Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Основные характеристики труда. Роль труда и профессиональное самоопределение + презентация ( 8 кл)

Основные характеристики труда. Роль труда и профессиональное самоопределение + презентация ( 8 кл)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План урока № 1.doc

библиотека
материалов

План урока:



Предмет: Технология Класс: 7

Тема: Основные характеристики труда. Роль труда и профессиональное самоопределение

Тип урока: Урок изучения нового материала

Форма проведения: игра «Город мастеров», «Кем я стану?»

Комплексное - методическое оснащение (наглядные пособия):

  • Презентация «основные характеристики труда».

  • Цветные стикеры с различными профессиями.

  • Карточки-задания «Кем я хочу стать?», «Профессии моих родителей».

  • Тест «Характеристики труда»

Цели урока:

1.Дидактические: сформировать основные понятия: «труд», «ручной труд», «умственный труд», «физический труд», «механизированный труд», «условия труда», «стимулирование труда»; изучить классификацию труда и профессий.

2.Воспитательные: формировать самоопределение своих жизненных и профессиональных планов; развивать коммуникативные качества.

3.Развивающие: развивать умение анализировать и выделять главное.






























Этап урока

Время

Содержание и цели этапа

1.Организационный момент

3 мин.

Приветствие обучающихся, оформление кабинета (на цветных стикерах написаны названия различных профессий)

2.Погружение в тему

7 мин.

Через стихотворение познакомить учащихся с понятиями «деятельность человека», «потребности человека»

3.Изучение нового материала


3.1. Игра «Город мастеров»

10 мин.

  • Сформировать у учащихся понятие о ручном труде и мастерских; о механизированном труде, заводах, фабриках и промышленных предприятиях.

  • Повысить мотивацию учащихся через игровую деятельность.

3.2. Изучение новых терминов и понятий

50 мин.

  • Сформировать у учащихся новые понятия «труд», «ручной труд», «умственный труд», «физический труд», «механизированный труд», «условия труда», «стимулирование труда».

  • Рассмотреть классификацию труда, условия труда.

  • Рассмотреть виды стимулирования труда.

4. Практическое задание

10 мин.

Формировать у учащихся притязания, жизненные и профессиональные планы в разном возрасте.

5. Закрепление нового материала

10 мин.

Тестирование, ответы-эталоны и критерии на доске.

6. Подведение итогов

5 мин.

Оценивание ответов и работ. Выставление отметок в журнал.

7. Домашнее задание

5 мин.

Узнайте у родителей:

1.Какую профессию они выбирали, когда были в вашем возрасте?

2. Какую профессию выбрали после школы?

3. Кем работают сейчас и в какой организации?



Ход урока

  1. Организационный этап

Здравствуйте, дорогие ребята! С сегодняшнего дня мы с вами начинаем занятия по предмету «Технология» в Печорском промышленно-экономическом техникуме. Почему здесь, спросите вы?

Ведь вы еще школьники, и возможно не каждый из вас задумывался, а где я буду учиться после школы (в техникуме или институте) или пойду сразу работать? Поднимите руки, кто уже об этом думал или советовался с родителями?

В мире тысячи профессий, мы разместили на стенах некоторые из них (Приложение 1). Думаю, разобраться в этом многообразии и сделать свой выбор для вас сейчас очень трудно. Некоторые профессии для вас еще не известны, для некоторых нужно иметь особенные способности или качества. Наши занятия помогут вам разобраться в этом и сделать свой выбор.

  1. Погружение в тему


Любая профессия - это ТРУД.


Итак, действие первое: «С чего всё началось?».


(слайд 2)

Жил человек пещерный

В дебрях седых времен

Дом его был пещерой,

Не было мебели в нём.

Ел лишь сырое мясо

Без вилки, ложки, ножа.

Одеждой была лишь шкура,

Оружие камень большой.


(слайд 3)

Но человек всё думал,

Как дальше так можно жить?

Стал он делать орудия-

Топор, копьё, ножи.

Из шкур стали шить одежду,

Из дерева мебель творить.

Так стал человек разумным.

Детей стал своих учить.




  1. Изучение нового материала


    1. Игра: «Город мастеров»

(слайд 3, 4, 5)


Мастеровые люди стали открывать мастерские.

