Урок + презентация + раздаточный материал к уроку информатики на тему "Вставка объектов в текстовый документ" (7 класс)

Практическая работа «Вставка объектов в документ MS Word»

1. Установить ко всему тексту размер шрифта 14 пунктов, к следующим словам применить форматирование :

« Экспо-2017 Астана» - Ж; «Казахстанском», «Астана», «2017» – Ж, курсив; «Энергия будущего» - Ж, изменить цвет.

2. Вставить таблицу «Выбор города» из 2-х столбцов и 4 строк, две ячейки в первой строке объединить, вставить текст по образцу.

3. Выполнить двойное обрамление.

154 –я Генеральная ассамблея Международного бюро выставок

Город

Государство

Ньюкасл

Австралия

Эдмонтон

Канада

4. Выполнить выравнивание текста в таблице: названия городов и стран по левому краю, а остальной текст - по центру.

5. Вставить декоративную надпись «Логотип ЭКСПО 2017»

6. Вставить рисунок из папки «Картинки ЭКСПО» на Рабочем столе.

Практическая работа «Вставка объектов в документ MS Word»

1. Установить ко всему тексту размер шрифта 14 пунктов, к следующим словам применить форматирование :

« Экспо-2017 Астана» - Ж; «Казахстанском», «Астана», «2017» – Ж, курсив; «Энергия будущего» - Ж, изменить цвет.

2. Вставить таблицу «Выбор города» из 2-х столбцов и 4 строк, две ячейки в первой строке объединить, вставить текст по образцу.

3. Выполнить двойное обрамление.

154 –я Генеральная ассамблея Международного бюро выставок

Город

Государство

Ньюкасл

Австралия

Эдмонтон

Канада

4. Выполнить выравнивание текста в таблице: названия городов и стран по левому краю, а остальной текст - по центру.

5. Вставить декоративную надпись «Логотип ЭКСПО 2017»

6. Вставить рисунок из папки «Картинки ЭКСПО» на Рабочем столе.

Экспо-2017 Астана — планируемая специализированная международная выставка, признанная Бюро международных выставок (МБВ), которая состоится в Казахстанском городе Астана, в 2017 году. Тема выставки «Энергия будущего». Экспо-2017 ожидает участия более 100 стран и международных организаций, и 2-3 миллиона посетителей.

Выбор города

154-я Генеральная ассамблея Международного бюро выставок

Город

Государство

Ньюкасл

Австралия

Эдмонтон

Канада

Логотип ЭКСПО 2017

ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Критерии

Максимальный балл

A

Знание и понимание

6

B

Применение

6

ДЕСКРИПТОРЫ - описание уровней достижения конкретного балла.

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

А

(max 6)

1

Учащийся смог правильно ответить только на 1-2 вопроса теста.

2

Учащийся смог правильно ответить только на 3-4 вопроса теста.

3

Учащийся смог правильно ответить только на 5-6 вопросов теста.

4

Учащийся смог правильно ответить только на 7-8 вопросов теста.

5

Учащийся смог правильно ответить только на 9 вопросов теста.

6

Учащийся смог правильно ответить на все вопросы теста.

В

(max 10)

1

Использовал форматирование шрифтов (Ж, курсив, цвет текста,

шрифт 14 п).

1

Учащийся вставил таблицу.

1

Учащийся выполнил объединение ячеек.

1

Учащийся выполнил двойное обрамление

1

Учащийся вставил декоративную надпись

1

Учащийся вставил рисунок.

Экспо-2017 «Энергия будущего»

ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Критерии

Максимальный балл

A

Знание и понимание

6

B

Применение

6

ДЕСКРИПТОРЫ - описание уровней достижения конкретного балла.

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Баллы

(ученик)

Баллы

(учитель)

А

Знание и понимание

(max 6)

1

Учащийся смог правильно ответить только на 1-2 вопроса теста.

2

Учащийся смог правильно ответить только на 3-4 вопроса теста.

3

Учащийся смог правильно ответить только на 5-6 вопросов теста.

4

Учащийся смог правильно ответить только на 7-8 вопросов теста.

5

Учащийся смог правильно ответить только на 9 вопросов теста.

6

Учащийся смог правильно ответить на все вопросы теста.

В

Применение

(max 10)

1

Использовал форматирование шрифтов (Ж, курсив, цвет текста,

шрифт 14 п).

1

Учащийся вставил таблицу.

1

Учащийся выполнил объединение ячеек.

1

Учащийся выполнил двойное обрамление

1

Учащийся вставил декоративную надпись

1

Учащийся вставил рисунок.

Лист самооценивания ученика _____класса

Баллы по критериям

Сумма баллов

Самооценка

Оценка учителя

А

В

• 1 слайд

  Вставка объектов в текстовый документ MS Word Ожидаемый результат: Учащиеся могут выполнять вставку объектов в документ Учащиеся умеют оценивать свою работу по заданным критериям (А и В).

• 2 слайд

  Ключи к тесту 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 А С А С В А С А С В

• 3 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КРИТЕРИИ МАКСИМАЛЬНЫЙБАЛЛ А ЗНАНИЕИ ПОНИМАНИЕ 6 В ПРИМЕНЕНИЕ 6

• 4 слайд

  ДЕСКРИПТОРЫ - ОПИСАНИЕ УРОВНЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНОГО БАЛЛА Критерий Уровень достижений Дескрипторы А (макс6) 1 Учащийся смог ответить правильно только на 1-2 вопроса 2 Учащийся смог ответить правильно только на 3-4 вопроса 3 Учащийся смог ответить правильно только на 5-6 вопроса 4 Учащийся смог ответить правильно только на 7-8 вопроса 5 Учащийся смог ответить правильно только на 9 вопроса 6 Учащийся смог ответить правильно ответить на все вопросы.

• 5 слайд

  ДЕСКРИПТОРЫ - ОПИСАНИЕ УРОВНЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНОГО БАЛЛА Критерий Уровень достижений Дескрипторы самооценка Оценкаучителя В (макс 6) 1 Учащийсявыполнил форматирование текста (Ж, курсив, цвет текста, размер 14 п). 1 Учащийся создалтаблицу. 1 Учащийся правильно выполнил объединение ячеек. 1 Учащийся правильно выполнил двойное обрамление. 1 Учащийся вставил декоративную надпись. 1 Учащийся вставил рисунок из файла.

• 6 слайд

  ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ Сумма набранных баллов Оценка 11 - 12 «5» 9 - 10 «4» 6- 8 «3» 0-5 «2»

Проверочный тест

1. Текстовые редакторы позволяют:

1. создавать, редактировать, форматировать, сохранять и распечатывать документы;

2. хранить звуковую информацию;

3. создавать презентации.

2. Единицей измерения размера шрифта является:

1. миллиметр;

2. сантиметр;

3. пункт.

3. Редактирование документа – это:

1. копирование, перемещение или удаление фрагментов документа;

2. изменение цвета шрифта;

3. изменение начертания шрифта.

4. Абзацем в тестовом редакторе является:

1. фрагмента документа, заканчивающийся нажатием клавиши Enter;

2. выделенный фрагмент документа;

3. фрагмент документа, начинающийся с красной строки.

5. Чтобы сохранить документ под другим именем или в другом месте, нужно выбрать команду:

1. Файл – Сохранить…

2. Файл – Сохранить как…

3. можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как…

6. К операциям форматирования абзаца относятся:

1. выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа

2. начертание, размер, цвет, тип шрифта

3. удаление символов

4. копирование фрагментов текста

7. Пробел ставится:

1. с двух сторон от знака препинания

2. перед знаком препинания

3. после знака препинания

8. Команда по созданию таблицы находится:

1. На вкладке ленты Вставка

2. На вкладке ленты Главная => Таблицы

3. В контекстном меню

4. В меню кнопки Office

9. Для объединения нескольких ячеек таблицы в одну надо:

1. Использовать команды вкладки ленты Таблица.

2. Выделить ячейки, выбрать команду Макет => Объединять ячейки.

3. Выделить ячейки, выбрать команду Конструктор => Объединить ячейки.

4. Не выделяя ячейки, выбрать команду Макет => Объединять ячейки, в появившемся диалоговом окне указать, какие ячейки надо объединить.

10. Укажите неверное высказывание:

1. Объект WordArt можно добавить в документ при помощи вкладки ленты Вставка.

2. Текст объекта WordArt нельзя впоследствии изменить.

