урок презентация по русскому языку на тему" Однородные члены предложения"

ОДНОРОДНЫЕ

ЧЛЕНЫ

ПРЕДЛДЖЕНИЯ

Отвечают

на один и тот же         вопрос.

Относятся к одному и

тому же слову.

Являются одним

и тем же членом   предложения.

Произносятся с интонацией перечисления.

9	7	5	1	3	6	2	4	8	10
ы	д	р	о	н	о	д	о	н	е

4	2	1	5	3
н	л	ч	ы	е

3	7	11	1	6	8	2	10	4	9	5
е	ж	я	п	о	е	р	и	д	н	л

Русский язык 3 класс. Система РО Л.В Занкова. 

Однородные члены предложения.

Цель: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, связанные с помощью союзов и без них, ставить запятую при однородных членах предложения;

 УУД: Предметные: Понимать, что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения. Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Личностные: Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм  действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Познавательные:

Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической  жизни ребенка.

   Технология деятельностного  подхода:

 1) Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

 2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

 3) Постановка проблемы.

 4) Построение проекта выхода из затруднения.

 5) Реализация построенного проекта.

 6) Первичное закрепление с проговариванием в устной речи.

8) Включение в систему знаний и повторение.

 9) Рефлексия учебной деятельности.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

1. Организационный момент. Готовность к уроку. Мотивирование учащихся к учебной деятельности

2. Мин. красивого письма.  Выписать безударную гласную каждого слова.

Ж…нглёр,  зд…ровье, к…мандир, …кеан,  п…суда, гв…здика.

3. Введение в новую тему.

У. На карточках расставить буквы в порядке возрастания их номеров. Узнаете тему урока.  (таблица)

У. Какая цель нашего урока? ( Узнать что называют однородными членами предложения, научиться определять предложения с однородными членами предложения)

4. Новая тема. Интерактивная доска.

- Составить предложения, собрать их в текст (предложения разобраны на слова)

Ласточки, скворцы, соловьи возвращаются с юга.

Они щебечут, суетятся, устраиваются.

Появились гнёзда на деревьях, под крышами, в кустах.

 У. Прочитайте первое предложение.

Ласточки, скворцы, соловьи возвращаются с юга.   ( схема)

У.  Разберите его по членам предложения.

У.  Какую особенность заметили в этом предложении? ( В этом предложении три подлежащих и одно сказуемое.)

У. Несколько подлежащих (их может быть два, три, и более при одном сказуемом) – это однородные члены предложения. Прочитайте второе предложение.

Они щебечут, суетятся, устраиваются.  ( схема)

У.  Разберите его по членам предложения.

У.  Какую особенность заметили в этом предложении? ( В этом предложении три сказуемых и одно подлежащее.)

У. Несколько сказуемых (их может быть два, три, и более при одном подлежащем) – это однородные члены предложения. Прочитайте третье предложение.

Появились гнёзда на деревьях, под крышами, в кустах.  ( схема)

У. Что можете отметить в  третьем предложении? ( В этом предложении три второстепенных члена )

У. На один и тот же или на разные вопросы отвечают  эти второстепенные члены предложения?  ( Где?)

У. Данные второстепенные члены предложения относятся к одному и тому же слову или к разным? (появились)

У. Как можно назвать второстепенные члены предложения, которые отвечают на  один и тот же вопрос  и относятся к одному и тому же слову? ( Однородные)

У. Какие знаки препинания ставятся между однородными членами? ( Запятые)

У. Сделайте вывод по плану:  - какие члены предложения называются однородными?

1. отвечают на один и тот же вопрос;

2. относятся к одному и тому же слову;

3. являются одним и тем же членом предложения;

4. произносятся с интонацией перечисления;

Отделяются запятыми.

ФИЗМИНУТКА.

5. Закрепление.

а) ПРАВИЛО     стр.156.

б) Работа в парах.  Среди предложений выбрать только те, в которых есть однородные члены предложения.

Проверка сигнальными карточками.

На клумбе растут цветы.

На клумбе растут астры и розы.

Над полем кружатся бабочки.

Над полем кружатся бабочки, стрекозы и шмели.

Летом солнце светит и греет.

Летом солнце  ярко светит.

Берёзки  и  тополя шелестят  листвой на ветру.

Проворные, маленькие, громкоголосые птицы щебечут в кустах.

Маленькие птицы щебечут в кустах.

Лесной ручей журчит в траве.

Настроение  у природы радостное, праздничное.

6.Работа с учебником. Стр. 154 у. 540.( 542)

7. Итог. Что нового узнали?

Однородные члены предложения это…слова, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову, являются одним и тем же членом предложения, произносятся с интонацией перечислеия.

8. Рефлексия. Ступеньки. Человечки.

1 ступенька  - вопросы остались.

2 ступенька – всё понятно, но надо потренироваться.

3 ступенька – я всё понял.

Д/З     стр.157 у. 543

На клумбе растут цветы.

На клумбе растут астры и розы.

Над полем кружатся бабочки.

Над полем кружатся бабочки, стрекозы и шмели.

Летом солнце светит и греет.

Летом солнце  ярко светит.

Берёзки  и  тополя шелестят  листвой на ветру.

Проворные, маленькие, громкоголосые птицы щебечут в кустах.

Маленькие птицы щебечут в кустах.

Лесной ручей журчит в траве.

Настроение  у природы радостное, праздничное.

На клумбе растут цветы.

На клумбе растут астры и розы.

Над полем кружатся бабочки.

Над полем кружатся бабочки, стрекозы и шмели.

Летом солнце светит и греет.

Летом солнце  ярко светит.

Берёзки  и  тополя шелестят  листвой на ветру.

Проворные, маленькие, громкоголосые птицы щебечут в кустах.

Маленькие птицы щебечут в кустах.

Лесной ручей журчит в траве.

Настроение  у природы радостное, праздничное.

Краткое описание документа:

Тема Однородные члены предложения.

Цель: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, связанные с помощью союзов и без них, ставить запятую при однородных членах предложения;

УУД: Предметные: Понимать, что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения. Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Личностные: Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Познавательные:

Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической жизни ребенка.

Поставленные цели и задачи помогает реализовать применение интерактвной доски