Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок, презентация по русскому языку на тему "Слово, его лексическое значение" (5 класс)

Урок, презентация по русскому языку на тему "Слово, его лексическое значение" (5 класс)


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Слово, его лексическое значение.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Лексика. Слово, его лексическое значение

Цели: познакомить учащихся с понятием "лексика" и "лексическое значение слова", выработать умение находить в толковом словаре определение лексического значения слова и грамматические признаки.

Задачи: научить составлять словарную статью, вырабатывать умение узнавать слово по его лексическому значению, развивать устную и письменную речь, воспитывать любовь к природе, развивать творческие способности ребят.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент.

Учитель: 

II. Повторение.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествие по Морю знаний. Мы побывали вместе с вами уже на материках Синтаксис и Фонетика, где узнали много интересного. Что мы изучали на этих материках? (предложение и словосочетание, звуки и буквы). И совсем недавно мы покинули материк Орфография. Чему мы там научились?

Учитель: Вы правы, мы там учились правильно писать слова и объяснять орфограммы.

III.  Изучение новой темы.

Учитель: И вот, обладая уже каким-то багажом знаний, мы отправляемся дальше. Пока секрет, на какой материк мы отправимся сегодня. Подскажу только, что он очень важный. А узнаем мы название этого материка, выполнив задание № 1 на карточках.

Задание:

1. Рассмотрите таблицу.

2. Закрасьте в каждом ряду таблицы "лишнюю" букву.

3. Составьте из этих букв слово.

4. Прочитайте это слово.

В

В

В

Л

В

В

В

Х

Е

Х

Х

Х

Х

Х

А

А

К

А

А

А

А

Н

Н

Н

Н

Н

С

Н

Д

Д

Д

И

Д

Д

Д

О

О

О

О

О

О

К

Л

Л

А

Л

Л

Л

Л

Учитель: Какое слово у вас получилось?

Слайд

Учитель: Что означает это слово?

Учитель: Какой вопрос возникает?

Учитель: И какую цель мы себе ставим?

2. Введение нового понятия

Учитель: Узнать, что такое "лексика", мы можем из нашего помощника - учебника.

Упр. 158.

Учитель: Что вы узнали из прочитанного?

Учитель: Достигли ли мы поставленной цели?

Учитель: Ребята! Я вам предлагаю поиграть ещё в одну игру. Игра так и называется "Лабиринт".

(У детей  на партах лежат карточки жёлтого цвета. На карточках нарисованы запутанные дорожки.)

hello_html_5cbcc315.gif

Учитель: У вас на партах лежат карточки жёлтого цвета. Возьмите их. Внимательно рассмотрите рисунок.

Учитель: Выполните задание: проведите взглядом по дорожке от каждой буквы до другого конца рисунка и напишите там, на конце дорожки, ту же самую букву.

(Дети выполняют задание).

Учитель: Что у вас получилось?

Учитель: Значит, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Учитель: Какова тема урока?

Учитель: Итак, тема нашего сегодняшнего урока "Слово, его лексическое значение".

Слайд

Учитель: Каковы цели нашей дальнейшей работы?

Слайд

Давайте исследуем слово и выявим то, без чего оно не состоится. Прочитаем стихотворение поэтессы Токмаковой:

Слайд

Ученик:

А я придумал слово.
Смешное слово – плим.
Я повторяю снова – 

Плим, плим, плим.
Вот прыгает и скачет
Плим, плим, плим.
И ничего не значит
Плим, плим, плим.

Учитель:  Удалось ли герою стихотворения “придумать” новое слово? Давайте исследуем его, используя те знания, которые мы почерпнули из Моря знаний.

Разбор у доски (письменно):

hello_html_m50282068.gif

п - [ п ] – глухой

л - [ л? ] – звонкий

и - [ и ] – ударный

м - [ м ] – звонкий

Устно:

Плим – существительное (что?) плим, н.ф. – плим, одушевленное, нарицательное, 2 склонение, мужской род в именительном падеже в единственном числе.

- И все-таки это не слово! Почему? (Нет лексического значения). Потому что оно ничего не значит, не имеет смысла! Значение – важнейший признак слова. Без него не может быть слова!

- Что мы уже узнали?

А как же узнать лексическое значение нового, впервые услышанного или прочитанного слова?

- Посмотрите, сколько словарей представлено на нашей виртуальной выставке.

Слайд

Учитель: Упр.163 (прочитать, ответить на вопросы).

Учитель: Сколько слов представлено в словаре Даля? Давайте сравним со словарным запасом человека. Словарь Пушкинских произведений – 21 тысяча, взрослого человека, имеющего высшее образование, – 10-12 тысяч, а ваш? Давайте высчитаем. Откройте любую страницу толкового словаря и посчитайте, сколько слов вы знаете и употребляете в своей речи, и умножьте на количество страниц. Вы получите в среднем число вашего словарного запаса или лексикона (в среднем около трех тысяч слов). Какой вывод напрашивается? (Пополнять свой словарный запас, т.е. узнавать новые слова). Одним из способов расширения лексикона, является чтение художественных произведений.

Учитель: Давайте познакомимся со строением словарной статьи.

Упр. 162.

IV.  Закрепление.

1. А сейчас мы поработаем с толковым словарём и с его помощью выполним задание № 2 на карточке.

Задание:

Раскройте лексическое значение слов зеленеть, щебетать, расцвести, прозрачный, пользуясь толковым словарём. Запишите.

Образец: Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям.

- Объясните, почему в этом предложении ставится тире.

Учитель: Где бы мы могли использовать данные слова?

Учитель: И писатели, и художники, и композиторы обращались в своём творчестве к образу весны. Сейчас мы с вами окунёмся в прекрасный мир музыки и послушаем пьесу Петра Ильича Чайковского «Апрель. Подснежник» из фортепианного цикла «Времена года».

Минутка релаксации. Музыка.

Учитель: Продолжим нашу работу.

2. Лексический диктант.

Учитель: По словесному описанию определите понятие, запишите его одним словом.

Падение капель оттаявшего во время оттепели снега с крыш и деревьев (капель)

Движение льда по течению во время таяния рек (ледоход)

Место, где стаял снег и открылась земля (проталина)

Лесной цветок, развивающийся под снегом и расцветающий сразу после его таяния (подснежник)

Весенний разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда (половодье)

Обледеневшая при стоке жидкость в виде удлиненного конуса  (сосулька)

Водный поток, текущий струей (ручей)

Не развившийся еще побег растения; зачаток цветка, листа (почка)

Маленькая деревянная будочка для скворечьего гнезда, укрепляемая на шесте или на дереве недалеко от дома (скворечник)

Учитель: Проверьте себя. Слайд

3. Учитель: Составьте устное сочинение-описание по иллюстрации картины русского художника Ильи Семёновича Остроухова «Первая зелень», используя слова из предыдущих заданий. (2-3 мин)

Слайд

Ответы уч-ся

4. Орфографическая минутка.

1) Прочитайте отрывок (2 ученика по карточке).

Весна наступает в этом году ранняя, дружная и, как всегда на Полесье, неожиданная.

Побежали по деревенским улицам бурливые, коричневые, сверкающие ручейки, сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух; в огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми, точно крутящимися, белыми облаками; с крыш посыпались частые звонкие капли. Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные ветлы, кричали так громко и возбужденно, что ничего нельзя было расслышать за их криком. Везде чувствовалась радостная торопливая тревога жизни.

(А. И. Куприн)

- Можно ли назвать прочитанный отрывок текстом? (Перед нами текст, т.к. предложения связаны между собой по смыслу и объединены одной темой.)

- В каком стиле написан этот текст? (В художественном, т.к. он эмоциональный, образный, создает у читателя определенное настроение.)

- Какой тип текста использовал автор для создания этого текста? (Описание.)

- Озаглавьте текст. Определите тему и главную мысль. (Весна на Полесье. Тема: описание весенней природы на Полесье. Главная мысль: слова ранняя, дружная, называют признаки этого явления и одновременно выражают главную мысль: ранняя, дружная весна на Полесье.)

- Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1 ученик работает с тренажёром.

Учитель: Проверьте, правильно ли вы вставили буквы по слайду.


V. Домашнее задание

§ 19, составить кроссворд на тему «Весна».


VI.  Обобщение.

Тест (на компьютере)

1. В каком словаре разъясняется лексическое значение слова:
а) в толковом словаре;
б) в словаре антонимов русского языка;
в) в орфографическом словаре.

2. То, что обозначает слово, является его:
а) грамматическим значением;
б) лексическим значением.

3. Словарный состав — это:
а) все слова языка;
б) слова, которые даны в толковом словаре;
в) слова, которые я знаю.

4. Словарный состав языка изучает:
а) фонетика;
б) лексика;
в) синтаксис.

5. Кто автор «Толкового словаря живого великорусского языка»?
а) А.С.Пушкин;
б) Ильф и Петров;
в) В.И.Даль.

VII. Итоги урока.

Учитель:  Ребята, вспомним цели нашего урока. Слайд

Знаем ли мы, что такое лексика и лексическое значение слова? Умеем ли мы работать со словарём? Достигнуты ли цели урока?


Учитель: Закончить наш урок мне хочется стихотворением Васильева «Слово».

Слайд

Слово

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай, не спеши:

Оно бывает то свинцово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком в выси,

То медью траурной поет.

Покуда слово сам не взвесил,

Не выпускай его в полет.

Им можно радости прибавить

И радость ядом отравить.

Им можно лед зимой расплавить

И камень в крошку раздробить.

Оно ограбит иль одарит,

Пусть ненароком, пусть любя,

Подумай, как бы не ударить

Того, кто слушает тебя.

Ф. Васильев

Выбранный для просмотра документ Слово. его лексическое значение.ppt

библиотека
материалов
Тема урока «Слово, его лексическое значение»
Цели урока: Знать: что такое лексика, лексическое значение слова. Уметь: раб...
Что такое лексика? Лексика – словарный состав языка. Лексикон – словарный зап...
Ложка – это ложка, Ложкой суп едят. Кошка – это кошка, У кошки семь котят. Тр...
Толковые словари С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка....
С.И. Ожегов. "Словарь русского языка" (более 50000 слов) Д. Н. Ушаков. "Толк...
"Словарь современного русского литературного языка" в 17 томах (академический...
Строение словарной статьи: 1) заголовочное слово; 2) грамматические пометы;...
Лексический диктант Капель Ледоход Проталина Подснежник Половодье Сосулька Ру...
И. С. Остроухов. «Первая зелень»
Весна наступает в этом году ранняя, дружная и, как всегда на Полесье, неожид...
Домашнее задание: § 19, составить кроссворд на тему «Весна».
Цели урока: Знать: что такое лексика, лексическое значение слова. Уметь: рабо...
Слово Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай, не спеши: Оно бывает...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока «Слово, его лексическое значение»
Описание слайда:

Тема урока «Слово, его лексическое значение»

№ слайда 2 Цели урока: Знать: что такое лексика, лексическое значение слова. Уметь: раб
Описание слайда:

Цели урока: Знать: что такое лексика, лексическое значение слова. Уметь: работать со словарной статьёй, пользоваться толковым словарём.

№ слайда 3 Что такое лексика? Лексика – словарный состав языка. Лексикон – словарный зап
Описание слайда:

Что такое лексика? Лексика – словарный состав языка. Лексикон – словарный запас одного человека. От греч. lexicos – относящийся к слову.

№ слайда 4 Ложка – это ложка, Ложкой суп едят. Кошка – это кошка, У кошки семь котят. Тр
Описание слайда:

Ложка – это ложка, Ложкой суп едят. Кошка – это кошка, У кошки семь котят. Тряпка – это тряпка, Тряпкой вытру стол Шапка – это шапка, Оделся и пошел А я придумал слово. Смешное слово – плим. Я повторяю снова –  Плим, плим, плим. Вот прыгает и скачет Плим, плим, плим. И ничего не значит Плим, плим, плим. И. Токмакова.

№ слайда 5 Толковые словари С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка.
Описание слайда:

Толковые словари С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка. В.И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х томах.

№ слайда 6 С.И. Ожегов. "Словарь русского языка" (более 50000 слов) Д. Н. Ушаков. "Толк
Описание слайда:

С.И. Ожегов. "Словарь русского языка" (более 50000 слов) Д. Н. Ушаков. "Толковый словарь русского языка", 4 тома

№ слайда 7 "Словарь современного русского литературного языка" в 17 томах (академический
Описание слайда:

"Словарь современного русского литературного языка" в 17 томах (академический) , более 120000 слов М.С. Лапатухин, Е.В. Скорлуповская. "Школьный толковый словарь русского языка"

№ слайда 8 Строение словарной статьи: 1) заголовочное слово; 2) грамматические пометы;
Описание слайда:

Строение словарной статьи: 1) заголовочное слово; 2) грамматические пометы; 3) толкование лексического значения; 4) пример употребления слова в речи. Лазурь, -и, ж. Светло-синий цвет, синева. Небесная лазурь. Лазурный, -ая, -ое; -рен, -рна. Цвета лазури, светло-синий. Лазурное небо.

№ слайда 9 Лексический диктант Капель Ледоход Проталина Подснежник Половодье Сосулька Ру
Описание слайда:

Лексический диктант Капель Ледоход Проталина Подснежник Половодье Сосулька Ручей Почка Скворечник

№ слайда 10 И. С. Остроухов. «Первая зелень»
Описание слайда:

И. С. Остроухов. «Первая зелень»

№ слайда 11 Весна наступает в этом году ранняя, дружная и, как всегда на Полесье, неожид
Описание слайда:

Весна наступает в этом году ранняя, дружная и, как всегда на Полесье, неожиданная. Побежали по деревенским улицам бурливые, коричневые, сверкающие ручейки, сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух; в огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми, точно крутящимися, белыми облаками; с крыш посыпались частые звонкие капли. Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные ветлы, кричали так громко и возбужденно, что ничего нельзя было расслышать за их криком. Везде чувствовалась радостная торопливая тревога жизни. (А. И. Куприн)

№ слайда 12 Домашнее задание: § 19, составить кроссворд на тему «Весна».
Описание слайда:

Домашнее задание: § 19, составить кроссворд на тему «Весна».

№ слайда 13 Цели урока: Знать: что такое лексика, лексическое значение слова. Уметь: рабо
Описание слайда:

Цели урока: Знать: что такое лексика, лексическое значение слова. Уметь: работать со словарной статьёй, пользоваться толковым словарём.

№ слайда 14 Слово Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай, не спеши: Оно бывает
Описание слайда:

Слово Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай, не спеши: Оно бывает то свинцово, То рождено теплом души. Оно то жаворонком в выси, То медью траурной поёт. Покуда слово сам не взвесил, Не выпускай его в полёт. Им можно радости прибавить И радость ядом отравить. Им можно лед зимой расплавить И камень в крошку раздробить. Оно ограбит иль одарит, Пусть ненароком, пусть любя, Подумай, как бы не ударить Того, кто слушает тебя. Ф. Васильев

№ слайда 15
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-348507

Похожие материалы