Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок природоведения в 5 классе по теме "Жизнь на разных материках".

Урок природоведения в 5 классе по теме "Жизнь на разных материках".


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №4 г. Мамадыш»



















Урок природоведения

5 класс

Тема: «Жизнь на разных материках»
















Учитель биологии

Маврина Наталья Владимировна




2014 г.


Цели:

1. Изучить растительный и животный мир материков планеты Земля. Формировать экологические знания.

2. Развивать пространственное, образное, логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать.

3. Воспитывать любовь к живой природе, трудолюбие, ответственность.


Оборудование: учебник «Природоведение 5 класс» А.А.Плешаков, Н. И. Сонин, М.:«Фрофа», 2011; рабочая тетрадь «Естествознание» к учебнику А.А. Плешакова, Н. И. Сонина, М.:«Фрофа», 2013; электронное учебное издание «Природоведение» к учебнику А.А. Плешакова, Н. И. Сонина; физическая карта мира; карта «Растения и животные Земли».


Ход урока: I. Орг. момент ( Приветствие учителя).


II. Актуализация знаний. Какое из утверждений верно?

1). Крот – обитатель наземно-воздушной среды обитания ( - ).

2). Белый гриб – представитель царства «Грибы» ( + ).

3). Зеленый цвет растениям придают органоиды зеленого цвета хлоропласты ( + ).

4). Стегоцефал – древнее пресмыкающееся ( - ).

5). Трилобиты – дальние родственники раков ( + ).


III. Проверка домашнего задания.

Вопрос классу: Перечислите среды обитания, с которыми вы познакомились на прошлом уроке. Отвечает один из тех, кто поднял руку.

Отвечают у доски на вопросы из учебника (3-5 учащихся):

  1. Каковы условия жизни организмов в наземно-воздушной среде?

  2. Дайте характеристику условий жизни в водной среде.

  3. Каковы особенности почвы как среды обитания?

  4. Приведите примеры приспособленности организмов к жизни в разных средах.

Учащиеся класса готовят вопросы для отвечающего и задают их.


IV. Изучение нового материала. Учитель: Сегодня мы с вами будем знакомиться с растительным и животным миром материков нашей планеты.

Работа с физической картой мира.

Вопросы классу: 1).Сколько материков на планете Земля? Назовите их. 2).Как вы думаете, на разных материках растительный и животный мир одинаковый?

Работа с картой «Растения и животные Земли». Учитель: «Посмотрите, пожалуйста, на карту «Растения и животные Земли». Что вы видите? Какую информацию мы получаем, пользуясь данной картой?

Сейчас мы с вами просмотрим видеофрагмент «Растения и животные Земли».

Просмотр видеофрагмента «Растения и животные Земли» - 10 мин.

V. Закрепление. Выполним задания в рабочих тетрадях на стр.69-70, № 1, 2, 3.

Задание № 1(информационно-репродуктивная деятельность) – С помощью учебника определите, на каких материках обитают изображенные растения и животные. Укажите стрелками.

Задание № 2(формирование метапредметных результатов обучения) – Используя карту учебника «Растения и животные Земли», заполните таблицу:

Растения и животные разных материков.

Название

материка


Характерные растения


Характерные животные

Евразия



Африка



Северная

Америка



Южная Америка



Австралия



Антарктида




Задание № 3(формирование метапредметных результатов обучения) - Объясните, почему так разнообразны растения и животные Евразии и так беден живой мир Антарктиды.

Учащиеся работают самостоятельно. Затем, после окончания работы, один из учеников (по желанию) отвечает, каким образом выполнил работу.

(Задание №1 – один ученик, №2 – второй, №3 – третий). Остальные учащиеся класса слушают и проверяют свои работы.

VI.Рефлексия. Вопрос классу: Что нового для себя вы узнали на уроке?

VII. Домашнее задание. По учебнику - стр. 123-127, вопр №1-6 стр. 128,

Задание в рабочей тетради № 5 стр.71 - С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовьте сообщение о растительном или животном мире какого-либо материка (по своему выбору). Напишите план сообщения. Укажите источник информации.





Краткое описание документа:

Тип данного урока природоведения в 5 классе по теме "Жизнь на разных материках" - комбинированный. Во время урока сочетаются фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Используется видеоматериал с учебного диска - электронное учебное издание "Природоведение" к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина; ООО "Дрофа", 2011, рабочая тетрадь "Естествознание" к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина.

Урок проводится в соответствии с современными взглядами на дидактику общеобразовательной школы в условиях введения новых ФГОС. Учащимся предлагаются задания на развитие личностных качеств, на формирование метапредметных результатов обучения.

Автор
Дата добавления 19.07.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров457
Номер материала 318245
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх