Урок-проект на тему "Птицы в опасности"

Урок мир природы и человека  в 1 классе  на тему: «ПТИЦЫ В ОПАСНОСТИ».

Подготовила учитель начальных классов ОГКОУ «Пучежская коррекционная школа-интернат» Н.Н. Пантелеева

I. Орг. момент

- Начинаем урок мир природы и человека (картинка)

- чему мы учимся на этом уроке?

II. Гимнастика для язычка

- Для того, чтобы красиво и правильно говорить, что мы должны сделать? 

III. Эффект неожиданности (стук в дверь). Влетает ворона и кричит:

«Помогите, мы в опасности, мы в опасности….» Бросает письмо и улетает.

IV. Учитель читает письмо: Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам зимующие в вашей местности птицы. Мы знаем, что у вас доброе сердце.

Очень просим вас разрешить наши сомнения: Куда нам лететь, ведь наступили настоящие холода, а земля покрыта толстым слоем снега – Поможете ли вы пережить нам эту холодную зиму?»

(Так у ребят возникает интерес к зимующим птицам. Обсуждение письма подводит детей к цели: надо помочь птицам, зимующим в нашей местности).

-Зима – особенно трудный период в жизни птиц, которые остаются зимовать в наших краях.В это время они особенно нуждаются в нашей заботе – подкормке. И помочь им должен каждый, ведь из 10 птиц  до весны доживает только 1-2, а остальные гибнут от голода. Наибольшую опасность для зимующих птиц представляет не холод, а недостаток пищи.

- А зачем птиц надо беречь?

Так кто же, как не мы, позаботится о братьях наших меньших – о зимующих птицах?

Актуальность.

Пусть зима будет доброй для пернатых друзей!

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасения птицы ждут от нас!

V. Ребята, перед нами возникла проблема:

Как же  помочь птицам зимой? Для этого мы создаём с вами команду спасателей. Мы уже с вами сделали кормушки и развесили их во дворе школы. А теперь нам надо придумать дальнейший план деятельности:

• узнать как можно больше информации о зимующих птицах.
• Узнать,  чем можно кормить зимующих птиц и подобрать корм, любимый зимующими птицами.

При помощи наблюдения мы смогли узнать, какие птицы чаще прилетают к кормушкам. Угадаете ли вы их?

VI. ЗАГАДКИ:

1. «Чик-чирик, да чик-чирик!», -Раздается бойкий крик,
Серенькая птичка, Ростом невеличка,
Нет на свете веселей, Эта птичка … (Воробей)

2. Окраской — сероватая, Повадкой — вороватая.
Крикунья хрипловатая Известная персона.
Кто она? (Ворона)

3. Спинкою зеленовата, Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. (Синица)

4. Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь)

5. Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая,
Птица говорливая, Самая болтливая.
Вещунья белобока, А зовут её … (Сорока)

6. Кто в беретке ярко-красной, В черной курточке атласной?
На меня он не глядит. Все стучит, стучит, стучит. (дятел)

7. Она летом мошек ловит, Гнёздышко из глины строит.

Коль летает высоко, Значит дождик далеко,

Если же летает низко, Это значит дождик близко (Ласточка)

8. Выносливая птица, Усердно ищет корм, И крошки подбирает, Воркуя под окном! (голубь)

 - Назовите птиц. Нет ли здесь лишней птицы? Почему?

- А чем питаются зимующие птицы?

VII. Просмотр видеоролика.

VIII. Физкультминутка «Скачет шустрая синица» 

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 

IX. Что общего у птиц? (называют и показывают на картинке)

Дидактическая игра «Кто как устроен?»

Крылья		Голова
Лапы	Птица	Глаза
Хвост		Клюв
Перья		Туловище

— Все птицы устроены одинаково

— Что находится у птиц впереди?

— Что находится у птиц на голове?

— Что находится сзади?

— Чем покрыто тело птицы?

— Что умеет делать птица?

X. ИГРА на внимание  «День - ночь»

XI.  Дидактическая игра «Найди клюв»

- Ребята, посмотрите на эти картинки. Что здесь не так? (нет клюва). Подберите птицам соответствующий клюв.

XII. Беседа.

- Оказывается, от формы клюва птицы зависит, чем она питается.

Рассмотрите клюв дятла. Какой он. Как вы думаете, чем может питаться дятел? А снегирь?  воробей? ворона и сорока? А какой клюв у синички?

XIII. Физкультминутка «Прилетайте, птички!»

-Как мы зовём птичек за угощением? Давайте позовём их.

Прилетайте, птички (зовущие движения руками),

Сала дам синичке (режущие движения),

Приготовлю крошки (пальцы щепоткой),

Хлебушка немножко («Крошим» хлеб),

Эти крошки — голубям (правую руку вперёд, ладонью вверх),

Эти крошки — воробьям (левую руку вперёд, ладонью вверх),

-5-

Галки да вороны (катают между ладоней «макароны»)

Ешьте макароны!

XIV. Игра «Подбери птичке корм».

- Я буду показывать картинку с кормом, а вы выбирайте птичку.

XV. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

- Ребята, посмотрите, что вы здесь видите? (кормушка).

- Для кого она предназначена?

- Послушайте стихотворение:

Мы кормушку смастерили. Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь - сосед, Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели две синицы прилетели,
А во вторник - снегири, Ярче утренней зари! Три вороны были в среду.
Мы не ждали их к обеду. А в четверг со всех краев - десять жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей голубь лакомился кашей. А в субботу на пирог прилетело семь сорок.

В конвертах у вас картинки птиц. Вы их должны наклеить на кормушку и подобрать соответствующий  корм.

- Ребята, Мы кормим птиц зимой, а они позаботятся о наших лесах, садах летом: будут уничтожать вредных насекомых.

XVI. Подведение итогов. Рефлексия

- О ком сегодня говорили на уроке?  Что мы уяснили самое важное для себя? Как будем кормить птиц? (каждый день).

- Кто считает себя другом птиц и будет им зимой помогать, прикрепит улыбающийся смайлик около кормушки. Кто затрудняется с выбором, кому на уроке было что-то не понятно и трудно – прикрепит грустный смайлик около кормушки.

Покормите птиц зимой! Приручите их в мороз

К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну.