет).

  • В ценностно-ориентационной сфере: Приобщение к духовно –нравственным ценностям классической литературы, формирование собственного отношения к произведению Н.В.Гоголя; развитие умения выражать свои мысли, оценить поступки героев; воспитание любви к книге.

  • В коммуникативной сфере: Осмысленное чтение и адекватное восприятие прочитанного, умение создавать устные монологические высказывания, умение вести диалог.

  • В эстетической сфере: Понимание образной природы литературы как словесного искусства, формирование эстетического вкуса.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами продолжим наслаждаться удивительным миром гоголевской прозы, изучая повесть Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством».

2. Рефлексия эмоционального состояния

-Выберете картину, которая соответствует вашему настроению в начале нашего урока, и покажите каточку с номером этой картины (Слайд 2).

3. Актуализация знаний.

- Домашним заданием было дочитать текст произведения. Давайте восстановим сюжет текста. Исправьте цитатный план и запишите его в тетрадь в нужном порядке. Вспомните, что такое сюжет. На столах лежат карточки –информаторы. Обратимся к ним. (Слайд 3)

Сюжет (от фр. sujet, букв. — «предмет») — в литературе, драматургии, театре, кино и играх — ряд событий (последовательность сцен, актов), происходящих в художественном произведении (на сцене театра) и выстроенных для читателя (зрителя, игрока) по определённым правилам демонстрации. Сюжет — основа формы произведения. + определение сюжета по словарю Ожегова (проверка д/з)

(Слайд 4)

1)«Два кума отправились в дорогу»

2) «Чёрт украл месяц»

3) «Оксана не могла налюбоваться собою»

4) «Зимняя, ясная ночь наступила»

5) «Мать кузнеца Вакулы»

6) «Больно поколотил проклятый кузнец»

7) «Пойду к запорожцу Пузатому Пацуку»

8) «Достань, кузнец, царские черевички, выйду за тебя замуж!»

9) «Кой чёрт, мешки стали как будто тяжелее прежнего!»

- Проверьте себя по ключу (Слайд 5)

4. Целеполагание

Формулирование темы урока:

- Давайте обратимся к высказыванию Н.В.Гоголя, которое он поместил перед сборником повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки»: «На всякий случай, чтобы не помянули меня недобрым словом, выписываю сюда, по азбучному порядку, те слова, которые в книжке этой не всякому понятны». (Слайд 6 )

- О чём свидетельствует эта запись?(В повести много народных слов и выражений)

- На доске вы видите слова, которые встретились в повести. Ваша задача – выбрать слово по лексическому значению, которое я буду давать, и вписать его в кроссворд. Сделав все правильно, мы с вами сможем определить тему урока. Готовы?

(Слайд 7 ) Бричка, ланиты, свитка, варенуха, волость, капот, заседатель, галушки, сотник, жупан, шинок, монисто.

(Слайд 8)

  1. Украинское национальное блюдо. То же, что и клёцки.

  2. Человек, избранный для участия в работе государственного или судебного заведения.

  3. Легкая дорожная повозка преимущественно без рессор, иногда с открытым верхом.

  4. Сельская территория, подчинённая городу.

  5. Щеки.

  6. Шапка с ушами.

  7. Головной убор женщины.

  8. Род полукафтана.

  9. Вареная водка с пряностями.

  10. Ожерелье из монет, разноцветных камней.

  11. Казачий офицерский чин, командир сотни.

  12. Питейное заведение, кабак.

( Приложение № 1)

- Сформулируйте тему урока.

- Продолжают высказывания, написанные на доске:

Сегодня на уроке мы продолжим изучение…

будем учиться анализировать…

давать характеристику….. (Слайд 9)

5. Открытие нового знания.

1) Викторина

- Итак, кто же они, герои повести Н.В.Гоголя? В.Г.Белинский отмечал: «Гоголь не пишет, а рисует; его изображения дышат красками действительности. Видишь и слышишь их».

Поэтому, я думаю, вы легко узнаете героев повести по их описанию. (Слайд 10)

*Спереди совершенно немец, сзади он был настоящий губернский стряпчий в мундире… Узенькая мордочка, ноги тонкие. (Черт) (Слайд 9)

*Сухощавый высокий мужик с обросшею бородою в коротком тулупе. (Кум) (Сайд 11)

*Свежее, живое в детской юности лицо с блестящими черными очами и невыразимо приятной усмешкой. (Оксана) (слайд 12)

* Была ни хороша, ни дурна собою. Однако же умела причаровать к себе самых степенных казаков (Солоха) (Слайд 13)

*Несмотря на небольшой рост в ширину был довольно увесист (Пацюк) (Слайд 14)


- Как вы думаете, почему в повести так много героев? (Это повесть о целой стране, о «племени», а не только о нескольких людях.)

- На какие 2 группы можно разделить всех героев? (положительные и отрицательные).

- Кто из героев является положительными? Отрицательными?

- Вы узнали всех героев, которые встретились нам в этой повести. Давайте попробуем дать характеристику основным из них. Но прежде, чем это сделать, мне хотелось бы узнать, насколько вы прочувствовали каждого из них. Для этого нам необходимо объединиться в группы.

2) Рефлексия учебной деятельности (работа в группах)

- На столах у вас лежат чистые листы, в центре которых вам надо расположить символ, с которым ассоциируется тот или иной герой (определяет учитель). Вокруг этого символа, как в кластере, записать слова, эпитеты, которые помогут в раскрытии основного характер героя.

- Например, вспомним персонаж, о котором говорили на пролом уроке (черт).

- С каким символом ассоциируется этот герой? ( Месяц).

- Какие слова помогут раскрыть этот образ? мешной, грешный, противный, тонконогий, мстительный, рогатый, хитрый) (Слайд 15)

1группа – Оксана;

2 группа – Вакула;

3 группа – Солоха.

Оксана – зеркало, черевички. Гордость, самовлюбленность, эгоизм.

Вакула – икона, расписная хата, ручка в царском дворце. Мастерство, чистота души, любовь к прекрасному, верность в любви, вера в Бога.

Солоха - метла. Сметливость, изворотливость, жадность.


Проверка задания

Молодцы! А теперь давайте попробуем глубже окунуться в эти образы и дать им подробную характеристику.

3) Характеристика героев (Слайд16)

- Главной героиней повести является Оксана. Давайте заглянем к ней в хату и посмотрим, что делает, оставшись одна, красавица (чтение эпизода)

- Какую героиню пушкинской сказки напоминает Оксана, любующаяся собой в зеркало?

(Царицу из «Сказки о мертвой царевне» «Я ль на свете всех милее…»)

- Что вы можете сказать о нашей героине?

- Каким качествами наделена героиня? (Красивая, черноглазая, чернобровая, модная, мечтательная, румяная, стройная; кокетливая, хвастливая, самовлюбленная, лицемерная, своенравная)

- Хороша ли она на самом деле? (Защита проекта: характеристика героини по плану (1ряд – д/з)

Оксана

1. Вступление. Оксана – героиня повести «Ночь перед Рождеством» Именно ее полюбил Вакула

2.Описание внешности «Оксане не минуло еще и семнадцати лет, как во всем почти свете. И по ту сторону Диканьки, и по эту Сторону Диканьки, только и речей было, что про нее… Свежее, живое в детской юности лицо с блестящими черными очами и невыразимо приятной усмешкой…»

3.Черты характера и поступки

1)Оксана была избалованна и капризна. «Оксана знала и слышала все, что про нее говорили, и была капризна, как красавица». Она постоянно крутится перед зеркалом, не может налюбоваться собою: «Нет, хороша я! Ах, как хороша! Чудо! Какую радость я принесу тому, кого буду женою! Как будет любоваться мною мой муж!» «Тут села она на лавку и снова взглянула в зеркало и стала поправлять на голове свои косы. Взглянула на шею, на новую сорочку, вышитую шелком, и тонкое чувство самодовольствия выразилось на ее устах, на свежих ланитах и осветилось в очах»

2) Оксана отравляет Вакулу за черевичками, которые носит сама царица, обещав за это выйти за него замуж.

3) Оксана способна на сострадание. Когда Вакула «пропал», Оксана стала переживать. Что поступила с ним очень сурово. «Одна только Оксана стояла как будто не своя: Молилась и не молилась. На сердце у нее столпилось столько разных чувств, одно другого досаднее, одно другого печальнее, что лицо ее выражало одно только смущение; слезы дрожали на глазах.

4) Оксана оказывается способной на искренние чувства. Она с радостью встречает Вакулу после возвращения его из Петербурга. «Нет! Нет! Мне не нужно черевиков! – говорила она, махая руками и не сводя с него очей, - я и без черевиков… - Далее она не договорила и покраснела»

4.Вывод Гоголь показывает нам Оксану и как избалованную красавицу, и как человека , способного на искренние чувства.

Образ Вакулы в повести. (Слайд 17)


- Нарисуйте словесный портрет Вакулы. (Внешне: красивый, сильный, широкоплечий, кудрявый, коренастый, могучий, высокий. Характер: богобоязливый, трудолюбивый, упрямый, терпеливый, влюбленный, готовый на все ради любви).

- Что вы еще о нем узнали?

- За что его ненавидит черт? (Вакула пишет иконы)

- Что Вы еще можете рассказать о кузнеце Вакуле?

- Как кузнец посрамил черта на своей картине?

- Зачем нужна эта история? (Кузнец уже в начале повести один раз победил черта, т.к. нарисовать черта в аду (в волшебном мире повести) - все равно что поместить в сам ад. Это рассказ уже предвосхищает будущее победы Вакулы.

- А как Вакула относится к Оксане? Зачитайте слова, доказывающие любовь кузнеца к ней?

- Какое условие поставила она Вакуле, верила ли она , что он его выполнит?

- А что Вакула? Удается ему достать злополучные черевички?

- О какой черте характера это говорит?

- Чем похож Вакула на героя сказки? (Вакула, как и любой положительный герой сказки, описан крайне скупо, образ его несколько схематичен. Он искусный кузнец и талантливый художник. Герой очень силён, благочестив, набожен. Описания любовных переживаний Вакулы позволяют понять, что это человек, умеющий тонко чувствовать, искренне любить).

(Защита проекта: 2 ряд - д/з)

Вакула

1.Вступление. Главным героем повети Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством является кузнец Вакула.

2.Описание внешности Гоголь описал его так «силач и детина хоть куда»

3.Черты характера и его поступки

1) Вакула был не только хорошим кузнецом, « В досужее время кузнец занимался малеванием и слыл лучшим живописцем во все околотке…Все миски, из которых диканьские козаки хлебали борщ, были размалеваны кузнецом» Он расписывал церковные стены.

2)Главной чертой характера Вакулы было трудолюбие. Если он хочет напомнить о себе, то вспоминает свои дела. Чтоб доказать свою любовь к Оксане, он говорит о сундуке «железо на оковку положил такое, которое не клал на сотникову таратайку…А как он будет расписан!...гореть будет как жар»

Вакула постоянно ищет себе дело. Например, когда он от Оксаны пришел домой, то глаза его искали, чтоб сделать: «Зачем тут лежат эти мешки? Их давно бы пора убрать отсюда. Завтра праздник, а в хате до сих пор лежит всякая дрянь. Отнести их в кузнецу!»

3)Вакула очень любит Оксану, готов ради нее на многое. Вакула произносит: «Не хочу ни каменьев дорогих, ни золотой кузнецы, ни всего твоего царства. Дай мне лучше мою Оксану»

Он оседлал черта и отправился в Петербург, чтобы поглядеть, из чего сделаны черевички царевны. Он проявляет смелость: «Сначала страшно показалось Вакуле, когда поднялся он от земли на такую высоту, что ничего не мог видеть внизу…однако ж мало спустя он ободрился и уже стал подшучивать над чертом»

4) Вакула умел ценить прекрасное. Попав во дворец, он восклицает: «Что за лестница! – шептал про себя кузнец, - жаль ногами топтать. Экие украшения!.. Боже мой! Что за перила! Какая работа! Тут одного железа рублей на пятьдесят пошло! .. Что за картина! Что за чудная живопись! – рассуждал он, - вот, кажется, говорит! Кажется живая!.. А краски! Боже ты мой, какие краски!»

Вывод

Описывая образ кузнеца Вакулы, Гоголь хотел сказать нам, что честность, трудолюбие, верность всегда смогут победить зло, что человек, имеющий такие качества, будет счастливым.

Образ Солохи (Слайд 18)

- Причины неприязни черта к кузнецу вполне ясны.

- Кто еще недолюбливает кузнеца? (Солоха)

- В чем главная причина неприязни? (Вполне житейская причина - имущество).

- Поговорим же о столь необычной героине – Солохе.

- Прочитаем, что автор поведал нам о ней. (40 лет, ни хороша, ни дурна собой, очаровывающая мужчин, колдунья).

- Какими чертами характера наделена героиня? (Расчетливая, кокетливая, насмешливая, знающая себе сцену, хитрая, смекалистая, угодливая, говорливая).

- А что говорит Гоголь о коварстве и хитрости Солохи?

- Почему Солоха ссорила своего сына Вакулу с казаком Чубом?

(Солоха хотела выйти замуж за Чуба и прибрать к рукам его хозяйство. Если бы Вакула женился на его дочери Оксане, ее планы не смогли бы осуществиться – по церковным законам она не могла бы тогда выйти замуж за Чуба).

- Почему Солоху считают ведьмой?

- Какие сравнения вы увидели в данном отрывке?

- Как вы думаете, страшны ли такие герои, как Солоха, черт? (Нет).

- Почему? (Автор изображает их с юмором, в смешном виде).


(Защита проекта: 3 ряд - д/з)

Солоха.

1.Вступление.

Одним из героев повести Н.В.гоголя «Ночь перед Рождеством» является Солоха.

2.Описание внешности

«Мать кузнеца Вакулы имела от роду не больше сорока лет. Она была ни хороша, ни дурна собою. Трудно и быть хорошею в такие года. Однако ж она так умела причаровать к себе самых степенных козаков…»

3.Черты характера

1) В повести Солоха показана отрицательным персонажем. Она появляется неожиданно

«Тут через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошел тучею по небу. И вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле».

2)Ведьма также, как и черт, может превращаться в кого угодно и делать невозможное для человека

«Ведьма сама почувствовала, что холодно, несмотря на то что была тепло одета; и потому, поднявши руки кверху, оставила ногу и, приведши себя в такое положение, как человек, летящий на коньках, не сдвинувшись ни одним суставом, спустилась по воздуху, будто по ледяной покатой горе, и прямо в трубу»

«…кое-где начали поговаривать старухи…, что Солоха точно ведьма; что парубок Кизяколупенко видел у нее сзади хвост величиною не более бабьего веретена; что она еще в позапрошлый четверг черною кошкою перебежала дорогу; что к попадье раз прибежала свинья, закричала петухом, надела на голову шапку отца Кондрата и убежала назад.»

3)Автор поселил сказочных героев среди народа. Поэтому все происходящее кажется правдой.

Солоха- ведьма. Она же мать главного героя повести Вакулы. В жизни она умела очаровывать самых степенных казаков. Она умела искусно обходиться с ними. «Ни одному из них и в ум не приходило. Что у него есть соперники».

4)Она была хорошей хозяйкой: «…как не зайти к Солохе, не поесть жирных с сметаною вареников и не поболтать в теплой избе с говорливой и угодливой хозяйкой». «Солоха кланялась каждому, и каждый думал, что она кланяется ему одному». Но приветливее всего она была с казаком Чубом, потому что «В сундуках у Чуба водилось много полотна, жупанов и старинных кунтушей с золотыми галунами… В огороде кроме маку, капусты, подсолнечников засевалось еще каждый год две нивы табаку. Все это Солоха находила не лишним присоединить к своему хозяйству. Заранее размышляя о том, какой оно примет порядок. Когда перейдет в ее руки…»

5)Ради своей выгоды была готова навредить даже своему сыну: «она прибегала к обыкновенному средству сорокалетних кумушек: ссорить как можно чаще Чуба с кузнецом»

Благодаря своей находчивости(сметливости), она сумела своих кавалеров посадить в мешки:«Вот тебе на! Ай да Солоха! Посадить в мешок …то-то я гляжу у нее полная хата мешков… теперь я все знаю: у нее в каждом мешке сидело по два человека, я думал, что она только мне одному…Вот тебе и Солоха!»

Вывод

В образе Солохи Н.В.Гоголь показал людские пороки: жадность, обман, измену. Мы видим, что все плохое все равно обнаружится и тогда человек выглядит смешно и глупо.

6. Рефлексия

- Чудеса в Рождественскую ночь продолжаются, а урок наш, к сожалению, подходит к концу.

1) Метод «Микрофон» (Слайд 19)

Продолжите предложения:

«Герои Н.В.Гоголя, на мой взгляд,….»

«Мне больше всего запомнился и понравился….»

2) - Оцените работу всего класса на уроке.

- Прочтите ещё раз тему урока, скажите, решили ли мы поставленные перед нами задачи?

- Чьи выступления понравились вам больше всего и почему?

- Можем ли мы назвать ребят, получивших на уроке «4» и «5», грамотными читателями?

(Слайд 20)

7.Домашнее задание

Пересказ эпизодов по вариантам:

1 – Встреча Вакулы и Пацюка;

2 – Полет Вакулы в Петербург.





































Приложение № 1


Выбранный для просмотра документ Урок №2.pptx

библиотека
материалов
Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством» Подготовил: учитель русского языка и литер...
Рефлексия
Сюжет Сюжет (от фр. sujet, букв. — «предмет») — в литературе, драматургии, те...
Вспомним сюжет 1. ”Два кума отправились в дорогу”. 2. ”Чёрт украл месяц”. 3....
Проверь себя 4 2 1 3 5 6 8 9 7
«Вечера на хуторе близ Диканьки» «На всякий случай, чтобы не помянули меня н...
Разгадаем кроссворд Бричка, ланиты, свитка, варенуха, волость, капот, заседат...
Тема урока л г а л у ш к е и д а т е л ь с з а б и р а к ч л а о а т и в ы н...
Продолжите высказывания… Сегодня на уроке мы продолжим изучение… Будем учитьс...
Узнай героя… Спереди совершенно немец, сзади он был настоящий губернский стря...
Узнай героя… Сухощавый высокий мужик с обросшею бородою в коротком тулупе.
Узнай героя… Свежее, живое в детской юности лицо с блестящими черными очами и...
Узнай героя… Была ни хороша, ни дурна собою. Однако же умела причаровать к се...
Узнай героя… Несмотря на небольшой рост, в ширину был довольно увесист
Работа в группах смешной грешный противный хитрый мстительный
Характеристика героев
Характеристика героев
Характеристика героев
«Микрофон» Продолжите предложения: «Герои Н.В.Гоголя, на мой взгляд,….» «Мне...
Спасибо за внимание!
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством» Подготовил: учитель русского языка и литер
Описание слайда:

Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством» Подготовил: учитель русского языка и литературы МКОУ «Киреевский центр образования №2» Завдовьева Е.А.

№ слайда 2 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 3 Сюжет Сюжет (от фр. sujet, букв. — «предмет») — в литературе, драматургии, те
Описание слайда:

Сюжет Сюжет (от фр. sujet, букв. — «предмет») — в литературе, драматургии, театре, кино и играх — ряд событий (последовательность сцен, актов), происходящих в художественном произведении (на сцене театра) и выстроенных для читателя (зрителя, игрока) по определённым правилам демонстрации. Сюжет — основа формы произведения.

№ слайда 4 Вспомним сюжет 1. ”Два кума отправились в дорогу”. 2. ”Чёрт украл месяц”. 3.
Описание слайда:

Вспомним сюжет 1. ”Два кума отправились в дорогу”. 2. ”Чёрт украл месяц”. 3. ”Оксана не могла налюбоваться собою”. 4. ”Зимняя, ясная ночь наступила”. 5. ”Мать кузнеца Вакулы”. 6. ”Больно поколотил проклятый кузнец”. 7. ”Пойду к запорожцу Пузатому Пацюку”. 8. ”Достань, кузнец, царские черевички, выйду за тебя замуж”. 9. ”Кой чёрт, мешки стали как будто тяжелее прежнего”.

№ слайда 5 Проверь себя 4 2 1 3 5 6 8 9 7
Описание слайда:

Проверь себя 4 2 1 3 5 6 8 9 7

№ слайда 6 «Вечера на хуторе близ Диканьки» «На всякий случай, чтобы не помянули меня н
Описание слайда:

«Вечера на хуторе близ Диканьки» «На всякий случай, чтобы не помянули меня недобрым словом, выписываю сюда, по азбучному порядку, те слова, которые в книжке этой не всякому понятны». Н.В.Гоголь

№ слайда 7 Разгадаем кроссворд Бричка, ланиты, свитка, варенуха, волость, капот, заседат
Описание слайда:

Разгадаем кроссворд Бричка, ланиты, свитка, варенуха, волость, капот, заседатель, галушки, сотник, жупан, шинок, монисто.

№ слайда 8 Тема урока л г а л у ш к е и д а т е л ь с з а б и р а к ч л а о а т и в ы н
Описание слайда:

Тема урока л г а л у ш к е и д а т е л ь с з а б и р а к ч л а о а т и в ы н е л с о с т ь п е к а а л и т в о о т м о ю т п н и и х к т с к н а р а х у в о ш с н н и о к к и

№ слайда 9 Продолжите высказывания… Сегодня на уроке мы продолжим изучение… Будем учитьс
Описание слайда:

Продолжите высказывания… Сегодня на уроке мы продолжим изучение… Будем учиться анализировать… Давать характеристику…..

№ слайда 10 Узнай героя… Спереди совершенно немец, сзади он был настоящий губернский стря
Описание слайда:

Узнай героя… Спереди совершенно немец, сзади он был настоящий губернский стряпчий в мундире… Узенькая мордочка, ноги тонкие…

№ слайда 11 Узнай героя… Сухощавый высокий мужик с обросшею бородою в коротком тулупе.
Описание слайда:

Узнай героя… Сухощавый высокий мужик с обросшею бородою в коротком тулупе.

№ слайда 12 Узнай героя… Свежее, живое в детской юности лицо с блестящими черными очами и
Описание слайда:

Узнай героя… Свежее, живое в детской юности лицо с блестящими черными очами и невыразимо приятной усмешкой.

№ слайда 13 Узнай героя… Была ни хороша, ни дурна собою. Однако же умела причаровать к се
Описание слайда:

Узнай героя… Была ни хороша, ни дурна собою. Однако же умела причаровать к себе самых степенных казаков

№ слайда 14 Узнай героя… Несмотря на небольшой рост, в ширину был довольно увесист
Описание слайда:

Узнай героя… Несмотря на небольшой рост, в ширину был довольно увесист

№ слайда 15 Работа в группах смешной грешный противный хитрый мстительный
Описание слайда:

Работа в группах смешной грешный противный хитрый мстительный

№ слайда 16 Характеристика героев
Описание слайда:

Характеристика героев

№ слайда 17 Характеристика героев
Описание слайда:

Характеристика героев

№ слайда 18 Характеристика героев
Описание слайда:

Характеристика героев

№ слайда 19 «Микрофон» Продолжите предложения: «Герои Н.В.Гоголя, на мой взгляд,….» «Мне
Описание слайда:

«Микрофон» Продолжите предложения: «Герои Н.В.Гоголя, на мой взгляд,….» «Мне больше всего запомнился и понравился….»

№ слайда 20 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-377578
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>