Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок природоведения по теме "Вода"

Урок природоведения по теме "Вода"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Амвросіївська загальноосвітня І-ІІІ ступенів школа № 6

Амвросіївської районної ради Донецької області




Урок природознавства

у 1 класі


за темою : «Вода»

C:\Users\123\Desktop\voda.jpg









Вчитель початкових класів

Амвросіївської загальної школи I-IIIст.№6

Шарафаненко Г. А.



Тема. Вода.

Мета. Формувати уявлення про воду як джерело життя всього живого; дати учням уявлення про властивості води (прозора, рідка, без кольору, без запаху, розчиняє деякі речовини), про зміни станів води( твердий, рідкий, газоподіб-

ний), сформувати уявлення про умови перетворення води з одного стану в інший; розвивати активне пізнавальне ставлення до природи, дослідницький підхід до пізнання властивостей води; розвивати вміння встановлювати при-чинно - наслідкові зв’язки, логічне мислення, пізнавальний інтерес; вихову-вати любов до природи, бережливе ставлення до води.

Обладнання: технічні засоби, відеозапис, таблиці-схеми, сигнальні картки,

казкові герої.

Тип уроку. Урок – дослід.

Хід уроку

І Організація класу.

Знову з вами ми зібрались.

Продзвенів уже дзвінок.

То ж давайте починати,

Кличе в подорож урок.

ІІ Фенологічні спостереження.

  1. Ідучи до школи, що цікавого ви помітили стосовно змін у природі?

  2. Яка пора року? Який місяць? Яке число?

  3. Який стан неба? Яка погода?

ІІІ Мотивація навчальної діяльності.

  1. І ось одна з весняних краплинок завітала до нас на урок і запрошує здійснити з нею цікаву подорож, а вона в свою чергу відкриє нам несподівані,

Цікаві таємниці про свою матінку та велику родину. C:\Users\123\Desktop\voda.jpg

Відома з віку рідина,

Усяк її вживає.

Буває хмаркою вона,

Пушинкою буває,

Бува як скло, крихка, тверда –

Звичайна (підкажіть) … (вода)

Отже, тема нашого уроку «Вода» ( тема на екрані і на дошці).

І краплинка - веселинка пропонує нам відкрити таємниці і дати відповіді на такі запитання;

Де на Землі знаходиться вода?

Що вода може?

Якою буває вода?

Вода – Джерело життя.


ІV. Робота над темою уроку.

1Бесіда «Де на Землі знаходиться вода»? (малюнок на екрані після відповідей)

З водою, як і з повітрям, ми зустрічаємося щодня. Вона здається такою звичайною. І все ж вода здатна постійно дивувати нас своєю мінливістю, рухливістю, безперервним перетворенням.

-І давайте дамо відповідь на перше запитання нашої гості. Де її можна зустріти?

Правильно: у морях, океанах, річках. Ми з вами живемо на планеті Земля.

Коли з космосу космонавти вперше побачили нашу планету, вони були дуже здивовані і зачаровані її красою і назвали Землю «блакитною планетою»

Як ви вважаєте чому?

Я тримаю в руках глобус - це модель Землі. Синім кольором позначені водні запаси Землі, а коричневим - суша. Якого кольору більше?

Вчені підрахували. Уявно кількість води можна позначити так.

Візьму аркуш паперу, поділю його на 4 рівні частини. Це буде поверхня Землі. 3 частини зафарбую блакитною фарбою - це вода.1 частина – суша.

Ми бачимо, наскільки більше води на нашій планеті, але вода буває різна –

питна, або прісна(озера, річки, льодовики) і солона, непридатна для вживання людиною. Її ще називають морською.

То ж яку воду можна вживати?



Але вода є не тільки у водоймах. Під землею також є вода. Колодязі і криниці - це отвори для добування підземної води. Якщо вода сама находить вихід -

З’являється джерело. Вода є і у повітрі.

Зробимо перший висновок:

Вода міститься у водоймах, суші та повітрі (висновок кріпиться на дошці)

2. Дослідницька робота щодо визначення властивостей води.

Усі ми звикли дивитися на воду як на звичайну річ яка супроводить нас все життя від народження до останнього подиху. Але воду називають найбільшим дивом світу. І зараз ми в цьому переконаємось .Уявіть, що ми з вами дослідники. Перед нами завдання: визначити і розповісти про воду. Ми попробуємо дати відповідь на 2 запитання краплинки. Що вода може?

А) Візьмемо глечик і попробуємо перелити воду в посуд який стоїть на моєму столі. Ви побачили, що посуд різної форми.(переливаю)

Що ви побачили? Спробуйте ви перелити воду з одної пробірки в іншу. Чи вдалося? Чому?

Вода ллється. Її можна переливати, тому що вода - рідина. Вона текуча, може розливатися і займає об’єм будь якої форми.

Б) Візьміть третю колбу. Що ви побачили у пробірці з водою?

Чому крізь товщу води ми можемо бачити предмети? (Вода прозора)



Ми можемо стверджувати- вода прозора.

В) Понюхайте воду. Чи має вода запах?

Вода без запаху.



Г) Вода має дивовижну властивість розчиняти речовини. Тому її називають розчинником Які речовини можна розчинити у воді?

До мене підійдуть 4 учні.1 попробує воду 1 склянці, 2- у2, 3- у3, 4- у4.

Яка на смак вода в кожні склянці?

  1. без смаку;

  2. солодка;

  3. солона;

  4. кисла.

Смак води залежить від того, які речовини в ній розчинилися.

Проходячи крізь грунт, коли поливаємо рослини, вода розчиняє речовини, що знаходяться в грунті. А рослини пють цю воду і мають змогу жити.

Але вода розчиняє не всі речовини(пісок, камінь глина.)



Давайте підведемо перші підсумки нашого досліду.

(на екрані)

1.Речовина, безбарвна, без запаху.

2.Текуча і займає об’єм будь - якої форми.

3. Прозора.

4.Розчиняє деякі речовини.

Є в природі дивина:

Прісна, без смаку вона,

Запаху немає теж,

Її в руки не візьмеш.

Коли чиста, то прозора,

За що люблять її зорі.

Сіль чи цукор як ковтне,

Не знайдеш вже їх ніде.

Смаку тоді набуває,

Кожен з нас те добре знає.





3.Фізхвилинка.

Раз, два час вставати

Від занять відпочивати.

Вранці сонце хмарки прало.

Та й викручувати стало.

Зашумів дощик веселий

По лугах і по оселях.

Так шалено лопотів,

Що Веселку розбудив.



Д) Продовження досліду.

А зараз нам час дати відповідь на 3 питання краплинки.

Якою буває вода?

Цікаво, як поводить себе вода при різних температурах?

Якщо воду нагріти, або заморозити, з нею відбуваються чудові перетворення.

_ Ось погляньте. Я вчора налила воду у посуд і поставила у морозильну камеру холодильника. На що перетворилась вода? ( на лід.)

Це теж вода, але замерзла і вона тепер називається лід, крига. Який лід на дотик? (твердий, дуже холодний, гладенький, прозоро-білого кольору, крихкий - можна розбити)

Поки ми розмовляли, з льодом сталися якісь перетворення. Що ви помітили?

Чому?

Одже. Що відбувається з водою взимку при сильному охолодженні?

( замерзає, стає твердою. Перетворюється на лід, сніг, іній )

А весною, як тільки пригріє сонце, сніг і лід будуть розтавати і потече водичка - побіжать гомінливі струмочки. З’являться на дорогах калюжі.

Вода при звичайній температурі знаходиться у рідкому стані.

А доводилось вам бачити влітку на асфальті чи землі калюжі? А через деякий час помічаємо, що водичка зникла. Була калюжа і немає її. Де ділася вода?

А коли кипить чайник, що ми спостерігаємо?.Звідки взявся пару чайнику, адже я туди налила воду?

Вода перетворюється на пар при нагріванні.

Визначимо: вода в природі буває в трьох станах:

При звичайній температурі.. рідка

При низькій.. тверда.

При нагріванні стає.. газоподібною. (на екрані)

Наведіть приклади.

V. Виконання завдань на листочках.

Ми визначили, що вода буває рідкою(крапелька), тверда (сніжинка),

Газоподібна(пар).

Ваша задача, визначити в якому стані перебуває вода на малюнках і з’єднати з відповідними позначками.

VI. Робота з підручником.

Жива вода дає життя

Всьому живому в світі,

Якщо живе жива вода,

Тоді земля у квіті.

- А зараз ми дамо відповідь на таке питання: - Навіщо потрібна вода?

У цьому нам допоможе підручник.

А як про воду каже народна мудрість

- Травнева роса краща вівса.

- Ранні пташки росу п’ють, пізні - слізки.

- Вода все сполоще, а злого слова - ні.

- Не плюй у криницю знадобиться напитися.

- Хліб – батько, вода – мати.

Існує відома істина: людина може довше прожити без їжі, ніж без води (жива клітина на 75% складається з води).

Ковток холодної води зцілює мандрівника, поповнює сили хлібороба у спекотливі, жнив’яні дні, дарує радість пастухам. Скрізь де вода – там життя.

Вода - це життя. Тисячі років можуть пролежати зернятка в сухій землі. Та коли їх зволожать краплини води, вони обов’язково проростуть.

Вода – прекрасна рідина,

Життя без неї неможливе.

Без запаху й смаку вона,

Корисна і завжди важлива.

Оазис там, де є вода,

А де нема – пустеля дика.

Там, де волога пропаде,

У тім краю біда велика.

З водою квітка зацвіте,

У небі райдуга весела,

Вода – це є саме життя,

Що живить і міста і села.

Пам’ятаймо, люди, назавжди,

Неможливо жити без води.

Такими словами звертається до нас з вами краплинка - веселинка. На що вона звертає нашу увагу?

Що ми повинні зробити, щоб зберегти життєдайну силу води?

Робота з дитячими малюнками на тему: « Збережемо воду від забруднень».

V. Підсумок уроку.

Тож давайте подякуємо Краплинкі-веселинкі за цікаву подорож. Ми зуміли відповісти на всі запитання які підготувала гостя.

А вона хоче перевірити, чи все діти зрозуміли і запам’ятали.

( робота з сигнальними картками)



Тестування. Так ні

1. Без дощу і трава не росте. М П

2. В морі прісна вода і її можна пити. Р О

3. Вода буває в трьох станах. Л Д

4. Райдуга може з’явитися вночі під час дощу. Х О

5. Вода – джерело життя. Д А

6. Вода ніколи не може замерзнути. У Е

7. Дніпро – найдовша річка України Ц щ

8. Без води людина зможе обійтися. Я Ь

Чиста вода – це розкіш і насолода. Без води життя на Землі не можливе: в’яне квітка, страждає звір, замовкає пташка, помирає людина. Все на землі потребує води. Вода напуває землю, яка годує людину. Кожна її краплинка є дорогоцінним скарбом природи. Тож бережімо воду і дбаймо про її чистоту.

D:\53246_1.jpg


Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-271857
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх