Разработка
урока.
Выполнил учитель
Галиакберова
Любида Тимыртдиновна
Урок-
проект.
ШАЙХЗАДА БАБИЧ. Жизнь и
творчество.
Цель:
1) познакомить с основными этапами жизни и творчества
Ш.
Бабича и его стихами; 2) научить ребят отбирать нужный и важный
материал
по теме; 3) воспитать патриотические чувства на примере лирики Ш. Бабича.
Задачи:
·
Развитие
умения анализировать полученную информацию;
·
Формировать
положительные отношения к выдающемуся поэту и его достижениям;
·
Воспитание
познавательного интереса к изучению творчества поэта;
·
Воспитывать
патриотизм, коллективизм.
План работы на уроке:
Проект – межпредметный,
исследовательский, групповой.
1 я группа – презентация о жизни и
творчестве Ш.Бабича и составление хронологической таблицы; схема-карта по
биографии поэта.
2я группа – рисуют рисунки по
стихотворениям и анализируют.
3я группа – анализ стихотворений
«Мы» и «Для кого?».
Оборудование : проектор, компьютер,
электронная доска.
Ход урока.
Эпиграф: «Бабич –
это почка, сорванная до цветенья. Он пал улыбаясь и рыдая, зажатый двумя
эпохами». Хасан Туфан.
I.
Организационный
момент.
II.
Сообщение
темы и цели урока
Вступительное слово учителя:-
Сегодня на уроке мы ознакомимся жизнью и творчеством выдающегося башкирского
поэта Ш. Бабича Он- дитя грозовых лет, сын бесконечных поисков и борьбы. Он –
поэт, вышедший на арену борьбы в ту пору, когда особенно мощно развивалось
национальное самосознание башкирского народа, когда его литература обогащалась
новым содержанием и национальным своеобразием, приобретала жанровую
системность. И урок у нас сегодня особенный. Постараемся углубленно изучать жизнь
и творчество поэта. У каждого у вас было задание. Слово даётся 1группе.
1 группа выступает
и делают выводы. (Презентация).
Хронологическая таблица.
1895- родился
в селе Асяново Дюртюлинского района.
1910- покидает отчий дом,
отправляется в Казахстан.
1910и1913 летом – учительствовал
среди казахов.
1911-1916 – учится в медресе
«Галия» в г.Уфе.
1914- стихотворение «Моему народу».
1916-1917 – учительствовал в
Троицке.
1917, август – отправляется в
Оренбург.
1915-1917 – сотрудничал в
сатирическом журнале «Кармак».
1917 с осени – секретарь
Башкирского областного шуро, редактор газеты «Башкорт».
1918- первая книга «Молодой
Башкортостан. Голубые песни» в Оренбурге.
1919, 28 март - трагически погиб.
Учитель: Таким образом, давайте
сделаем вывод вашей проделанной работе. Сделаем карту-схему и на карте отметим
те места, которые соприкоснулись с поэтом. ( Асяново –Казахстан ---- Уфа ---
Троицк --- Уфа --- Оренбург---Темясово---- Красная Мечеть)
Учитель: Что нового узнали работая
над проектом? (Ш.Бабич учитель, поэт, сатирик, журналист, просветитель , борец,
активист, артист, певец)
Слово даётся 2 группе. (слайд 1)
Учитель: Что нового узнали работая
над проектом? (Бабич – человек болеющий за свой народ, жизнелюбивый, оптимист)
Слово даётся 3 группе.
Чтение стихотворений «Мы» и «Для
кого?». Анализ.
- О чём стих-е?
- C какими мыслями
живёт автор?
Учитель: Какие вопросы были при
работе с проектом?
- Какие трудности возникали при
совместной работе?
- Есть ли желание работать также
над другим проектом?
III.Обобщение
учителя: Ш. Бабич – поэт, агитатор, пропагандист справедливости – занимает в
современной поэзии ведущее место. Он тонко понимает слово, что его невозможно
заменить другим. Поэзия Ш. Бабича проникновенна, главный герой его стихов
простой человек-труженик, но он наделен богатырскими качествами.
Чрезвычайно
широк был духовный мир поэта. Его цели и идеалы всегда находились на высочайшем
уровне. За свою короткую жизнь ему посчастливилось быть вместе с такими
крупными личностями как Ахметзаки Валиди, Муса Муртазин, Шариф Манатов и
другие.
IV. Вывод.
1.
Работа над эпиграфом.
2. Составление синквейн.
1. сущ.
2. Прил. Опр.
3. Гл.гл.
деепр.
4. Фраза
5. Вывод.к 1.
V. Д\з . Дома читать стихотворения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.