Урок + презентация по математике на тему "Столбчатые диаграммы" (2 класс)

• 1 слайд

  Урок математики
  

• 2 слайд

  Девиз урока :
  «Не будь тороплив, а будь терпелив.»
  18.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  18.06.2022
  3
  Установите закономерность и продолжите ряд:
  
  
  99 88 77…
  Чистописание
  

• 4 слайд

  18.06.2022
  4
  Считаем устно
  33+4=
  
  62+30=
  
  44+6=
  39+40=
  
  21+9=
  
  74+6=
  76-30=
  
  57-3=
  
  92+8=
  

• 5 слайд

  18.06.2022
  5
  Задачи
  Прочитай условие задачи и объясни ,что узнаешь выполнив действия:
  В осеннем букете 25 кленовых листьев,13-дубовых и 10-берёзовых
  25+13 13+10
  25-10 25+10+13
  

• 6 слайд

  18.06.2022
  6
  7
  9
  Состав класса
  

• 7 слайд

  18.06.2022
  7
  Состав фруктового сада
  

• 8 слайд

  1. Прочтите текст задачи.
  
  2. Дайте название диаграмме.
  
  3. Выберите масштаб.
  
  4. Изобразите диаграмму. Сделайте надписи.
  18.06.2022
  8
  Алгоритм рисования диаграммы
  

• 9 слайд

  
  
  18.06.2022
  9
  Физкультминутка
  

• 10 слайд

  18.06.2022
  10
  Звери, играющие на площадке
  

• 11 слайд

  18.06.2022
  11
  Звери, играющие на площадке
  

• 12 слайд

  18.06.2022
  12
  Любимое время года
  В нашем классе зиму назвали любимым временем года 2 человека, весну – 3 человека, лето – 8 человек, осень – 2.
  
  

• 13 слайд

  18.06.2022
  13
  Любимое время года
  

• 14 слайд

  В учебнике стр. 73 № 3
  
  
  18.06.2022
  14
  Домашнее задание
  

• 15 слайд

  18.06.2022
  15
  Молодцы!
  

Тема урока: «Рисуем диаграммы»(Ч.2,СТР.72)
Педагогическая цель:  формирование умения строить столбчатые  диаграммы ,анализировать их.
Целевые установки урока (планируемые результаты )

Предметные. В совместной деятельности с учителем учиться :работе с информацией, представленной диаграммами(анализ данных столбчатых диаграмм, рисовать их с помощью текстовой задачи);выполнять сложение и вычитание в пределах 100;решать текстовые задачи в одно-два действия.

Метапредметные. Регулятивные :учиться определять цель учебной деятельности; составлять план действий по выполнению учебной задачи; работать по заданному алгоритму ,соотносить выполненное с образцом. Познавательные:    осуществлять  поиск нужной информации в учебнике; использовать различные способы кодирования информации . Коммуникативные: использовать простые речевые средства  для общения на уроке ,читать вслух и про себя текст учебника, участвовать в диалоге и коллективном обсуждении ,отвечать на вопросы учителя.

Личностные. Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности; адекватная оценка результатов своих достижений на уроке, осознанное выполнение правил и норм школьной жизни.

Тип урока: «открытие» нового знания
Оборудование :
учебник математики для 2 класса УМК Перспектива(Дорофеев, Миракова),презентация ,проектор ,компьютер, сигнальные круги, по три квадрата на каждого учащегося(красный, жёлтый ,зелёный.

                                                            Ход урока:
1.Оргмомент. Проверка готовности к уроку.
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.
2. Чистописание

Пальчиковая гимнастика  «Качели»

        Внимание, девочки!

        Внимание, мальчики!

        Приготовьте ручки, разомните пальчики.

-Установите закономерность и продолжите числовой ряд.

99 88 77 …

3.Актуализация знаний .Устный счет. Слайд)

а)-Вычислить.

33+4=            39+40=       76+3=

62+30=          21+9=          57-3=

44+6=             70-6=         92+8=

б)-Прочти условие задачи и объясни, что означают выражения:
           В осеннем букете 25 кленовых листьев,13 дубовых листьев и 10 берёзовых.
             25+13                   13+10              25-10          25+10+13

4. Самоопределение к деятельности

-Что вы видите на слайде?(Диаграмма)

-Что такое диаграмма?(Один из способов кодирования информации-схематический рисунок)

-Как называется данная диаграмма?(Состав класса)

-Что необходимо знать, чтобы прочитать диаграмму?(Масштаб)

-Каков масштаб диаграммы? Как вычислили?

-Задайте вопросы по диаграмме.

Итак ,мы научились читать диаграммы ,но еще не умеем их …(Рисовать.)

-Чему будем учиться на уроке ? (Будем учиться рисовать диаграммы, используя текстовые задачи .)

5 .Освоение нового материала.

а)Работа с учебником.

-Откройте стр.72 учебника и самостоятельно ознакомьтесь с объяснительной статьёй.(Уч-ся самостоятельно разбирают статью)

(На слайде появляется изображение диаграммы к задаче ,помещенной в статье учебника)

-Используя сигнальные круги, покажите, как поняли объяснение.

-Как думаете ,почему диаграмма названа столбчатой?(Высказывания детей.)

-Как назовем данную диаграмму?(Состав фруктового сада)

-Каков масштаб ?Что это обозначает?(Один квадрат соответствует одному плодовому дереву.)

-Почему выбраны соответствующие цвета?(Ответы уч-ся)

-Что обозначают надписи на диаграмме?(Ответы уч-ся)

-Задайте вопросы по диаграмме.

б)Составление  алгоритма рисования диаграммы.(Слайд)

1.Прочитайте текст задачи.

2.Дайте название диаграмме.

3.Выбирете масштаб.

4.Изобразите диаграмму .Сделайте надписи.

6.Физкультминутка .(Звучит запись «Две руки»)

7.Первичное закрепление.

Учебник ,стр.72, №1.Фронтальная работа. Работа по алгоритму.

8.Самостоятельная работа.

За несколько дней до нашего урока инициативная группа в классе провела соцопрос  «Любимое  временя  года».Результаты этого опроса ребята предоставили мне.(Слайд)

«В нашем классе весну назвали любимым временем года …человек, лето-…человек, осень-…человек ,зиму-…человек.»
-Используя алгоритм ,нарисуйте диаграмму «Любимое время года». 

а)Самостоятельная работа.

б)Самоконтроль и самопроверка по эталону.(Слайд)

в)Самооценка(сигнальные круги)

9.Закрепление изученного материала.

а)Учебник, с 73,задача5.Разбор задачи ,краткая запись под руководством учителя, запись решения -самостоятельно.

б)Сверка с образцом на доске.

в)Решение примеров №2 (2-3 столбик)у доски,1 столбик самостоятельно.

г)Взаимопроверка. Самооценка(сигнальные круги).

10.Итог урока. Рефлексия.

-Чему учились на уроке?

-У вас на парте лежат квадраты трёх цветов. Сейчас на доске мы с вами построим диаграмму результативности урока. Кто усвоил тему урока, возьмут зелёный квадрат, у кого возникали трудности с построением диаграммы - жёлтый квадрат, кто ничего не понял –красный квадрат.(Дети строят на доске диаграмму).

11. Домашнее задание:№3,стр.73















                       

                           МКОУ «Касторенская СОШ №1»




Открытый урок по математике
во 2 «Б» классе
по теме «Рисуем диаграммы»











                                                        Учитель : Коняхина С. Н.
 

                                   2015 г.