Урок, Презентация "Учитель Здоровья"

• 1 слайд

  УРОК образовательно – познавательной направленностью
  

• 2 слайд

  Цель: 
  составить правила здорового образа жизни;
  Планируемые результаты:
  -Предметные
  Понимание здорового образа жизни как средства сохранения и укрепления здоровья;
  Умение составлять правила здорового образа жизни;
  Применять полученные знания и умения в проектной деятельности;
  Метапредметные
  Формирование навыков проектной деятельности;
  Проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;
  Личностные
  Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений;
  Способность активно включаться в совместные проекты, принимать участие в их реализации.
  
  
  
  
  Ресурсы: плакаты с изображениями различных видов спорта, оздоровительных процедур, карточки с предметными картинками,
  музыкальная запись:
  В.Лебедев-Кумач,
  музыка И.Дунаевского
  «Если хочешь быть здоров!»
  

• 3 слайд

  
  тема:
  «Если хочешь быть здоров!»
  
  Разминочка
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   
  Погрозить пальцем одной руки, затем другой.
  Если утром ты зарядку
  Делать очень ленишься,
  То в походе от нее
  Никуда не денешься.
  
  Наклоны туловища – «рубить дрова».
  
  Махи руками вверх и вниз.
  Чтобы жар костру задать,
  Всем руками помахать.
  Огонек гудит: «Постой,
  Я ведь тоже не простой!»
  
  Повороты туловища.
  Чтоб в лесу не заблудиться,
  Надо вместе покрутиться.
  А уставшая спина,
  Это просто ерунда.
  Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
  Ноги усталости не знают,
  По горам они шагают.
  Я скажу вам «Это ловко!»
  Вот что значит тренировка.
  Плавные движения руками перед собой.
  Вот и наш костер дымится,
  Дыма облачко клубится.
  Вот он гаснет, наконец,
  И разминочки конец.
  

• 4 слайд

  актуализация знаний
  Актуализирует знания о здоровом образе жизни.
  Проверим ваше состояние: измерим пульс на сгибе кисти за 10 секунд.
  - Если ваш пульс не превышает 15-20 ударов, то мы можем продолжить занятие. У кого пульс в этих пределах – поднимите правую руку вверх.
  - Итак, на доске я прикрепила несколько карточек. Внимательно посмотрите и определите – на всех изображен здоровый образ жизни или нет? Почему вы так решили?
  - Определите, какие из них соответствуют здоровому образу жизни?
  - Хлопните в ладоши, если вы согласны с тем, что этот вид деятельности способствует укреплению здоровья.
  - Хорошо, проверим. На обратной стороне карточек – правильный ответ. Переворачиваем…
  Молодцы, ребята!
  - А какие ещё занятия способствуют укреплению здоровья?
  - Так как вы понимаете значение слов «здоровый образ жизни»?
  - Молодцы! А сейчас мы определим цель урока.
  

• 5 слайд

  проектная деятельность:
  Создает коммуникативное взаимодействие, подводящий диалог.
  Прослушивание песни «Если хочешь быть здоров – закаляйся»
  - Ребята, так что же надо делать, чтобы избежать болезней? А вы знаете ребят или взрослых, которые часто обращаются к докторам?
  - Почему как вы думаете?
  - Чтобы вы посоветовали таким людям, если бы они попросили вас помочь им составить правила здорового образа жизни, которые помогли бы сохранить и укрепить здоровье?
  - Итак, цель ясна?
  

• 6 слайд

  планирование
  - А что нужно знать, чтобы правила здорового образа жизни?
  - Какие материалы нам понадобятся?
  - Как вы оформите и представите свой проект?
  - Зная определение здорового образа жизни, используя плакат-образец, карточки различных видов спорта, оздоровительных процедур и заготовку проекта, вы без сомнения легко справитесь с заданием: правила здорового образа жизни.
  - Для нашего исследования объединяемся в две группы: я предлагаю создать группу мальчиков и группу девочек .
  

• 7 слайд

  реализация плана - исследование
  Организует практическую работу в группах.
  Даёт инструкцию по проведению исследования
  - Группы исследователей! Прослушайте внимательно инструктаж:
  1.Будьте вежливы с товарищами в группе. Умейте выслушать мнение каждого внимательно.
  2. Выберите руководителя группы, который поможет вам организовать работу: распределит роли, даст каждому задание.
  3. Каждый в группе должен внимательно изучить содержимое «Набора исследователя», который лежит перед вами, и активно участвовать в работе.
  4. Придя к единому мнению, оформите свою работу. Для этого в «наборе исследователя» найдите заготовку проекта.
  5. Выберете способ показа продукта проекта: договоритесь, как вы представите свой проект. Есть несколько вариантов, но вы можете выбрать свой. Итак, за работу! Даю вам время – 13 минут.
  

• 8 слайд

  представление продукта проекта
  - Уважаемые исследователи, время вышло, представьте отчет о проделанной работе.
  - Какая группа готова первой продемонстрировать свой проект?
  - Приглашаю для выступления вторую группу.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  рефлексия и самооценка
  
  Создает ситуацию, связанную с приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы, ощущением собственной компетентности, самоуважения.
  - Ребята, как вы себя чувствуете сейчас?
  Если вы полны сил и энергии – попрыгайте на месте 5 раз, если вы устали – присядьте.
  - Какое у вас настроение? Если весёлое – помашите руками, поднятыми вверх, грустное – спрячьте руки за спину.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Домашнее задание
  найти пословицы и поговорки о здоровье
  

• 13 слайд

  обобщение
  
  Желаю вам цвести, расти,
  Копить, крепить здоровье
  Оно для дальнего пути
  важнейшее условие
  Оно для дальнего пути-
  Важнейшее условие,
  Пусть каждый день,
  И каждый час
  Вам новое добудут!
  Пусть добрым будет ум у вас!
  А сердце умным будет!
  
  (С. Я. Маршак)
  
  

• 14 слайд

  список используемой литературы.
  
  1. Зайцев Г.К. Школьная валеология: Педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей. – СПб.6 «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001.
  2. Ковинько Л.В. Растим здоровых, умных и добрых: воспитание младшего школьника: Пособ. для средн. и высш. педагогич. учебн. заведений, преп. начальн. классов и родит. - М.: Издательский центр "Академия", 1996 г.
  3.Санитарные правила СП 2.4.2.782-99 Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений.
  4. ПедСовет, №1/ 2004 г.
  5. ПедСовет, №3/ 2004 г.
  6. Ягодинский В.Н. О вреде никотина и алкоголя: Кн. для учащихся. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение. 1996 г.
  7. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Медицина /Сост. Н.Ю. Буянова и др. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999.
  
  
  8. Большая детская энциклопедия; перевод с английского Т. Покидаевой; издательство «Махаон», 2007;
  http://znanija.com;
  http://pochemu4ka.ru/index/obrazovatelnye_sajty/0-535.