Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок - проект по русскому языку на тему "Рассказ о слове"

Урок - проект по русскому языку на тему "Рассказ о слове"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 г. Лысьва

Пермского края

Учитель начальных классов

Лащенко Любовь Васильевна


Урок по русскому языку в 3 классе

Предмет: русский язык

Уровень образования: начальное общее образование

Тема: Проект «Рассказ о слове»

Тип урока: комбинированный

Форма проведения урока: урок - проект

Участники: ученики 3 класса

Цель: обогащение, уточнение и активизация словарного состава речи учащихся

Планируемый результат обучения: обучающиеся научатся подбирать из разных источников информацию о слове и его окружении, составлять словарную статью о слове, участвовать в её презентации.

Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; поиск и выделение из источников необходимой информации.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Межпредметные связи: чтение, изобразительное искусство

Ресурсы: технологические карточки для групповой работы, фломастеры, бумага (формат А 4), компьютер, толковый словарь, загадки, пословицы, листочки для каждого ученика, карточки с буквами.




Технологическая карта урока


Этап урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя


Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование УУД

Комментарий, примечание


I этап. Организационный момент.

Цель: мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки


-Здравствуйте, дети! Сегодня занятие у нас необычное. Мы будем работать над проектом.

Приветствуют учителя, распределяются по группам



Ф

Коммуникативные УУД





Создание благоприятного климата.

Рассаживаются по группам.

II этап.

Самоопреде

ление к деятельности

Цель: постановка учебной проблемы, выделение и формулирование познавательной цели

- А вы знаете? Сегодня во время перемены два ученика из нашего класса очень необычно общались. И мне показалось, что они понимают друг друга. Слушайте, смотрите и попробуйте догадаться о чем они разговаривают.(2 ученика показывают немую сценку)

-О чем они разговаривали? Почему ваши мнения разделились? Чего не хватает?(слов). Что такое слово? (обращаются к словарю).Слайд. Для чего нужны слова? Что вы знаете о словах? Кто догадался, какая тема урока? А цель какую поставим? Слайд.

Смотрят немую сцену.

Диалог с учителем


Формулирование темы и цели проекта


Ф



И

Познавательные УУД

Формирование целостной картины мира, познавательной цели всего урока


Развитие речевого аппарата

III этап. Работа над проектом

1.Работа по формулирова

нию учебных задач урока

2.Поиск источников информации.

3.Выработка критериев оценивания

работ




-Вы уже поняли, что работать будете в группах. Давайте вспомним правила работы в группах. Слайд. В каждой группе лидер. Он будет распределять работу в группе. Результатом вашей работы будет продукт. Вам знакомо это слово? Где вы его слышали? Что такое продукт? Познакомимся с критериями оценки продукта. Слайд.

Перед вами технологическая карта проекта. Слайд. Познакомьтесь. Где будете искать информацию?(Обговаривают по каждому пункту). Сейчас вы узнаете, о каком слове будете составлять рассказ. На парте лежат карточки. Возьмите их. Что увидели? (буквы). Составьте слово. Про это слово и будете составлять рассказ.

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.


Работают с информацией,

представленной в технологической карте. Обосновывают выбор ответа.

Работают с информацией, представленной учителем


Ф















Регулятивные УУД

принимать и сохранять учебную задачу;
Личностные УУД

Формировать умение способности к саморазвитию




цель-актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме; вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме; мотивировать ученика к учебной деятельности.



IVэтап. Работа в группах.

Цель: создание проекта о слове;

Защита проектов, самооценка групп

Задания в группах, работа над словами по технологической карте:

1 группа - ежик

2 группа - дерево

3 группа - дожди

4 группа - яблоня

Распределение заданий на каждого члена группы, работа со словарями, с книгой «Загадки»


По окончании работы презентация проектов, оценивание работы групп: Оценку группе дает лидер.

! – отлично, всё получилось,

+ - хорошо, были незначительные ошибки,

- не всё получилось, требуется помощь.

(слайд )

Объединяются в группы.

Учитывают степень сложности задания и определяют для себя возможность/невозможность его выполнения.




Г

Регулятивные УУД

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Коммуникативные УУД

умение вступать в диалог; умение договариваться;

умение запросить недостающую информацию у учителя;


Поисковые (исследовательские) умения: умение самостоятельно найти недостающую информацию

Умения и навыки работы в сотрудничестве

- умение коллективного планирования;
- умение взаимодействовать с любым партнером;

Vэтап. Рефлексия деятельности

Самооценка деятельности

- Как думаете, достигли мы цели урока?

- Продолжите фразу: (слайд )

Было интересно…

Было трудно…

Теперь я могу…

У меня получилось…

Меня удивило…

Мне захотелось…



Спасибо за работу.

Осуществляют

самооценку Формулируют конечный результат своей работы на уроке

И

Рефлексивные умения:

умение отвечать на вопросы


Рефлексия для анализа работы на уроке, с целью коррекции


ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДВ-506392
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх