955044
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок проект Окружающий мир. Тема урока: «Лес –наш друг».

Урок проект Окружающий мир. Тема урока: «Лес –наш друг».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок проект Окружающий мир.


Тема урока: «Лес –наш друг».

Цели урока:


  1. Узнать основных обитателей леса, представителей растительного мира леса, виды лесов, значение леса в жизни человека, об опасностях, подстерегающих человека в лесу, как влияет деятельность человека на состояние лесных богатств, познакомиться с правилами поведения в лесу.

  2. Личностные: воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, систему норм и правил межличностных общения, обеспечивающую успешность совместной работы.

Метапредметные: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях; освоение таких важных навыков, как планирование своей работы, анализ работы, умение работать по алгоритму, формирование исследовательских умений.

Предметные: приобретение учащимися опыта творческой и проектной деятельности; элементарных умений предметно-преобразовательной области; формирование начального уровня читательской компетентности, формирование целостного , социально-ориентированного взгляда предмета окружающий мир.

Оборудование: раздаточный материал для задания каждой группы, альбомные листы для оформления проекта, справочная литература, клей, карандаш.

Учитель Дей В.И.

МБОУ ООШ № 31

Ход урока.

  1. Организационный момент.

1. Распределение детей по группам. (несколько групп, по количеству предполагаемого проекта) В каждой группе распределяются роли: аналитик, экспериментатор, иллюстратор, испытатель( дети пересели в соответствии с новыми группами).

II. Формирование темы и целей урока. Учитель предлагает принять участие в проекте: «Лес – наш друг».

Вспоминают особенности проектной деятельности (дети перечисляют). Распределение ролей будет происходить не по группам, а внутри каждой группы.

На доске план:

Действия в группе:

  1. Обсуждение задания (коллективно).

  2. Выполнение практического задания (экспериментаторы).

  3. Оформление задания (иллюстраторы).

  4. Формулирование выводов (аналитики).

  5. Применение результатов ( исследователи).


Коллективные действия: проведение испытания всего проекта.

В результате обсуждения дети называют цели:

- узнать новые сведения о лесе;

- вывести правила поведения в лесу;

- узнать, что зависит от человека в сохранении лесов на Земле.

III. Подготовительный этап.

  1. Обдумывание проекта проходит в форме «Мозгового штурма»

( аналитики каждой группы отбирают лучшие разделы проекта)..

  1. Распределение заданий по группам.

IV. Разработка основных частей проекта, иллюстрирование.

Работа проводится в группах. Дети работают самостоятельно, учитель помогает индивидуально.


  1. Раздел «Виды леса».

Этой группе предлагается разрезные карточки с изображением веточек и

плодов различных деревьев.

1.Экспериментаторы раскладывают карточки на две группы.

2.Аналитики делают выводы о существовании лиственных и хвойных лесов.

3. Иллюстраторы оформляют страницу альбома.

4. Испытатели готовят рассказ с опорой на полученный материал.

  1. Раздел «Обитатели леса».

Дети получают заготовку для аппликации из серии «Что где растет, кто где живет?» и набор предметных картинок к этой заготовке.

1.Экспериментаторы располагают растения и животных на фоне леса.

2.Аналитики поясняют особенности каждого растения и животного по материалам, приготовленным по справочным изданиям и научно-популярным книгам заранее дома.

3.Испытатели готовят рассказ к странице альбома

4.Иллюстраторы наклеивают картинки, загадки, которые дети приготовили дома.

  1. Раздел «Значение леса в жизни людей».

Дети получают «рассыпавшиеся» стихотворения С.Маршака «Что мы сажаем, сажая леса», и картинку с изображением леса, а также набор предметных картинок из серии «Что нам даёт лес?».

1.Экспериментаторы составляют из строчек стихотворение.

2.Иллюстраторы объединяют изображение леса с картинками и приклеивают на страницу альбома.

3.Аналитики поясняют смысл связей, установленных между лесом и его продуктами.

4.Испытатели составляют текст сообщения.


  1. Правила поведения в лесу.

Дети получают набор карточек, состоящих из двух групп:

  1. условные знаки, запрещающие какие-либо действия в лесу;

  2. словесные формулировки правил поведения в лесу.

Отдельно получают набор карточек, рассказывающих о влиянии деятельности человека на лес.

1.Экспериментаторы раскладывают карточки парами, приводя в соответствие знак и правило.

2. Иллюстраторы оформляют страницу альбома.

3. Аналитики работают со 2 набором карточек. Их задача – по рисункам определить вредное влияние деятельности человека на природу.

4. Испытатели готовят сообщение по материалам работы группы.


  1. Раздел «Что полезно, а что вредно?».

Дети получают набор парных картинок с изображением полезных и опасных растений и грибов, растущих в лесу.

  1. Экспериментаторы создают две группы под названием «Съедобные грибы и растения «Опасные грибы и растения».

  2. Иллюстраторы оформляют страницу альбома.

  3. Аналитики находят признаки, по которым можно спутать растения и грибы этих двух групп.

  4. Испытатели готовят сообщение.


  1. Раздел «Красная книга».

Среди предложенных фотографий и рисунков с изображением животных дети должны найти тех, кто занесен в Красную книгу.

  1. Экспериментаторы отбирают нужные фотографии.

  2. Иллюстраторы оформляют страницу альбома.

  3. Аналитики и испытатели в этой группе представлены одними и теми

же детьми. Они готовят сообщение с использованием заранее подготовленного материала.


V.Испытание всего проекта.


Учитель прикрепляет на доске подготовленные детьми страницы альбома «Лес – наш друг».

« Испытатели» каждой группы делают сообщения по теме своего раздела.

  1. Рефлексия. Самоанализ проектной деятельности.

Дети рассказывают, что понравилось, с какими трудностями встретились,

анализируют причины этих трудностей. Подводят общий итог проектной деятельности, определяют значение проекта «Лес – наш друг».








Общая информация

Номер материала: ДБ-391292

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.