Вопросы:

  • Как называлась мастерская, где изготавливали различную кухонную утварь и посуду из глины? (гончарная).

  • Как называлась мастерская, где изготавливали туфли, сапоги (сапожная).

  • Как называлась мастерская, где шили одежду? (швейная)

  • Как называлась мастерская, где изготавливали мебель и посуду, кухонную утварь - ложки, табуретки, кадки, телеги, сани, дуги? (столярная)

  • Как называлась мастерская, где булочки, баранки, сушки и хлеб? (пекарня).

  • Как называлась мастерская, где изготавливали решетки, замки, подковы? (кузница).

Мастера брали на работу молодых людей, в основном юношей. За плату они учили их своему делу. Как назывались такие люди? (подмастерья).

Развиваются города и села, осваиваются новые земли, люди путешествуют в разные страны. Требуются новые орудия труда, всё больше продуктов питания, одежда, новые жилища. Маленькие мастерские не могут производить много продукции и изделий, создаются большие заводы и фабрики. Нужны рабочие различных профессий.


    1. Понятие труда (слайд 6)

Чтобы существовать, человек должен не только изучать окружающий мир, но и изменять его, заниматься трудовой деятельностью.

Вопрос: Ребята, а что же такое труд? Зачем человеку трудиться? (дают свои ответы)

Труд – это деятельность человека для удовлетворения своих потребностей.


    1. Классификация труда (слайд 7)

Труд бывает физическим и умственным.

Задание: Перечислите профессии, которые требуют:

1 группа - физического труда (строитель, сварщик, штукатур, портной и т.д.)

2 группа – умственного труда (учитель, ученый, врач, бухгалтер и т.д.)

Обсуждение результатов.

    1. Условия труда (слайд 8)

Для людей различных профессий очень важно, в каких условиях он трудится (современные станки, оборудование с компьютерной техникой).

  • Профессии, связанные с ручным трудом.

  • Профессии, связанные с механизированным трудом.

  • Профессии, связанные с автоматизированным трудом.


Вопрос: Ребята, можно ли получить профессию и всю жизнь работать по ней? Почему? (дают свои ответы)

Изменение условий труда требует профессиональной подготовки, повышения квалификации.


    1. Стимулирование труда (слайд 9)

Вопрос: Ребята, когда человек работает на предприятии, то какое вознаграждение он получает за свой труд? (дают свои ответы)


Стимулирование труда – это система материального и морального поощрения работника, это вознаграждение за труд (дают ответы заработная плата, премии, грамоты и благодарности).


  1. Практическое задание


Игра «Кем быть?» (слайд 10)

Преподаватель зачитывает начало стихотворения, учащиеся продолжают и перечисляют профессии (от * до **).

Важна всякая работа - на полях и за станком,

Помни: каждый человек славен лишь своим трудом!

* Повар, плотник и актриса, парикмахер, продавец,

Космонавт и стоматолог, композитор и певец,

Доктор, сварщик и дизайнер, инженер и сталевар.

И конструктор, и пожарный, архитектор и маляр,

Бондарь, токарь и, строитель, офицер, моряк, юрист,

Музыкант, спортсмен, учитель, менеджер-экономист,

Аргоном, кузнец, ботаник, логопед, скорняк, портной,

Физик-ядерщик, зоолог, тракторист, шофер, шахтер….

**Да, профессий, век не счесть,

Присмотреться время есть,

Кем же вы хотите стать?

Любопытно всем узнать.


Задание: Заполните таблицу «Кем я хочу стать?» (Приложение 2).


Кем я хотел быть в детстве?

Кем я хочу стать сейчас?

Кем хотят меня видеть родители?

Кем я стану через 20 лет?

Профессии, которые мне нравятся

















  1. Закрепление материала

Выполните тестовое задание (Приложение 3) (слайд 11).

Назовите профессии на буквы П, Р, О, Ф, Е, С, И, Я (слайд 12).


  1. Подведение итогов урока

Подведение итогов о достижении целей. Выставление отметок.


  1. Домашнее задание

Поговорите с родителями и вместе с ними заполните таблицу.


Профессии моих родителей


  1. Кем мечтали стать ваши родители в детстве?







  1. Какую профессию получили ваши родители после школы?







  1. Кем работают ваши родители сейчас, на каком предприятии?







Приложение 1

ПОВАР

ПЛОТНИК

АКТРИСА

ПАРИКМАХЕР

ПРОДАВЕЦ

КОСМОНАВТ

СТОМАТОЛОГ

КОМПОЗИТОР

ПЕВЕЦ

ДОКТОР

СВАРЩИК

ДИЗАЙНЕР

ИНЖЕНЕР

СТАЛЕВАР

КОНСТРУКТОР

ПОЖАРНЫЙ

АРХИТЕКТОР

МАЛЯР

БОНДАРЬ

ТОКАРЬ

СТРОИТЕЛЬ

ОФИЦЕР

МОРЯК

ЮРИСТ

МУЗЫКАНТ

СПОРТСМЕН

УЧИТЕЛЬ

МЕНЕДЖЕР

ЭКОНОМИСТ

АРГОНОМ

КУЗНЕЦ

БОТАНИК

ЛОГОПЕД

СКОРНЯК

ПОРТНОЙ

ЗООЛОГ

ТРАКТОРИСТ

ШОФЕР,

ШАХТЕР

ЭЛЕКТРИК

ПАРИКМАХЕР

УЧИТЕЛЬ

Приложение 2

Задание:

Заполните таблицу «Кем я хочу стать?»


Кем я хотел быть в детстве?

Кем я хочу стать сейчас?

Кем хотят меня видеть родители?

Кем я стану через 20 лет?

Профессии, которые мне нравятся


















































Приложение 3

Тест: Основные характеристики труда


Вставьте пропущенное слово

  1. Труд – это деятельность человека для удовлетворения своих _____________ .

Выберите правильный ответ

  1. Как назвались молодые люди, которых обучали ремеслу?

А

- мастеровые

Б

- подмастерья

В

- мастера

Установите соответствие

  1. Между характером труда и профессиями

1 – умственный труд

А - строитель

2 – физический труд

Б - учитель


В - сварщик


Г - штукатур


Д - портной


Е - бухгалтер

  1. Между видом труда и профессиями

1 - профессии, связанные

с ручным трудом

А – профессии, выполняемые с помощью ручных инструментов и приспособлений

2 - профессии, связанные

с механизированным трудом

Б – профессии, выполняемые с помощью станков с числовым программным управлением, роботов

3 - профессии, связанные

с автоматизированным трудом

В - профессии, выполняемые вручную без инструментов и приспособлений


Г – профессии, выполняемые с помощью машин и механических инструментов

Вставьте пропуски

  1. К материальному стимулированию труда относятся ________________ и _______________, а к моральному _________________ и ______________ .



Ответы – эталоны


  1. потребностей

  2. Б

  3. 1 – Б, Е

2 – А, В, Г, Д

  1. 1 – А, В

2 – Г

3 – Б

  1. Заработная плата и премии

Грамоты и благодарности


Критерии оценки:

от 15 до 16 баллов – оценка «5»

от 13 до 14 баллов – оценка «4»

от 10 до 12 баллов – оценка «3»










































Итак, действие первое: «С чего всё началось?».


(слайд 1)

Жил человек пещерный

В дебрях седых времен

Дом его был пещерой,

Не было мебели в нём.

Ел лишь сырое мясо

Без вилки, ложки, ножа.

Одеждой была лишь шкура,

Оружие камень большой.


Но человек всё думал,

Как дальше так можно жить?

Стал он делать орудия-

Топор, копьё, ножи.

Из шкур стали шить одежду,

Из дерева мебель творить.

Так стал человек разумным.

Детей стал своих учить.






























  1. Повар, плотник и актриса


  1. Парикмахер, продавец


  1. Космонавт и стоматолог


  1. Композитор и певец


  1. Доктор, сварщик и дизайнер


  1. Инженер и сталевар


  1. И конструктор, и пожарный


  1. Архитектор и маляр


  1. Бондарь, токарь и, строитель


  1. Офицер, моряк, юрист


  1. Музыкант, спортсмен, учитель


  1. Менеджер-экономист


  1. Аргоном, кузнец, ботаник


  1. Логопед, скорняк, портной


  1. Физик-ядерщик, зоолог


  1. Тракторист, шофер, шахтер….




























Задание:

Заполните таблицу «Кем я хочу стать?»


Кем я хотел быть в детстве?

Кем я хочу стать сейчас?

Кем хотят меня видеть родители?

Кем я стану через 20 лет?

Профессии, которые мне нравятся































Задание:

Заполните таблицу «Кем я хочу стать?»


Кем я хотел быть в детстве?

Кем я хочу стать сейчас?

Кем хотят меня видеть родители?

Кем я стану через 20 лет?

Профессии, которые мне нравятся


























Тест: Основные характеристики труда

Вставьте пропущенное слово

  1. Труд – это деятельность человека для удовлетворения своих _____________ .

Выберите правильный ответ

  1. Как назвались молодые люди, которых обучали ремеслу?

А

- мастеровые

Б

- подмастерья

В

- мастера

Установите соответствие

  1. Между характером труда и профессиями

1 – умственный труд

А - строитель

2 – физический труд

Б - учитель


В - сварщик


Г - штукатур


Д - портной


Е - бухгалтер

  1. Между видом труда и профессиями

1 - профессии, связанные

с ручным трудом

А – профессии, выполняемые с помощью ручных инструментов и приспособлений

2 - профессии, связанные

с механизированным трудом

Б – профессии, выполняемые с помощью станков с числовым программным управлением, роботов

3 - профессии, связанные

с автоматизированным трудом

В - профессии, выполняемые вручную без инструментов и приспособлений


Г – профессии, выполняемые с помощью машин и механических инструментов

Вставьте пропуски

  1. К материальному стимулированию труда относятся ________________ и _______________, а к моральному _________________ и ______________ .



Тест: Основные характеристики труда

Вставьте пропущенное слово

1. Труд – это деятельность человека для удовлетворения своих _____________ .

Выберите правильный ответ

2. Как назвались молодые люди, которых обучали ремеслу?

А

- мастеровые

Б

- подмастерья

В

- мастера

Установите соответствие

3. Между характером труда и профессиями

1 – умственный труд

А - строитель

2 – физический труд

Б - учитель


В - сварщик


Г - штукатур


Д - портной


Е - бухгалтер

4. Между видом труда и профессиями

1 - профессии, связанные

с ручным трудом

А – профессии, выполняемые с помощью ручных инструментов и приспособлений

2 - профессии, связанные

с механизированным трудом

Б – профессии, выполняемые с помощью станков с числовым программным управлением, роботов

3 - профессии, связанные

с автоматизированным трудом

В - профессии, выполняемые вручную без инструментов и приспособлений


Г – профессии, выполняемые с помощью машин и механических инструментов

Вставьте пропуски

5. К материальному стимулированию труда относятся ________________ и _______________, а к моральному _________________ и ______________ .


Профессии моих родителей


  1. Кем мечтали стать ваши родители в детстве?







  1. Какую профессию получили ваши родители после школы?







  1. Кем работают ваши родители сейчас, на каком предприятии?










Профессии моих родителей


  1. Кем мечтали стать ваши родители в детстве?







  1. Какую профессию получили ваши родители после школы?







  1. Кем работают ваши родители сейчас, на каком предприятии?








Выбранный для просмотра документ Роль труда урок 1,2.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: Роль труда и выбор профессии
Знать личные способности Знать интересы и склонности Получить информацию об у...
С чего всё началось?
Игра: «Город мастеров» 1. Как называлась мастерская, где изготавливали различ...
Игра: «Город мастеров» 4. Как называлась мастерская, где изготавливали мебель...
Игра: «Город мастеров» 5. Как называлась мастерская, где пекли булочки, баран...
Труд – это деятельность человека для удовлетворения своих потребностей
Классификация труда Физический труд Умственный труд
Условия труда Профессии, связанные с ручным трудом Профессии, связанные с мех...
Стимулирование труда Материальное Заработная плата Премия Моральное Грамоты Б...
Игра «Кем быть?» Кем я хотел быть в детстве? Кем я хочу стать сейчас? Кем хот...
1. Потребностей 2. Б 3. 1 – Б, Е 2 – А, В, Г, Д 4. 1 – А, В 2 – Г 3 – Б 5. За...
Назови профессии П Р О Ф Я И С С Е
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Роль труда и выбор профессии
Описание слайда:

Тема урока: Роль труда и выбор профессии

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Знать личные способности Знать интересы и склонности Получить информацию об у
Описание слайда:

Знать личные способности Знать интересы и склонности Получить информацию об учебных заведениях Получить информацию о профессиях ПРОФЕССИОНАЛ

№ слайда 4 С чего всё началось?
Описание слайда:

С чего всё началось?

№ слайда 5 Игра: «Город мастеров» 1. Как называлась мастерская, где изготавливали различ
Описание слайда:

Игра: «Город мастеров» 1. Как называлась мастерская, где изготавливали различную кухонную утварь и посуду из глины? 2. Как называлась мастерская, где изготавливали туфли и сапоги? ГОНЧАРНАЯ САПОЖНАЯ

№ слайда 6 Игра: «Город мастеров» 4. Как называлась мастерская, где изготавливали мебель
Описание слайда:

Игра: «Город мастеров» 4. Как называлась мастерская, где изготавливали мебель и посуду, кухонную утварь - ложки, табуретки, кадки, телеги, сани, дуги? 3. Как называлась мастерская, где шили одежду? ШВЕЙНАЯ СТОЛЯРНАЯ

№ слайда 7 Игра: «Город мастеров» 5. Как называлась мастерская, где пекли булочки, баран
Описание слайда:

Игра: «Город мастеров» 5. Как называлась мастерская, где пекли булочки, баранки, сушки и хлеб? 5. Как называлась мастерская, где изготавливали решетки, замки, подковы? ПЕКАРНЯ КУЗНИЦА

№ слайда 8 Труд – это деятельность человека для удовлетворения своих потребностей
Описание слайда:

Труд – это деятельность человека для удовлетворения своих потребностей

№ слайда 9 Классификация труда Физический труд Умственный труд
Описание слайда:

Классификация труда Физический труд Умственный труд

№ слайда 10 Условия труда Профессии, связанные с ручным трудом Профессии, связанные с мех
Описание слайда:

Условия труда Профессии, связанные с ручным трудом Профессии, связанные с механизированным трудом Профессии, связанные с автоматизированным трудом

№ слайда 11 Стимулирование труда Материальное Заработная плата Премия Моральное Грамоты Б
Описание слайда:

Стимулирование труда Материальное Заработная плата Премия Моральное Грамоты Благодарности

№ слайда 12 Игра «Кем быть?» Кем я хотел быть в детстве? Кем я хочу стать сейчас? Кем хот
Описание слайда:

Игра «Кем быть?» Кем я хотел быть в детстве? Кем я хочу стать сейчас? Кем хотят меня видеть родители? Кем я стану через 20 лет? Профессии, которые мне нравятся

№ слайда 13 1. Потребностей 2. Б 3. 1 – Б, Е 2 – А, В, Г, Д 4. 1 – А, В 2 – Г 3 – Б 5. За
Описание слайда:

1. Потребностей 2. Б 3. 1 – Б, Е 2 – А, В, Г, Д 4. 1 – А, В 2 – Г 3 – Б 5. Заработная плата и премии Грамоты и благодарности ОТВЕТЫ – ЭТАЛОНЫ Критерии оценки: от 15 до 16 баллов – оценка «5» от 13 до 14 баллов – оценка «4» от 10 до 12 баллов – оценка «3»

№ слайда 14 Назови профессии П Р О Ф Я И С С Е
Описание слайда:

Назови профессии П Р О Ф Я И С С Е

Краткое описание документа:

Дидактические: сформировать основные понятия: «труд», «ручной труд», «умственный труд», «физический труд», «механизированный труд», «условия труда», «стимулирование труда»; изучить классификацию труда и профессий.

Воспитательные: формировать самоопределение своих жизненных и профессиональных планов; развивать коммуникативные качества.

Развивающие: развивать умение анализировать и выделять главное..

Общая информация

Номер материала: ДВ-189923


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»