Урок-проект по обществознанию в 5 классе «Малая родина в сердце России»

Урок-проект по обществознанию в 5 классе

«Малая родина в сердце России»

Урок проводится во время изучения  5 главы «Родина».

Цели урока:

 •Формирование навыков учащихся создания и защиты проектов.

 •Обобщение и расширение знаний учащихся о своей малой родине.

Задачи урока:

• формировать чувства патриотизма, любви к родной земле, воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни;
• содействовать развитию познавательных интересов, интереса к истории родного края, своей страны;
• развивать речь, творческие способности детей, умение связно и эмоционально излагать материал.

Формируемые УУД:

Регулятивные:

• умение преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Личностные:

• способствовать к развитию патриотизма, формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем районе.

Познавательные:

• умение перерабатывать полученную информацию, выделять основное, главное, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность.

Коммуникативные:

• контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.

Техническое оборудование урока:

административная карта Брединского района, музыкальное сопровождение, раздаточный материал

Предварительная работа: составить папки с материалом для групп, приготовить (нарисовать, распечатать) административную карту Брединского района, подобрать литературу по теме.

Разделить класс на 3 группы при помощи карточек.

Этапы	Содержание данного этапа	Деятельность учителя, учащихся
Организационно – подготовительный 2 мин	- поиск проблемы; - выбор темы и ее обоснование;	Вводное слово учителя - На предыдущих уроках мы познакомились с территорией Российской федерации, субъектами федерации, символами нашей страны, правами и обязанностями граждан РФ и др. - Сегодня на уроке мы поговорим о нашей малой Родине – Брединском районе. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается  огромная страна Россия, гражданами  которой  мы являемся. В течение урока мы выполним мини-проект «Малая родина в сердце России». Сможете ответить на вопросы: - Где на карте расположен Брединский район? - Знаете ли вы наших соседей? - Сколько и какие  поселения входит в состав Брединского района? - Назовите памятные места нашего района. Сейчас вопросы у вас вызывают затруднения, но в конце урока мы попытаемся на них ответить.
Формирование творческих групп 3 мин	- составление алгоритма предстоящей работы; - определение критериев качества	У нас сформированы три группы. 1 группа «Географическое положение Брединского района» 2 группа «Символы Брединского района» 3 группа «Памятные места Брединского района» На столе перед вами лежит литература и  папки, в которых содержится материал и задания. Каждая группа по предоставленному материалу готовит рассказ по плану. - Затем представить результаты вашей работы с опорой на карту Брединского района классу.
Подготовка к исследовательской работе 3 мин	- задания для команд - отбор материала (литературы)	- Возьмите папки и прочитайте план вашего ответа. 1 группа Географическое положение Брединского района План ответа: 1.     Где расположен Брединский район? (показать на карте) 2.     Кто является соседями Брединского района? (Приклеить названия и уметь показать на карте) 3.     На какие административные единицы делится район? (Приклеить названия поселений и уметь показать на карте) 2 группа Символы Брединского района План ответа: 1.     Официальные символы Брединского района. (уметь объяснить, что символизируют герб и флаг Брединского района) 2.     Неофициальные символы Брединского района (Приклеить к тем поселениям, где они расположены, уметь кратко рассказать о неофициальных символах) 3 группа Памятные места Брединского района План ответа: 1.     Наследницкая крепость (указать место расположения на карте, приклеить картинку, кратко рассказать) 2.     Аркаим (указать место расположения на карте, приклеить картинку, кратко рассказать) 3.     Синий Шихан (указать место расположения на карте, приклеить картинку, кратко рассказать) 4.     Угольные копи (указать место расположения на карте, приклеить картинку, кратко рассказать) - Просмотрите материал и литературу, предоставленную вам, и подготовьте рассказ. - Во время работы опирайтесь на карту Брединского района.
Разработка проекта 15 мин	- консультации для учащихся; - стимуляция деятельности	Учащиеся осуществляют поисковую деятельность
Презентация 15 мин	- экспертиза	Учащиеся представляют свои работы: - Выступление 1 группы «Географическое положение Брединского района» - Выступление 2 группы «Символы Брединского района» - Выступление 3 группы «Памятные места Брединского района» Учитель подводит итог урока Теперь вы можете ответить на вопросы: - Где на карте РФ расположен Брединский район? - Знаете ли вы наших соседей? - Сколько и какие  поселения входит в состав Брединского района? - Назовите официальные и неофициальные символы района. - Назовите памятные места нашего района. Сегодня мы проделали большую работу. Но осталось еще очень много вопросов о Брединском районе, на которые мы не ответили. На уроках обществознания, истории, географии мы продолжим изучение нашего района.
Рефлексия 2мин	- оценка деятельности	Что получилось, а что нет

Использованная литература:

1.     Брединский  район. Тетрадь юного краеведа.

2.     Фонотов М.С. В поисках Рифея: книга для чтения. – Челябинск: Взгляд, 2008.

3.     Энциклопедия Южного Урала.

4.     Азбука Брединского района. Путеводитель по району, 2016

5.     Интернет-ресурсы