Урок "Природа Антарктиды" (7 класс)

 Урок географии в 7 классе на тему: Природа Антарктиды»

                                                                    Учитель географии АНО СОШ «МАО»

                                                                     Сакаева Рахима Камиловна

 Цели урока:

1.  Познакомить с особенностями природы Антарктида: объяснить влияние географического положения на природные особенности континента, рельеф, различия в климате отдельных территорий; познакомить со своеобразием органического мира материка;
2. Формировать умение работать с дополнительной литературой, анализировать полученную информацию, выбирать главное, обобщать, выделять причинно-следственные связи;
3. Активизировать познавательный интерес к изучаемому материалу, используя нетрадиционную форму проведения урока, воспитывать географическую культуру.

Оборудование: Презентация  «Природа Антарктиды»,карты Антарктиды (физическая, климатическая), иллюстрации и фотографии природных объектов Антарктиды.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Ход урока. 

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

- Ребята, на прошлом уроке мы начали знакомство с новым материком – Антарктида, который относится к группе Южных материков. Сегодня на дворе февраль, у нас ещё бушует зима, а в южном полушарии заканчивается короткое антарктическое лето. В своей книге «Через полюс недоступности»  руководитель похода И.Г.Петров   пишет: «Лето в Антарктиде только начиналось, тёплые лучи солнца не успели приступить к своей разрушительной деятельности, и припай сохранил свою высокую прочность. Ровная, до рези в глазах, поверхность льда искрилась мириадами кристаллов» -Как вы думаете. о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

-Кто может сформулировать тему урока?

   Да, сегодня на уроке мы рассмотрим тему «Природа Антарктиды» Сегодня  мы познакомимся с особенностями природы Антарктиды: раскроем  влияние географического положения на природные особенности континента, рассмотрим рельеф, различия в климате отдельных территорий; познакомимся со своеобразием органического мира материка;

2. Воспроизведение знаний учащихся

Тестовая работа  (учащиеся выполняют работу в тетрадях.) Самостоятельно. (На работу даётся  5 мин)

1.Антарктида - это:

А) Материк;

Б) Остров, покрытый льдом;

В) Дрейфующий лед;

Г) Айсберг.

2.Какое влияние оказывает Антарктида на климат Южного полушария?

А) Никакое;

Б) Охлаждающее;

С) Утепляющее;

Г) Увлажняющее.

3.Первооткрыватели Антарктиды:

А) Ф. Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев;

Б) Руал Амундсен;

В) Джеймс Кук;

Г) Роберт Скотт.

4.Айсберг- это:

А) Материковый лед, сползающий в океан;

Б) Льдины, поднимающиеся со дна океана;

В) Дрейфующие льдины Арктики.

5.Если льды Антарктиды растопить, то уровень Мирового океана:

А) Поднимется;

Б) Не изменится;/

В) Опустится.

Взаимопроверка

(поменялись работами,  проверяем. Называю правильные ответы. Даю критерии оценок . Учащиеся оценивают и сдают работы)

Вам были даны дополнительные вопросы

1.Норвежский полярный путешественник  Руал  Амундсен, после того как побывал в антарктической экспедиции и северо-западным путём первый прошёл в Тихий океан, решил на «Фраме» Нансена повторить дрейф в Северном Ледовитом океане и стал готовиться к экспедиции на Северный полюс. Однако. получив накануне отплытия известие он изменил свой план и направился не на север, а на юг, чтобы попытаться открыть Южный полюс.

-Какое известие он получил накануне отплытия? (Накануне отплытия Руал Амундсен получил известие, что американский полярник, исследователь  Роберт  Пири открыл Северный полюс.)

2.В одной из последних записей в дневнике Роберта Скотта говорилось: «И всё же мы выбрались бы, если бы не то, что ожидало нас на обратном пути на Барьере. Никто в мире не мог ожидать в это время года такой температуры и такой поверхности льда, какие мы тут встретили. Причина нашей гибели заключается в этом внезапном наступлении жестоких морозов, удовлетворительное  объяснению которого я не могу придумать»                             

-Почему внезапное наступление морозов было для её участников большой неожиданностью?

 (В условиях полярного дня , к которому и были приурочены   сроки проведения экспедиции, в Антарктиде наблюдается значительный приток солнечного тепла, и термометры показывают обычно +3, +4 С. Скотт знал это, так как не был новичком в Антарктиде. Ещё в январе 1902 года он направился на покорение Южного полюса и был на полпути к заветной цели. Но на этот раз изменение погоды обернулось трагедией для участников экспедиции).

3.Тема и цель урока 

Такая  она непредсказуемая погода Антарктиды. Чтобы раскрыть особенности природы материка, нам необходимо ответить на следующие вопросы:

 -Какие 2 рельефа различают в Антарктиде?

-Чем отличается Западная и Восточная часть подлёдного рельефа?

- Чем отличается Западная и Восточная часть ледникового рельефа?

-Чем различается климат отдельных территорий материка?

-В чём заключается своеобразие  органического  материка?

  По ходу урока продолжим заполнять сведения « Антарктида-самый, самый…

На прошлом уроке мы записали: самый последний был открыт; самый южный; самый белый; самый безмолвный, пустынный.

4.Формирование новых знаний

-В чём особенность природы Антарктиды?

- Откройте атласы стр.  , определите, какая литосферная  плита находится в основе Антарктиды?

-В каких климатических поясах и природных зонах находится Антарктида?

-Какие воздушные массы формируются в Антарктиде?

1).Ледниковый покров.

Учёные установили:

 -  в основе большей части материка лежит Антарктическая платформа .

-  почти весь материк покрыт ледниковым щитом, ,средняя толщина которого 2000м, а в восточной части максимальная толщина 4500м.

 - средняя высота  материка, учитывая ледниковый покров , составляет 2040м . Это почти в 3 раза выше средней высоты всех материков.

-  антарктический ледниковый покров является крупнейшим на нашей планете и превосходит ближайший по размеру гренландский ледниковый покров по площади приблизительно в 10 раз.

-   в нём сосредоточено около 30 млн. км³ льда, то есть 90% всех льдов суши. -  он имеет форму купола с увеличением крутизны поверхности к побережью.  -  ледниковый покров занимает 99% территории материка, он содержит около 80 % всех пресных вод Земли.

-  берега континента почти на всём протяжении представляют собой отвесные ледяные обрывы, часть ледников спускается в воду и лежит на шельфе. 

- ледниковый покров постоянно пополняется за счёт выпадения снега.  Жидкой воды на материке очень мало. Рек нет, есть мелкие озёра в оазисах. Под ледником также обнаружены озёра солёной воды.

2).Подлёдный рельеф.

- У этого материка два рельефа: рельеф ледника и подлёдный рельеф.

-Откройте  атласы на стр 51  «Подлёдный рельеф Антарктиды»

-Назовите какие горы  и равнины расположены на материке?

- На какие 2 части делят подводный рельеф Антарктиды?

- Откройте атлас на стр.50

-Определите высочайшую точку материка.(5140м)

-В какой части материка она расположена?

-Какая часть более приподнятая?

- Имеются ли на территории вулканы?

-Действующий или потухший? На какую высоту поднимается конус вулкана?

Около 1/3 его поверхности лежит ниже уровня океана. В тоже время под ледниковым панцирем  обнаружены горные цепи и массивы. Антарктиду делят на Восточную и Западную. Границу проводят по Трансантарктическим горам, расположенным между морями Уэдделла и морем Росса.

В Западной части рельеф горный, он сформировался в период альпийской складчатости. Это Антарктические Анды – продолжение Анд Южной Америки. Здесь находится высшая точка материка -5140 метров. Здесь горы часто выходят на поверхность над ледниковым покровом.

Движение земной коры, появление в ней расколов привели к образованию вулканов. Они расположены в море Росса на островах. Конус действующего вулкана Эребус поднимается на высоту 3794 метра.

Ледяная поверхность Восточной Антарктиды более ровная и высокая (до 4000 метров). В Западной Антарктиде – три ледниковых купола с высотами от 1000 до 2000 метров.

Подлёдный рельеф Восточной части образован на древней платформе, которая была частью Гондваны. Под тяжестью льда поверхность подлёдного ложа вдавлена в земную кору в среднем на 400-500 метров.

-Имеются ли  полезные ископаемые на  материке?

-Откройте стр. 187 рис 104.Какие полезные ископаемые залегают в Антарктиде?

В своих недрах материк хранит большие богатства: каменный уголь, цветные металлы, железная руда, найдены следы нефти и природного газа и другие полезные ископаемые.

-Какие 2 рельефа различают в Антарктиде?

-Чем отличается Западная и Восточная часть подлёдного рельефа?

- Чем отличается Западная и Восточная часть ледникового рельефа?

3). Климат

Почему в Антарктиде суровый климат?

- Почти вся Антарктида находится в антарктическом климатическом поясе.

- приполярное положение,

- огромный ледниковый покров

-  большая высота материка – причина сурового климата Антарктиды.             

 Снежно-ледовая поверхность континента подобно гигантскому зеркалу отражает почти 90 % солнечных лучей

  Зимой Антарктида погружается во мрак полярной ночи, а летом Солнце не опускается за горизонт, освещая ледяную пустыню и в полуночные часы. В период полярной ночи происходит сильное выхолаживание материка.

Тяжёлый холодный воздух из центральных районов растекается во все стороны по склонам ледникового покрова. Образуются стоковые ветры.

(Почему?)

Их скорость порой достигает на побережье 50- 60 м/с, а иногда и 90 м/с. Такой ветер может сбить с ног пешехода. Сухой снег, несущийся с большой скоростью, «перепиливает» толстые канаты и до блеска полирует металл.

В Антарктиде находится полюс ветров на Земле Адели, где скорость ветра достигает 240 км в час

- В атласах на стр.51  давайте посмотрим  среднегодовые температуры воздуха января и июля. Как они изменяются?

Назовите максимальные и минимальные температуры.

-

Во внутренних районах материка зимние температуры опускаются до -60 – 70 С, а летом не выше – 30 С. Преобладает ясная погода, осадков мало – в виде снега .

-По карте атласа  «Осадки» определите изменение количества осадков на материке.

-Откройте учебники на стр. 186, рис 102. Проанализируйте и определите к какому типу климата соответствует каждая климатограмма..

 На станции Восток зарегистрирована температура – 89,3 С. 30-50 мм в год

Климат ледникового склона отличается от климата внутриматериковой области. Узкая прибрежная полоса с субантарктическим климатом отличается большим количеством осадков – до 700 мм в год. Зимние температуры колеблются от -8 до – 35 С. Летом поднимаются до 0 и +2 С 

Летом на окраинах материка происходит таяние льдов, но земля не освобождается ото льда, так как лёд постоянно течёт из центральных областей к побережью.

Вблизи побережья полярники обнаружили необычайные участки с озёрами, совершенно свободными ото льда, а летом и от снега , окружённые ледником, получившие название антарктические оазисы.

Что вы знаете об антарктических  оазисах ?

 (Рассказываю об оазисах Антарктиды, придерживаясь текста учебника и используя дополнительный материал)

 Края ледникового покрова Антарктиды постоянно обламываются. Глыбы льда образуют айсберги.). Течения уносят айсберги в океан, где они постепенно тают. Некоторые столовые айсберги, которые имеют выровненную поверхность, как у стола, достигают в длину 120 км и могут существовать до 10 лет. Бурение ледового покрова даёт возможность судить о климате Земли в прошлые геологические эпохи, и при каких температурах происходило накапливание льда.

- На территории Антарктиды построено 48 исследовательских и метеорологических станций, которые обслуживаются 12 странами мира. Самая крупная станция – Молодёжная, там находится аэрометеорологический центр)

-Чем различается климат отдельных территорий материка?

4).Органический мир

-Назовите растительный и животный мир Антарктиды. Почему органический мир беден?

- Суровые условия материка – причина бедности органического мира. Большая часть Антарктиды лишена растительного и животного мира. Здесь находится антарктическая пустыня

 Современные организмы Антарктиды представлены мхами, лишайниками, микроскопическими грибами и водорослями. Жизнь присутствует почти повсюду. Даже в районе полюса холода в снегу обнаружены бактерии.

Очагами жизни в Антарктиде являются оазисы, в которых помимо растений найдены черви и бескрылые насекомые 

- Воды у берегов Антарктиды богаты планктоном, которым питаются рыбы, птицы, тюлени, киты - самые крупные животные нашей планеты: синие киты, кашалоты, касатки.

Наземных млекопитающих в Антарктиде нет. Несколько видов тюленей (морской слон, морской котик, морской леопард и другие) обитают на побережье и островах. Тюлени большую часть времени проводят в воде или на морских льдах, лишь изредка выползают на берега антарктических оазисов. На суше они очень спокойны и миролюбивы. Насчитывается более десятка видов птиц: пингвины, буревестники, поморники и другие.

Сообщения учащихся

Расскажите об обитателях Антарктиды (Учащиеся готовят материал о животных Антарктиды: пингвинах, тюленях, морских котиках, китах, кашалотах, птицах)

- Откройте учебники на стр. 187, рис. 102, посмотрите органический мир.            В чём заключается своеобразие  органического   мира материка? (Органический мир в основном обитает в прибрежной части материка)

5). Правовое положение материка

(сообщения учащихся)

Антарктида не принадлежит ни одному государству. В нём не постоянных жителей. Весь континент предоставляется учёным для научных исследований На научных станциях живут и работают, сменяя друг друга, учёные полярники.  В 1959 году подписан Международный договор, запрещающий проводить любые действия военного характера с целью сохранения природы материка. В недрах материка обнаружены разнообразные полезные ископаемые. В 1991 году Организация Объединённых Наций объявила эту землю «наследием человечества», теперь добыча и разработка полезных ископаемых в Антарктиде запрещена законом.

 Исследования в Антарктиде проходят в исключительно трудных условиях. Но огромный интерес к изучению ледяного материка объясняется стремлением людей к знанию природы нашей планеты.

  В Антарктиде сосредоточены огромные запасы пресной воды. От поведения льдов во многом зависит изменение уровня Мирового океана.

 Атмосфера над Антарктикой оказывает влияние на движение воздушных масс всей планеты. Изучая ледниковый покров можно не только составить летопись климатических изменений на планете, но и прогнозировать климат будущего.

 Почти полвека назад учёные нашей страны после тяжелейшего пути достигли глубинных районов Центральной Антарктиды. У Южного магнитного полюса они основали научную станцию Восток. Именно здесь под многокилометровой  толщей льда был обнаружен уникальный водоём – крупнейшее в Антарктиде озеро Восток. С 70-х годов ведётся глубинное бурение. Пройдено 3620 метров, и осталось 100 метров до тайны поверхности озера. Извлекая и изучая ледяные керны – колонки льда – учёные смогут заглянуть в далёкое прошлое Земли.

Так что впереди нас ожидают новые открытия.

5. Закрепление изученного материала.

-Какие 2 рельефа различают в Антарктиде?

-Чем отличается Западная и Восточная часть подлёдного рельефа?

- Чем отличается Западная и Восточная часть ледникового рельефа?

-Чем различается климат отдельных территорий материка?

-В чём заключается своеобразие  органического мира материка?

-Каковы  особенности природы  материка?

- Давайте подведём итог, что же вы узнали об особенностях природы Антарктиды. Итак, какие записи появились в ваших тетрадях?

- Антарктида – это самый (какой)……… материк?

·                     самый последний был открыт;

·                     самый южный;

·                      самый белый;

·                     самый безмолвный, пустынный;

·                     самый загадочный, мало исследованный

·                     самый высокий;

·                     самый холодный, самый суровый климат;

·                     самая низкая температура – 89,3 С;

·                     самые сильные ветры;

·                     самый безлюдный;

·                     самый изолированный, удалённый;

·                     самый ледяной, 99% территории; мощность до 2000 м;

·                     самые большие запасы пресной воды до 80%;

·                     самые большие айсберги;

·                     самый бедный органический мир;

·                     самые многочисленные колонии пингвинов;

·                     самые крупные животные планеты питаются у берегов;

6. Итог урока.

- Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо поработали на уроке. Очень хорошо подготовились выступающие. Вам был дан объёмный дополнительный материал об органическом мире, надо было  составить интересное краткое сообщение. С этой работой  вы  справились  хорошо.  Молодцы ! (комментирую оценки учащихся) Цели, которые были  поставлены на уроке , мы достигли.

 7. Домашнее задание.

- Задание на дом: повторить природу Антарктиды с. 183-188.

Творческое задание: мы закончили изучение Южных материков, к итоговому уроку подготовьте информацию «Самый – самый», по каждому материку выписать его рекорды подобно тому, как работали на уроке. Повторите географическую номенклатуру по Южным материкам.

  Подготовьтесь к географическому диктанту на контурной карте по теме : «Рельеф Антарктиды Знать горы и равнины, высочайшую точку и вулкан Эребус