3. С объектом WordArt работают как с любым графическим объектом.

4. В документ можно добавить сколько угодно декоративных текстов.

.

Краткосрочный план урока информатики Смайловой А.К.

Предмет информатика	Урок 21.11.2015		Класс 7 «В»
Тема урока	Вставка объектов в текстовый документ.
Ссылки, ресурсы	Презентация, карточки – задания, тестовый материал, дескрипторы, листы самооценивания, таблица перевода баллов в оценки, образец работы, файл с картинками.
Цели урока	Закрепить знания и умения по работе с таблицами, форматированию текста, вставке объектов в документ, подготовиться к констатирующей контрольной работе, развивать навыки формативного оценивания, критического мышления.
Результаты обучения для учащихся	Учащиеся знают и понимают способы создания таблиц, клавиши перемещения по таблице, умеют форматировать текст и таблицы, умеют вставлять объекты WordArt, автофигуры, рисунки из файла, могут работать с дескрипторами оценивания, знают критерии оценивания, умеют оценивать свою работу.
Применяемы модули	Критическое мышление, ОдО и ОО (формативное оценивание), применение ИКТ.
Ключевые идеи	Формативное оценивание, дескрипторы
Ход урока
Орг. момент.	2	Эмоциональный настрой на работу класса (пожелание удачи себе и ученикам)	Ученики желают удачи друг другу, а затем садятся на свои места.
Действия	Время	учитель	ученики
Этап побуждения	3	Что мы изучали на прошлом уроке? -Сегодня мы с вами проведем закрепление ваших знаний и умений. - Перед вами лежат критерии оценивания. Назовите, какие критерии оценивания мы сегодня будем использовать? Какой первый критерий, прочтите.	Возможные ответы учащихся: - Мы создавали таблицы, учились вставлять декоративную надпись, а также вставлять картинки из файла или из графического редактора. Учащиеся перечисляют критерии А, B. - Первый критерий на знание и понимание.
А Знание и понимание	5	Задание 1 (знание и понимание). Перед вами лежат тесты. Ответьте на 10 вопросов теста. Возьмите дескрипторы. В каком случае вы получите 6 баллов? - 4 балла? На интерактивной доске выводятся ключи к тесту. Результат подсчета баллов поставьте в лист оценивания	Выбирают и обводят букву правильного ответа. Учащиеся читают дескрипторы, отвечают. Учащиеся подсчитывают количество неправильных ответов. Ставят количество баллов в лист оценивания.
Инструктаж по ТБ	3	Правила ТБ при работе за ПК	Смотрят видео по ТБ.
В Применение	20	Задание 2. (Применение) - Что это за критерий В? Инструкции к ПР. Возьмите дескрипторы оценивания и ознакомьтесь. Что нужно сделать в ПР, чтобы получить баллы? Читаем дескрипторы на этот критерий. Выполнение практической работы. На интерактивной доске образец работы.	Ответы: -Умение применять свои знания на практике. Читают дескрипторы на критерий «Применение». Проговаривают каждый критерий. Учащиеся индивидуально выполняют ПР на ПК по карточкам «Практическая работа». Образец на интерактивной доске.
Физкультминутка	2	Под видео учащиеся выполняют танцевальные движения
Анализ и оценивание по критериям	4	Работа с дескрипторами. По количеству ошибок в тесте ставят заработанные баллы в столбец самооценка в лист оценивания. Работая с дескрипторами, собирают баллы по ПР и ставят количество набранных баллов в лист самооценивания и переводят баллы в оценки по таблице перевода, которая высвечивается на интерактивной доске.
Рефлексия	5	Учащиеся анализируют свои оценки, полученные по критериям, работа над ошибками.
Последующие задания и чтение 1 мин	Домашнее задание: повторить пройденный материал, подготовиться к контрольной работе.

Экспо-2017 Астана — планируемая специализированная международная выставка, признанная Бюро международных выставок (МБВ), которая состоится в Казахстанском городе Астана, в 2017 году. Тема выставки «Энергия будущего». Экспо-2017 ожидает участия более 100 стран и международных организаций, и 2-3 миллиона посетителей.

154-я Генеральная ассамблея Международного бюро выставок

Город

Государство

Ньюкасл

Австралия

Эдмонтон

Канада