Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок "Проблема добра и зла в рассказе Л. Андреева "Кусака""

Урок "Проблема добра и зла в рассказе Л. Андреева "Кусака""


  • Русский язык и литература

Название документа Беседа по тексту рассказа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Беседа по тексту рассказа

  • Какие чувства вызвал у вас прочитанный рассказ?

  • Рассказ начинается с местоимения она. О ком идёт речь?

  • Как жила собака? Как складывались её взаимоотношения с окружающим миром?

  • Нуждается ли она в том, чтобы быть кому-то нужной? Она свободна и вольна как ветер, может быть ей эта жизнь по душе?

  • Один раз её действительно пожалели и приласкали. Кто это сделал, и как это произошло?

  • Он добрый человек или злой?



Беседа по тексту рассказа

  • Какие чувства вызвал у вас прочитанный рассказ?

  • Рассказ начинается с местоимения она. О ком идёт речь?

  • Как жила собака? Как складывались её взаимоотношения с окружающим миром?

  • Нуждается ли она в том, чтобы быть кому-то нужной? Она свободна и вольна как ветер, может быть ей эта жизнь по душе?

  • Один раз её действительно пожалели и приласкали. Кто это сделал, и как это произошло?

  • Он добрый человек или злой?

  • Если мы расстояние между добром и злом условно представим себе в виде прямой, то где-то должна быть та грань, перейдя через которую, человек из доброго превращается в злого.

Беседа по тексту рассказа

  • И человек, и собака привыкают как к плохому, так и к хорошему. К чему привыкла Кусака за это лето?

  • Состояние счастья стало привычным для собаки, нормой жизни. Но мир живёт по своим законам. Прошло звонкое весёлое лето. Наступила осень. Л. Андреев рисует нам потрясающий образ осени. На что настраивает нас это описание?

  • И это не случайно. Мы понимаем: лето кончилось, люди должны уехать. Но как же решается судьба собаки?

  • Действительно, Лёля трижды повторяет слово «жалко». Как она произносит это слово, и как меняется её внутреннее состояние с каждой фразой?

  • Мы видим, как на наших глазах происходит внутренняя борьба добра со злом в душе Лёли. Какое чувство направляет девочку в сторону добра?

  • А что тянет в сторону зла?


Беседа по тексту рассказа

  • Судьба Кусаки решена. Лёля и Кусака выходят на шоссе, и вместо сцены прощания, такой естественной и нужной, Л. Андреев даёт нам другую сцену. Почему?

  • И те и другие несут зло. Что породило это зло?


Домашнее задание

  • Вам нужно будет написать о своём понимании того, что такое «добро» и что такое «зло».

  • Какой тип речи будет в данном случае наиболее подходящим?

  • Вспомним композицию сочинений-рассуждений: выдвигается тезис, приводятся доказательства, подводится итог размышлению.



Варианты заданий

  1. Составить словарную статью о словах, добавленных в нашу схему.

  2. Написать маленький рассказ-иллюстрацию понятий «добро» и «зло».

  3. Доказать или опровергнуть утверждение: «Добро и зло – две стороны одной медали».

  4. Ответить на вопрос, почему Л. Андреев назвал своих героев «добрыми людьми»?



Название документа Кусака Конспект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Проблема добра и зла в рассказе Л. Андреева «Кусака» и в моём понимании.

Тип урока: изучение новой темы

Вид урока: интегрированный урок русского языка и литературы

Цели урока:

  • познакомить с текстом рассказа и проанализировать его содержание в соответствии с темой урока;

  • расширять активный запас учащихся, объясняя значение этических терминов;

  • способствовать воспитанию доброты, жалости, чувства любви и благодарности как составляющих понятия «добро», учить видеть и различать «добро» и «зло»;

  • способствовать формированию интереса к данной проблеме.


Эпиграф

Мир сотворён, но ещё недосоздан,
Задан маршрут: через тернии к звёздам.
Зло и добро в роковом поединке переплелись.
Человек – посрединке.
Т. Жирмунская


Ход урока

Мир сотворён, но ещё недосоздан,
Задан маршрут: через тернии к звёздам.
Зло и добро в роковом поединке переплелись.
Человек – посрединке.
Т. Жирмунская

Добро – положительное, нравственное, достойное подражания, то, что не причиняет зла другим людям.

Зло – нечто дурное, безнравственное, достойное осуждения

Беседа по тексту рассказа

  • Какие чувства вызвал у вас прочитанный рассказ?

  • Рассказ начинается с местоимения она. О ком идёт речь?

  • Как жила собака? Как складывались её взаимоотношения с окружающим миром?

  • Нуждается ли она в том, чтобы быть кому-то нужной? Она свободна и вольна как ветер, может быть ей эта жизнь по душе?

  • Один раз её действительно пожалели и приласкали. Кто это сделал, и как это произошло?

  • Он добрый человек или злой?



Если мы расстояние между добром и злом условно представим себе в виде прямой, то где-то должна быть та грань, перейдя через которую, человек из доброго превращается в злого.

hello_html_m52598dfb.gifhello_html_64f0209c.gif

Добро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды


Беседа по тексту рассказа

  • Какие чувства вызвал у вас прочитанный рассказ?

  • Рассказ начинается с местоимения она. О ком идёт речь?

  • Как жила собака? Как складывались её взаимоотношения с окружающим миром?

  • Нуждается ли она в том, чтобы быть кому-то нужной? Она свободна и вольна как ветер, может быть ей эта жизнь по душе?

  • Один раз её действительно пожалели и приласкали. Кто это сделал, и как это произошло?

  • Он добрый человек или злой?

  • Если мы расстояние между добром и злом условно представим себе в виде прямой, то где-то должна быть та грань, перейдя через которую, человек из доброго превращается в злого.

hello_html_m47358cac.gifhello_html_m769b67f4.gif

Добро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды


Справка ученика-консультанта

  • Любовь - чувство самоотверженной, сердечной привязанности.

  • Жалость – сострадание, соболезнование.

  • Надежда – ожидание, уверенность в осуществлении чего-то радостного, благоприятного.

  • Скука – тягостное душевное состояние.

  • Злоба – чувство гневного раздражения, недоброжелательства против чего-нибудь.

  • Обида – несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также чувство, вызванное таким огорчением.

  • Её и потом пытались приласкать, но в ответ на содеянное зло в её сердце тоже поселилась злоба. Как она перешла грань между добром и злом? Что послужило причиной?

hello_html_3349421a.gifhello_html_m6c7aa170.gif

Добро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды

Недоверие

Справка ученика-консультанта

  • Недоверие – сомнение в правдивости, истинности чувств, слов.

  • Но все же и при такой собачьей жизни она не сломалась. Устроила свою жизнь так, что изредка бывала довольна собой и даже испытывала чувство гордости. Как это получилось?

  • Но вот на дачу, которую бескорыстно сторожила собака, приехали люди, дачники. Хорошие это были люди? Как вы это поняли?

  • Действительно, хороший в русском языке – это прежде всего добрый. «Пришли мне чтения доброго», - так писал один новгородец несколько веков тому назад своей жене на берестяной грамоте. Итак, автор утверждает, что приехавшие люди были добрые. Какие он приводит доказательства?

  • Так что же получается, отправимся мы все в деревню, будем дышать свежим воздухом, любоваться голубым небом – и все станем добрыми, зло исчезнет?

  • Какова первая реакция добрых людей на злую собаку, оторвавшую подол от платья Лёли?

  • Но именно они и приручили собаку. Как?

  • Каким образом люди лишили собаку её непримиримой злобы? Что сыграло свою роль?

hello_html_maf916a5.gifhello_html_m316bdc45.gif

Добро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды

Ласка Недоверие


Справка ученика-консультанта

  • Ласка – проявление нежности, любви, доброе, приветливое, нежное отношение.


Дhello_html_3dbf6a00.gifhello_html_64f0209c.gifобро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды

Ласка Недоверие

Восторг Страх

Благодарность Безразличие

Любовь


Беседа по тексту рассказа

  • И человек, и собака привыкают как к плохому, так и к хорошему. К чему привыкла Кусака за это лето?

  • Состояние счастья стало привычным для собаки, нормой жизни. Но мир живёт по своим законам. Прошло звонкое весёлое лето. Наступила осень. Л. Андреев рисует нам потрясающий образ осени. На что настраивает нас это описание?

  • И это не случайно. Мы понимаем: лето кончилось, люди должны уехать. Но как же решается судьба собаки?

  • Действительно, Лёля трижды повторяет слово «жалко». Как она произносит это слово, и как меняется её внутреннее состояние с каждой фразой?

  • Мы видим, как на наших глазах происходит внутренняя борьба добра со злом в душе Лёли. Какое чувство направляет девочку в сторону добра?

  • А что тянет в сторону зла?


Справка ученика-консультанта

  • Жалость – сострадание, соболезнование.

  • Эгоизм – предпочтение личных, корыстных интересов


hello_html_m769b67f4.gif

Дhello_html_m28757dae.gifобро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды

Ласка Недоверие

Восторг Страх

Благодарность Безразличие

Любовь Эгоизм

Жалость



Беседа по тексту рассказа

  • Судьба Кусаки решена. Лёля и Кусака выходят на шоссе, и вместо сцены прощания, такой естественной и нужной, Л. Андреев даёт нам другую сцену. Почему?

  • И те и другие несут зло. Что породило это зло?



Справка ученика-консультанта

  • Безответственность – отсутствие ответственности.


Дhello_html_3db603a.gifhello_html_4fe54c66.gifобро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды

Ласка Недоверие

Восторг Страх

Благодарность Безразличие

Любовь Эгоизм

Жалость Безответственность



А. де Сент-Экзюпери в «Маленьком принце» говорил о том, что «люди в ответе за тех, кого они приручили». Те добрые люди, о которых вели речь мы с вами, с этой истиной не знакомы. Их безответственность, их неумение и нежелание принят на себя ответственность за тех, кого они приручили, привели на дорогу, ведущую ко злу.



hello_html_m429c0581.gifhello_html_4fe54c66.gif

Добро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды

Ласка Недоверие

Восторг Страх

Благодарность Безразличие

Любовь Эгоизм

Жалость Безответственность


Моё пожелание.
Пусть обиды, скука, злоба, недоверие уйдут из вашего сердца, пусть в нём не будет место страху, безразличию и безответственности, и тогда будет гарантия того, что вы в любых ситуациях останетесь добрыми людьми!

На мир смотрите добрыми глазами,

Чтоб добрым было слово, добрым – труд.

Пусть дураки сочтут вас дураками,

Злодеи малодушными сочтут…

Пусть у глупца спокойней жизнь и краше,

Пусть в жизни сам злодей не знает зла,

Добро навеки будет богом нашим,

Ему – молитва наша и хвала.

К. Кулиев



Подготовка к написанию творческой миниатюры

  • Итак, давайте обобщим всё то, о чём мы говорили. Можно ли однозначно ответить на вопрос, который я поставила в начале урока: добрые или нет люди, приехавшие на дачу?

  • Что же порождает зло, и почему порой бессильно добро? Каковы составляющие этих понятий?



hello_html_46db9254.gifhello_html_79ebe228.gifДавайте обратимся к нашей схеме.

Добро Зло

Любовь Скука

Жалость Злоба

Надежда Обиды

Ласка Недоверие

Восторг Страх

Благодарность Безразличие

Любовь Эгоизм

Жалость Безответственность



hello_html_4c555561.gifhello_html_m55eb2e44.gifЕсли отвлечься от рассказа, с которым мы только что работали, как вы считаете, мы перечислили все составляющие добра и зла?














Домашнее задание

  • Вам нужно будет написать о своём понимании того, что такое «добро» и что такое «зло».

  • Какой тип речи будет в данном случае наиболее подходящим?

  • Вспомним композицию сочинений-рассуждений: выдвигается тезис, приводятся доказательства, подводится итог размышлению.



Варианты заданий

  1. Составить словарную статью о словах, добавленных в нашу схему.

  2. Написать маленький рассказ-иллюстрацию понятий «добро» и «зло».

  3. Доказать или опровергнуть утверждение: «Добро и зло – две стороны одной медали».

  4. Ответить на вопрос, почему Л. Андреев назвал своих героев «добрыми людьми»?









Название документа Кусака Тест.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста Л. Н. Андреев «Кусака» и выполните задания.

Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и – промокшая, грязная – вернулась на дачу. Там она проделала еще одну новую штуку, которой никто, однако, не видал: первый раз взошла на террасу и, поднявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и даже поскребла когтями. Но в комнатах было пусто, и никто не ответил Кусаке.

Поднялся частный дождик, и отовсюду стал надвигаться мрак осенней длинной ночи. Быстро и глухо он заполнил пустую дачу; бесшумно выползал он из кустов и вместе с дождем лился с неприветного неба. На террасе, с которой была снята парусина, отчего она казалась обширной и странно пустой, свет долго еще боролся с тьмой и печально озарял следы грязных ног, но скоро уступил и он.

Наступила ночь.

И когда уже не было сомнений, что она наступила, собака жалобно и громко завыла. Звенящей, острой, как отчаяние, нотой ворвался этот вой в монотонный, угрюмо покорный шум дождя, прорезал тьму и, замирая, понесся над темным и обнаженным полем.

Собака выла – ровно, настойчиво и безнадежно спокойно. И тому, кто слышал этот вой, казалось, что это стонет и рвется к свету сама беспросветно-темная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему женскому сердцу.

Собака выла.

А 1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.

  1. роман;

  2. повесть;

  3. очерк;

  4. рассказ.


А 2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?

  1. открывает повествование;

  2. завершает повествование;

  3. является кульминацией сюжета;

  4. является завязкой сюжетного действия.


А 3. Главной идеей данного фрагмента является:

  1. описание осени;

  2. непередаваемое горе Кусаки;

  3. мысль о дальнейшей тяжелой жизни Кусаки;

  4. человеческое непонимание.


А 4. Какое чувство овладело Кусакой, когда она поняла, что по-прежнему осталась одна?

  1. разочарование;

  2. отчаяние;

  3. радость;

  4. страх.

А 5. С какой целью автор при характеристике Кусаки использует такие слова и выражения: «долго металась по следам уехавших людей», «жалобно и громко завыла», «стонет и рвется»?

  1. выявляет отсутствие в людях серьезного отношения к жизни;

  2. наделяет собаку необычными чертами;

  3. характеризует психологическое состояние собаки;

  4. подчеркивает жестокость людей.


В 1. Укажите художественно-выразительное средство, основанное на одушевлении явлений природы и использованное в следующих словосочетаниях: «мрак… выползал … из кустов», «свет… боролся с тьмою». Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


В 2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его действий (со слов «Кусака долго…»).

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


В 3. Из последнего и предпоследнего абзаца выпишите сочетание слов, которое повторяется.

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


В 4. Назовите художественно-выразительное средство, используемое в следующих словосочетаниях: «беспросветно-темная ночь», «звенящей, острой нотой», «промокшая, грязная собака». Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


С 1. Как Кусака отнеслась к отъезду людей с дачи? Почему?

__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров950
Номер материала ДВ-448811
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх