Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок + презентация по русскому языку "Склонение имён существительных"

Урок + презентация по русскому языку "Склонение имён существительных"


  • Начальные классы

Название документа #U043f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f #U0441#U043a#U043b. #U0438#U043c#U0435#U043d #U0441#U0443#U0449..pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Склонение имен существительных Выполнила: Дергачева Татьяна Николаевна учител...
 КТО? ЧТО? ПРЕДМЕТ Имя существительное
род одушевленное – неодушевленное Собственное - нарицательное Постоянные при...
 ЧИСЛО ПАДЕЖ Непостоянные признаки
 Автобус идёт по улице Сосновой к центральной площади.
Склонение имён существительных
1скл. М.р. Ж.р. -а-я- 2 скл. М.р. Ср.р. - -о-е- 3 скл. Ж.р.-
 Автобус идёт по улице Сосновой к центральной площади.
Как определить склонение имён существительных: Именительный падеж род выделит...
Найди лишнее существительное: пальто, воротник, карман, рукав, платье. пальто
Определите склонение следующих существительных Яблоко, лимон, слива, вишня, п...
1 склонение 2 склонение 3 склонение тревога надежда забота отвага вера скука...
«Подумай-ка» 1 скл. 2 скл. 3 скл. тревога надежда забота отвага вера скука за...
Обобщите наши рассуждения по плану: 1. Что такое склонение ? 2. Какого склоне...
1.На уроке я работал… 2.Своей работой на уроке я… 3.Урок для меня показался…...
Спасибо за работу
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Склонение имен существительных Выполнила: Дергачева Татьяна Николаевна учител
Описание слайда:

Склонение имен существительных Выполнила: Дергачева Татьяна Николаевна учитель начальных классов СОШ № 1 г. Андреаполь

№ слайда 2  КТО? ЧТО? ПРЕДМЕТ Имя существительное
Описание слайда:

КТО? ЧТО? ПРЕДМЕТ Имя существительное

№ слайда 3 род одушевленное – неодушевленное Собственное - нарицательное Постоянные при
Описание слайда:

род одушевленное – неодушевленное Собственное - нарицательное Постоянные признаки

№ слайда 4  ЧИСЛО ПАДЕЖ Непостоянные признаки
Описание слайда:

ЧИСЛО ПАДЕЖ Непостоянные признаки

№ слайда 5  Автобус идёт по улице Сосновой к центральной площади.
Описание слайда:

Автобус идёт по улице Сосновой к центральной площади.

№ слайда 6 Склонение имён существительных
Описание слайда:

Склонение имён существительных

№ слайда 7 1скл. М.р. Ж.р. -а-я- 2 скл. М.р. Ср.р. - -о-е- 3 скл. Ж.р.-
Описание слайда:

1скл. М.р. Ж.р. -а-я- 2 скл. М.р. Ср.р. - -о-е- 3 скл. Ж.р.-

№ слайда 8  Автобус идёт по улице Сосновой к центральной площади.
Описание слайда:

Автобус идёт по улице Сосновой к центральной площади.

№ слайда 9 Как определить склонение имён существительных: Именительный падеж род выделит
Описание слайда:

Как определить склонение имён существительных: Именительный падеж род выделить окончание по роду и окончанию определить склонение.

№ слайда 10 Найди лишнее существительное: пальто, воротник, карман, рукав, платье. пальто
Описание слайда:

Найди лишнее существительное: пальто, воротник, карман, рукав, платье. пальто

№ слайда 11 Определите склонение следующих существительных Яблоко, лимон, слива, вишня, п
Описание слайда:

Определите склонение следующих существительных Яблоко, лимон, слива, вишня, помидор, мандарин, огурец, тыква, морковь, капуста, горох, фасоль.

№ слайда 12 1 склонение 2 склонение 3 склонение тревога надежда забота отвага вера скука
Описание слайда:

1 склонение 2 склонение 3 склонение тревога надежда забота отвага вера скука зависть обида испуг стыд восторг счастье земля ужас веселье покой печаль грусть страх любовь жалость жадность гордость смелость

№ слайда 13 «Подумай-ка» 1 скл. 2 скл. 3 скл. тревога надежда забота отвага вера скука за
Описание слайда:

«Подумай-ка» 1 скл. 2 скл. 3 скл. тревога надежда забота отвага вера скука зависть обида испуг стыд восторг счастье земля ужас веселье покой печаль грусть страх любовь жалость жадность гордость смелость

№ слайда 14 Обобщите наши рассуждения по плану: 1. Что такое склонение ? 2. Какого склоне
Описание слайда:

Обобщите наши рассуждения по плану: 1. Что такое склонение ? 2. Какого склонения бывают имена существительные? 3. Какие существительные относятся к 1 склонению? 4. Какие существительные относятся ко 2 склонению? Какие существительные относятся к 3 склонению? 6. Как определить склонение существительного?

№ слайда 15 1.На уроке я работал… 2.Своей работой на уроке я… 3.Урок для меня показался…
Описание слайда:

1.На уроке я работал… 2.Своей работой на уроке я… 3.Урок для меня показался… 4.За урок я… 5.Мое настроение… 6.Материал урока мне был…

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Спасибо за работу
Описание слайда:

Спасибо за работу

Название документа #U0441#U043a#U043b#U043e#U043d#U0435#U043d#U0438#U0435 #U0438#U043c. #U0441#U0443#U0449..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Дергачева Т. Н. АСОШ №1 учитель нач. кл. tanyuchka_07@mail.ru

hello_html_m375fcb77.gifhello_html_39218428.gifhello_html_m6f87ca9.gifhello_html_m39c4cca9.gifhello_html_6492d740.gifhello_html_m39c4cca9.gifhello_html_m375fcb77.gifhello_html_58050a60.gifhello_html_5a34cd0c.gifhello_html_15cfe257.gifhello_html_ef07f7.gifhello_html_m34a90a1b.gifhello_html_m1033004a.gifПервый районный конкурс

«Лучшая методическая разработка – 2015»









Урок русского языка в 3-м классе

по теме "Склонение имён существительных"





















Выполнила

Учитель начальных классов АСОШ №1:

Дергачева Татьяна Николаевна









2015 г.



Урок русского языка в 3-м классе по теме "Склонение имён существительных"



Обучающие цели

-   ввести понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;

-установить отличительные признаки имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения;

-научить определять типы склонения имен существительных в зависимости от их рода и окончания в начальной форме;

Развивающие:    

-  формирование учебно-познавательной деятельности;

- формирование готовности учащихся к разным видам интеллектуальной деятельности;

- развитие речи, умения слушать.

-развитие внимания и орфографической зоркости;

- развитие умения на основе наблюдений делать выводы, формулировать правил;

-  развитие интереса к предмету

Воспитывающие:  

- воспитание навыка самостоятельной работы;

- воспитание навыка работы в группах, в парах;

- воспитание самостоятельности, аккуратности, усидчивости, целеустремленности.

Задачи:

  1. Создать условия для «открытия» учащимися понятия склонение имён существительных и наличие у существительных трёх склонений.

  2. Формировать умение определять склонение имён существительных в начальной форме.

  3. Формировать универсальные учебные действия:

Личностные УУД:

 формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках, адекватная самооценка;

Регулятивные УУД:

умение формулировать тему и цели урока; умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности способом сравнения с образцом; умение видеть ошибку; умение оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные УУД:

умение строить устные высказывания;  формулирование проблемы и её решение;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и построение модели; выбор основания и критерия для сравнения; классификация объектов; установление причинно-следственных связей.

 Коммуникативные УУД:

умение слушать и слышать учителя, ученика;  вступать в диалог;  сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач;  адекватно оценивать себя, работу в паре, в группе,

формулировать собственное мнение.

 Ожидаемые результаты: Умение определять тип склонения имён существительных.

Тип урока - урок изучения нового материала с элементами уровневой дифференциации.

Основные методы - объяснительно-иллюстрированный, наглядный ,самостоятельная работа.

Формы организации познавательной деятельности - индивидуальная, работа в парах, в группах, дифференцированная работа, учебный диалог, фронтальная.

Средства обучения -  учебник, презентация, памятки

Оборудование: учебники «Русский язык. 3 класс»; орфографический словарь, карточки для дифференцированной работы; памятки; таблица склонений.



Ход урока



1.. Организационный момент

- С каким настроением вы пришли на урок? Покажите на карточках.

(Дети поднимают карточки с грустными и весёлыми человечками).

- Замечательно! Я желаю вам, чтобы ваше настроение осталось таким до конца урока.

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать,

Думать и запоминать?

2.. Словарная работа

-Отгадайте загадки, запишите отгадки в тетрадь и подчеркните орфограммы.

1. Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает. ( Медведь)

2.С людьми дружит, дом сторожит. (Собака)

3.Зимой-беленький, а летом - серенький. Никого не обижает, а всех сам боится. (Заяц)

4. Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)

5. Жидко, а не вода, бело, а не снег. (Молоко)

6. Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. (Месяц)

7. Мал, невелик, чик-чирик. (Воробей)

8.Чёрный Ивашка, деревянная рубашка. Где носом поведет, там след оставит. (Карандаш).

-Прочитайте слова отгадки.

-По какому признаку можно объединить эти слова?

-Какой частью речи являются слова отгадки?

3. Сообщение темы урока и постановка цели.

- Молодцы. Конечно, это - имя существительное. (Слайд 2)

Что мы знаем об имени существительном?

Какие постоянные признаки имеет имя существительное? (Слайд 3)

(род, одушевленность-неодушевленность, собственное - нарицательное)

А непостоянные признаки? (Слайд 4)

Как изменяются имена существительные? (по числам и падежам)

- Как вы думаете, а всё ли мы знаем об имени существительном? (если не отвечают, то переходим к предложению)

- А хотите узнать о нём что-то новое?

Работа над предложением:

Автобус идёт по улице Сосновой к центральной площади. (Слайд 5)

- В каком падеже стоят выделенные существительные? (в Д.п.)

- А почему в данных словах разные окончания, хотя они стоят в одном и том же падеже, употреблены с одним и тем же предлогом?

- Какую цель вы ставите для себя на этот урок?

- Вот на этот вопрос нам предстоит сегодня ответить.

4. Работа над словами, написанными на доске

конь, вода, Юра, земля, дочь, море, дядя, стол, окно, степь.

- Прочитайте слова, определите, что между ними общего. ( Все слова – существительные в ед. числе.)

- Давайте разделим эти имена существительные на группы, ориентируясь на указания.

1.- Назовите сущ. ж.р. с оконч. -а, -я

- Назовите сущ. м.р. с оконч. -а, -я







Сущ. ж.р.вода, земля

I склонение

Сущ. ж.р. Юра, дядя



- Прочитайте оставшиеся существительные м.р.

- Назовите существительные ср.р.



Сущ. м.р. конь , стол

II склонение

Сущ. ср.р. окно, море





- Определите род у оставшихся существительных.



Сущ. ж.р. дочь , степь III склонение





- По каким признакам мы сгруппировали существительные? (по роду и окончанию.)

- С помощью рода и окончания можно определить склонение. (Слайд 6)

ВЫВОД: (Слайд 7)

I склонению относятся существительные мужского и женского рода с окончаниями -а, -я.

- ко II склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями -о, -е.

- к III склонению относятся существительные женского рода с ь на конце

(раздаются памятки)

Читаем правило учебника на стр.115-116

С какой целью необходимо научиться определять склонение существительных? (Чтобы правильно писать окончания существительных

6. - Вернёмся к той проблеме, которая была поставлена в начале урока: (Слайд 8)

1)-Почему в словах «по улице» и «к площади» разные окончания?

(Существительные улица, площадь разного склонения улица - I скл., площадь - III скл.)

5.Физкультминутка

Встаньте дружно из-за парт
И скорее стройтесь в ряд!
Повернитесь вправо, влево.
Наконец, присядьте смело!
Поработаем руками,
Поработаем ногами!
Улыбнемся: день хороший,
И похлопаем в ладоши!

Составим памятку «Как определить склонение имени сущ.» (раздаются памятки) (Слайд 9)

Памятка.

Чтобы определить склонение имени существительного, нужно:

  1. Определить род.

  2. Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа.

  3. По роду и по окончанию определить склонение.

Образец рассуждения: «Тетрадь— она, моя —

существительное женского рода; в именительном падеже нулевое окончание, значит, существительное тетрадь третьего склонения».



6. Упражнение «Определите склонение». (Слайд 10)

-Определите склонение следующих существительных: (Слайд 11)

Яблоко, лимон, слива, вишня, помидор, мандарин, огурец, тыква, морковь, капуста, горох, фасоль.

- Запишите в три строчки по склонениям.

I склонение. Слива, вишня, тыква, капуста.

II склонение. Яблоко, лимон, помидор, мандарин, огурец, горох.

III склонение. Морковь, фасоль.



7.Закрепление (

У. Найди лишнее слово. (Слайд 12-13)

Угадай, что не так.



Обобщение полученного материала. (Слайд 14)

8. Домашнее задание

 О каком новом грамматическом признаке имени сущ. мы сегодня узнали на уроке?

Как определить склонение имени сущ.?

10. Диагностика (дифференцированно) по времени – 3-5 минут (Памятка 1)

11. Рефлексия (Слайд 15-16)





































































(Приложение 1)

Низкий уровень:

  1. Определить род имен существительных.
    а) сахар, кот, мост –
    б) тетя, луна, лошадь –

  1. Найди лишнее слово:
    диван, стул, дверь, шкаф, стол.

  1. Определи склонение имен существительных.
    а) лень, рожь, мышь –
    б) озеро, стол, животное –

Средний уровень :

  1. Отметь + все имена сущ. м. р.
    а) ладонь
    б) огонь
    в) окунь
    г) ткань
    д) пень

  2. Отметь + все имена сущ. с. р.
    а) поле
    б) сравнение
    в) скорость
    г) чувство
    д) санаторий

  3. Отметь + все сущ. 3 склонения.
    а) молодежь
    б) конь
    в) день
    г) огонь
    д) горечь

  4. Отметь + все сущ. 1 сконения.
    а) дядя
    б) страна
    в) семья
    г) зеркало
    д) Степа

Высокий уровень.

  1. Отметь + все сущ. м. р.
    а) соболь
    б) метель
    в) уголь
    г) рояль
    д) соль

  2. Отметь + все сущ. с. р.
    а) гербарий
    б) облако
    в) уравнение
    г) письмо
    д) полет

  3. Отметь + все сущ. 3 склонения.
    а) зверь
    б) метель
    в) уголь
    г) олень
    д) радость

  4. Отметь + все сущ. не 1-го склонения.
    а) свекла
    б) дедушка
    в) рог
    г) земля
    д) Коля




Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала ДВ-270174
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх