Урок "Природные зоны России. Обобщение.", 8 класс

• 1 слайд

  ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ
  8 класс.
  Урок обобщающего повторения.
  Учитель Терентьева Лариса Аркадьевна
  

• 2 слайд

  Разгадай ребус
  

• 3 слайд

  I тур – «Художественный»
  

• 4 слайд

  I тур – «Художественный»
  Шильдер А.
  

• 5 слайд

  I тур – «Художественный»
  Борисов А.
  

• 6 слайд

  I тур – «Художественный»
  И.И. Левитан
  

• 7 слайд

  I тур – «Художественный»
  Борисов А.
  

• 8 слайд

  I тур – «Художественный»
  Рерих Н.
  

• 9 слайд

  I тур – «Художественный»
  Васнецов В.
  

• 10 слайд

  II тур – «Литературный»
  

• 11 слайд

  II тур – «Литературный»
  Лисица, волк? Во мгле метнулись тени.
  Метели сбрендили по вечной мерзлоте.
  Давно ли гуси снялись, улетели.
  Да, что ловить им в этой темноте.
  
  

• 12 слайд

  II тур – «Литературный»
  А коль весна придет, безбрежно
  Морем бурным зацветают травы.
  В ягеле олени, гаги, кайры гуси
  Всем найдется место для потомства.
  
  

• 13 слайд

  II тур – «Литературный»
  За высокий сугроб закатилась звезда,
  Блещет месяц - глазам невтерпеж.
  Кедр, владыка лесов, под наростами льда
  На бриллиантовый замок похож.
  Посреди кристаллически-белых громад
  На седом телеграфном столбе,
  Оседлав изоляторы, совы сидят,
  И в лицо они смотрят тебе.
  
  

• 14 слайд

  II тур – «Литературный»
  Что такое лес?
  Сосны до небес,
  Берёзы и дубы,
  Ягоды, грибы...
  Звериные тропинки,
  Пригорки и низинки,
  Мягкая трава,
  На суку сова.
  Ландыш серебристый,
  Воздух чистый-чистый
  И родник с живой
  Ключевой водой.
  
  

• 15 слайд

  II тур – «Литературный»
  И в свете призрачном и тусклом
  Песок как белый снег лежит,
  И для него проблемы мира
  Лишь привидения, миражи.
  
  

• 16 слайд

  II тур – «Литературный»
  Между Волгой и Доном чубатым,
  Вольной вольницей, ширью хмельной
  Простирается щедрый, богатый
  Край, что сердцу навеки родной.
   
  Сколько солнца, бездонного неба.
  Край без края... Белесый ковыль.
  Словно горы чистейшего снега –
  Солончак средь зеленой травы.
  
  

• 17 слайд

  III тур – «Биологический»
  

• 18 слайд

  III тур – «Биологический»
  

• 19 слайд

  III тур – «Биологический»
  

• 20 слайд

  III тур – «Биологический»
  

• 21 слайд

  III тур – «Биологический»
  

• 22 слайд

  III тур – «Биологический»
  

• 23 слайд

  III тур – «Биологический»
  

• 24 слайд

  IV тур – «Узнай свою природную зону»
  

• 25 слайд

  Проверим:
  Арктическая пустыня 1, 18, 20, 24, 26
  Тундра и лесотундра 3, 12, 17, 19, 25
  Тайга 2, 4, 6, 9, 15
  Смешанные и широколиственные леса 11, 18, 22, 28, 30
  Лесостепи и степи 5, 7, 10, 13, 23
  Пустыни и полупустыни 8, 14, 21, 27, 29
  
  

• 26 слайд

  Подведём итоги:
  «5» - 18-20 баллов
  «4» - 14-17 баллов
  «3» - 10-13 баллов
  
  

• 1 слайд

  I тур – Разгадай ребус
  ,,,
  О
  ,,
  ,,
  Й=И
  

• 1 слайд

  I тур – Разгадай ребус
  ,,
  ,,
  ,,
  ,,,,
  

• 1 слайд

  I тур – Разгадай ребус
  ,
  ,
  ,,
  

• 1 слайд

  I тур – Разгадай ребус
  ,,
  ,
  Д=Т
  

• 1 слайд

  I тур – Разгадай ребус
  100
  Л=П
  ,
  

• 1 слайд

  I тур – Разгадай ребус
  И=Е
  ,
  

• 1 слайд

  Проверим друг друга
  Арктическая пустыня - 1, 18, 20, 24, 26
  Тундра - 3, 12, 17, 19, 25
  Тайга - 2, 4, 6, 9, 15
  Смешанные и широколиственные леса - 11, 18, 22, 28, 30
  Степи - 5, 7, 10, 13, 23
  Пустыни и полупустыни 8, 14, 21, 27, 29
  

Природные зоны России – обобщающее повторение

Цели:                  1. Систематизировать и закрепить полученные знания о

                                природно-хозяйственных зонах России.

 2. Продолжить развивать умения анализировать и систематизировать полученную информации, умения доказывать свою точку зрения.

                              3. Прививать любовь к Родине.

Ход урока.

1.       Орг.момент – распределение класса на группы (шесть групп, по количеству природных зон), инструктаж по правилам работы на уроке.

1.       Работа на уроке будет осуществляться по группам, каждая группа будет представлять одну из природных зон.

2.       За каждый тур, группа может получить 5 баллов, если выполнила задание полностью. В конце урока все баллы суммируются, и выставляется оценка всем участникам группы.

2.       Ход игры:

Игра начинается с задания «Разгадай ребус». На слайде каждая группа выбирает один из 6 номеров и разгадывает ребус, тем самым определяя СВОЮ природную зону.

1 тур – «Художественный». Узнай свою природную зону на полотнах художников. Объясните свой выбор. Оценивается логика изложения и правильность приведённых доводов.

1.       Степь.

2.       Тундра.

3.       Лиственный лес.

4.       Арктическая пустыня.

5.       Пустыни, полупустыни.

6.       Тайга.

2 тур – «Литературный». Узнай природную зону по литературному отрывку. Объясните свой выбор. Оценивается логика изложения и правильность приведённых доводов.

1.       Арктические пустыни.

2.       Тундра.

3.        Тайга.

4.       Смешанный лес.

5.       Степь.

6.       Пустыни и полупустыни.

3 тур – «Биологический». Поочерёдно группа рассматривает слайд, где изображается по четыре представителя органического мира зоны. Команда должна назвать этих представителей:

1.       Арктические пустыни: белый медведь, морж, тюлень, лишайник.

2.       Тундра: северный олень, песец, ягель, морошка.

3.       Тайга: лиственница, кедр, горностай, бурый медведь.

4.       Смешанный лес: дуб, дятел, клён, амурский тигр.

5.       Степь: сайгак, ковыль, дрофа, тюльпан.

6.       Пустыня: джейран, тушканчик, саксаул, перекати-поле.

4 тур – «Узнай свою природную зону». Команды получают листы (Приложение 1), на которых перечислены признаки всех природных зон. Команда должна выбрать только те, что характеризуют их природную зону. Время на работу 10 минут. Затем команды обмениваются бланками ответов и производят взаимопроверку.

Ответы: 

Арктическая пустыня 1, 18, 20, 24, 26

Тундра и лесотундра 3, 12, 17, 19, 25

Тайга 2, 4, 6, 9, 15

Смешанные и широколиственные леса 11, 18, 22, 28, 30

Лесостепи и степи 5, 7, 10, 13, 23

Пустыни и полупустыни 8, 14, 21, 27, 29

3.       Подведение итогов урока. Ведётся подсчёт полученных баллов и выставляется оценка участникам группы.

«5» - 18-20 баллов

«4» - 14-17 баллов

«3» - 10-13 баллов

Источники информации:

1.       https://www.culture.ru/materials/102951/priroda-rossii-na-polotnakh-russkikh-khudozhnikov

2.       https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2013/04/20/prirodnye-zony-rossii-v-proizvedeniyakh-literatury-i-zhivopisi

3.       http://mognovse.ru/gdm-viberite-priznaki-harakternie-dlya-kajdoj-prirodnoj-zoni.html

Приложение 1.

Выберите признаки характерные для вашей природной зоны (по пять признаков): 

1. ПЗ полностью расположена за полярным кругом, однако не является самым холодным местом в России. 
2. Почвы ПЗ малоплодородные, что объясняется особенностями древесной растительности и увлажнения. 
3. В ПЗ огромные площади занимают оленьи пастбища. 
4. В ПЗ деревья образуют один-два яруса. 
5. Условия ПЗ наиболее благоприятны для земледелия. 
6. Древесина – главное богатство данной природной зоны. 
7. Увлажнение данной ПЗ немного меньше 1, что достаточно для сплошного травяного покрова и недостаточно для древесной растительности. 
8. В данной ПЗ почвы часто засолены, встречаются солонцы и солончаки. 
9. В ПЗ много пушных животных с ценным мехом. 
10. Среди представителей животного мира много грызунов и птиц. 
11. Эта ПЗ расположена на западе и востоке страны, в центральной части она отсутствует. 
12. В этой ПЗ деревья не могут расти из-за низких зимних температур, сильных ветров и наличия многолетней мерзлоты, однако здесь тоже есть сплошной растительный покров. 
13. Здесь формируется почва, которую В.В. Докучаев называл «царем почв». 
14. Главное богатство ПЗ высокая сумма активных температур, но есть очень серьезный недостаток - засушливость. 
15. В данной ПЗ наблюдается смена видового состава растительности с запада на восток. 
16. ПЗ богата не только древесиной, ягодами и грибами, но и агроклиматическими ресурсами, и почвами. 
17. В ПЗ очень много рек, озер и болот, которые трудно использовать из-за длинной и холодной зимы. 
18. Здесь нельзя назвать ни один компонент суши природным ресурсом. 
19. В данной ПЗ грибы вырастают выше деревьев. 
20. Почва представлена только горными породами, т.е. состоит из минеральной части, переувлажненной летом и замерзшей зимой. 
21. Растения имеют длинную корневую систему до 18 м, листья могут отсутствовать полностью и заменяться колючками. 
22. Для этих лесов характерна многоярусность, обилие тепла и света, разнообразный растительный и животный мир, плодородные почвы. 
23. При сравнительно небольшой, но сплошной растительности, ПЗ имеет богатые перегноем почвы, чему способствует слабая вымываемость. 
24. Животные данной ПЗ большую часть жизни проводят в воде, где больше тепла и пищи. 
25. Осадков выпадает немного, но увлажнение избыточное из-за очень малой испаряемости. 
26. Полярная ночь длится здесь до 5 месяцев. 
27. Деревья здесь искривленные, без листьев, не дают тени, достигают в высоту до 4-5 м и живут до 150 лет. 
28. ПЗ отличается многообразием древесной растительности, большим количеством кустарников, трав и цветов; животный мир также разнообразен. 
29. Во время засухи обитатели ПЗ впадают в спячку, зарываясь в песок, или стремятся экономно расходовать воду. 
30. Именно в этой ПЗ селился человек, используя древесину как топливо, а освободившуюся почву после вырубки лесов, как пашню.