Урок проект "С чего начинается Родина"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» пгт. Войвож

Название проекта   Моя малая Родина

Аннотация

Бинарный урок «Моя малая Родина» проведен в форме устного журнала учителем истории Шароновой Т.А. и учителем музыки Царук Ж.А.

 Урок « Моя малая Родина» - это урок, где переплетаются различные межпредметные связи, где учитель истории и музыки «включается» в урок истории, живописи, литературы, так как идет рассказ о «Жемчужинах» Войвожа, выпускниках МБОУ «СОШ» пгт. Войвож, художнице Галине Кулаевой, поэтессе Александре Проскуряковой.  

Использование на уроке различных видов искусств расширяют возможности учителя для формирования эстетического и художественного вкуса учащихся, а также способствуют более разностороннему пониманию красоты окружающего мира. Они помогают создать своего рода панораму культурной жизни Войвожа.

Урок дан в нетрадиционной форме с привлечением большого объёма дополнительного, поискового, исследовательского материала, использованы рефераты учащихся, интервью с главными действующими лицами о которых идет речь на уроке. Предусмотрена творческая деятельность учащихся: сочинение-эссе о своей малой родине, анкетирование родителей, их отзывы о школьном детстве и об отношении к школе. На уроке прозвучали авторские стихи детей. В исполнении учащихся и учителей прозвучали песни «Войвож» и «Церковные купола».

Это дополнительная наработка материала для последующей работы, как первое звено цепочки, которая протянется к старшим классам, направленая на улучшение детского восприятия художественных образов и развития творческого воображения.

Введение

 Критерием выбора темы методической разработки  бинарного урока Моя малая Родина является использование регионального компонента.

Новизной методической разработки является  привлечение детских исследовательских работ, творческих работ учащихся, применение информационных технологий, создание видеофильма.

Цель методической разработки - познакомить  учащихся с историей поселка, с творчеством земляков, формирование чувства гордости к своему родному краю.

Условия применения: распространение опыта

- для ветеранов педагогического труда и ВОВ, для педагогов школы

- для родителей   в День открытых дверей

- на РМО учителей Сосногорского и Троицко-Печорского района

- на РМО учителей Сосногорского района истории, обществознания, музыки

- для директоров школ района и администрации г. Сосногорска

Данный урок является визитной карточкой школы

Открытый бинарный урок «Моя малая Родина»

                                      Эпиграф: «Пусть не торопится молва справлять по родине поминки

                                                          Я знаю, Родина жива, пока живут ее глубинки…»

Ход урока:

                                                                            Пусть не торопится молва

                                                                            Справлять по Родине поминки

                                                                            Я, знаю, Родина жива,

                                                                            Пока живут её глубинки.

Вот о такой глубинке, как Войвож и пойдёт сегодня речь.

Тема нашего урока: «Моя малая Родина». 

Посвящается 65-летию Победы в Великой  Отечественной войне,  60-ти летнему юбилею школы.

Итак, ребята, наш урок  мы сегодня проводим в форме устного журнала.

1 страница «Посёлок начался с неволи»

2 страница «Из истории школы».

3 страница «Жемчужины Войвожа»

Цель :

Ø  кратко познакомить учащихся с историей посёлка и школы;

Ø  с творчеством наших земляков, выпускников школы;

Ø  эмоционально – музыкальное восприятие данной темы;

Ø  высказать пожелания, чтобы вы любили свою Родину и в непогоду, т.е. в трудные для неё времена.

При подготовке этого урока   использовался краеведческий, исследовательский материал, выдержки из ваших сочинений и интервью, взятых вами у родителей.

АТЛАС.  Знакомство с историко-культурным атласом (название новой главы будет записано при подведении итогов урока)

Проблема на доске.

 

(Беседа с детьми)

- Что для вас значит понятие «Моя малая Родина»?

2.  Какая общая мысль объединяет эти пословицы?

 

У: Ваши пословицы и поговорки (ребята называют пословицы и поговорки)

Вывод: Все они о причастности человека к своей Родине.

Несколько лет назад в «Заре Тиммана» была опубликована статья бывшего политического заключённого, ныне ушедшего из жизни,  Тарасова Ильи Николаевича «Посёлок начинался с неволи».

- Ваши версии о названии этой статьи?

«Мы подрывались под зноем и холодом,

   С вечно согнутой спиной,

  Жили в землянках, боролись с голодом

  Мёрзли и мокли, болели цингой»

- Кто автор этих строк, о каком событии он пишет? (Некрасов «Железная дорога»)

Эти строки можно применить  к предвоенному периоду нашей страны.

Сталин и его окружение вели войну против собственного народа, бросая в тюрьмы и лагеря ни в чём неповинных людей. Эти люди осваивали наш север. Учёные, военные, артисты – цвет разных наций. Вот почему история нашего посёлка связана с печальной датой – 30 октября, днём памяти жертв политических репрессий.

Выступление 1 «Посёлок начинается с неволи»

 

У.: В каком году осваивали наш посёлок?

                Что означает его название? (1947 г. северный приток)

Выступление 2.

 

Выступление 3. Из воспоминаний бывшего директора школы, ветерана ВОВ Костина Семёна Трофимовича.

 

У.: Летом 2007 года мы справляли   60-летний Юбилей нашего поселка, ну а сегодня, мы дарим «Песню о Войвоже». Но в начале, мне бы хотелось рассказать ее предысторию.

Предыстория песни о Войвоже.

Стихи этой песни сочинила Чиркова Л.Н. –бывший  учитель нашей школы. Ныне она работает в г. Сосногорске. В нашей школе Л.Н. помнят не только учителя, но и наши учащиеся. В своё время у Л.Н. была  шоу-группа «Каприз» и вот когда они ездили со своей концертной программой по посёлкам и сёлам нашей Коми Республики их встречали, как артистов. Все эти посёлки находились в живописном месте, где очень красивая природа. Но не было никаких бытовых удобств. В Домах Культуры – было очень холодно, неуютно. И вот когда ребята приехали в свой родной посёлок Войвож, все сразу же пришли к одному мнению, что лучше нашего посёлка нет в округе. Пусть он не находится в живописном месте. Зато у нас прекрасный ЦДТ, ДК, спорткомплекс, бассейн, который скоро откроется, работает много различных кружков. Наши артисты сравнивали поселки, в которых они выступали и их переполняло чувство гордости за наш маленький поселок Войвож. И вот в порыве чувств создалась песня о нашем посёлке. Лидия Николаевна написала её к 50-летию нашего посёлка

Исполнение песни « Войвож»

1.Ты расскажи сегодня мама, о тех годах после войны

Когда нефтяники Войвожа,  давали нефть для всей страны

Ты расскажи, о том,  что было, как строили поселок наш

Когда фонтаном нефть забило из новых скважин в первый раз

                Припев: Как по поселку идешь, манит огнями Войвож

                               Мы в ДК зайдем, вместе с тобой отдохнем

2.Ты расскажи о прошлом мама, вспомни былые времена

   Хочу я знать о ветеранах и их запомнить имена

   Они трудом  своим ударным для нас построили Войвож

   Мы им за это благодарны, поселка лучше не найдешь

               Припев: Новый спорткомплекс зовет, станет спортивным народ

                             Манит огнями бассейн, хоть приходи каждый день

3. С тех пор прошло уже полвека, стоит поселок на ветру

   Но нет в Войвоже человека, кто бы, не знал НГДУ

   Сегодня праздник отмечаем, и юбилею каждый рад

   Друзей радушно мы встречаем, всем, чем поселок наш богат.

                   Припев: Как хорошеет Войвож, лучше его не найдешь

                                 Летом красив и зимой, милый поселок родной

У.: Мы прекрасно исполнили пеню о нашем поселке, который является нашей малой родиной. Свое восхищение можно передать не только в стихах, но и в сочинениях. Мне бы хотелось зачитать выдержки   из ваших сочинений   «Моя малая Родина».

                                       

Перевернем страницу нашего журнала

 

Давайте проверим себя, что мы знаем о нашей школе.

- Год рождения школы?;

- Какой юбилей мы будем праздновать в этом году?

Из стихотворения, посвященному юбилею школы учащегося 11 класса Шарафутдинова Ромы:

«Как всё же быстро время пролетело

  И постепенно всё уходит вдаль

  Когда о прошлом люди вспоминают

  На сердце появляется печаль»

Выступление 4. 

 

История школы – это судьба её учеников. За 60 лет школу окончили 6 тысяч человек, выпущено 3300 выпускников, из них 19 золотых и 68 серебряных медалистов. Сложились школьные традиции, многие стали победителями олимпиад и конкурсов разных уровней. Судьба разбросала наших выпускников по всем уголкам СНГ, Германии, Канады, США. Среди выпускников 7 кандидатов наук, профессора, журналисты, художники, поэты, физики и лирики, люди творческих профессий и науки, рабочие, которые честно трудятся на благо Родины, большой и малой, имя которой Войвож.

 Выдержка из письма профессора:

 

Выдержка из интервью, взятых у ваших родителей, где было задано два вопроса:

1. Чем запомнились им их школьные годы?

2. какое место занимает в жизни вашей семьи школа?

 

Замечательные люди живут в нашем посёлке. О них можно рассказывать вечно

 

Почему так названа эта страница?

Жемчуг – драгоценный камень, хранитель моря, люди, о которых пойдёт речь дальше, являются созидателями и хранителями истории нашего посёлка.

Сегодня мне бы хотелось рассказать и познакомить вас с творчеством замечательной нашей художницы Г.Н.Кулаевой.

Посмотрите на экран

(слайд №1 Портрет Г.Н., под музыку)

 Галина Николаевна родилась в посёлке Войвож. Её папа, Сидоренко Николай Иванович работал учителем труда в нашей школе, был творческим человеком. Вместе с ребятами из секции технического творчества он изготавливал модели комбайнов, тракторов. Эти поделки экспонировались не только в Сыктывкаре, Москве, но даже в Чили и США.

Любовь к искусству он привил и к Галине Николаевне Творчество Галины Николаевны очень привлекательно. Её работы необыкновенные. От них исходит доброе и прекрасное чувство.

 ( слайд № 2 Картины Г.Н.) «Наш дом»

Она вплетает в пейзаж, нарисованный масляными красками – соломку, взятую с хлебного поля. Галина Николаевна так искусно  вводит художественную соломку в канву картин, что она является неотъемлемой частью и органично соединяется с живописью.

 Её искусство декоративно- прикладное, оно опирается на народные традиции.

( слайд № 3 Картины Г.Н.) «Успенская церковь», «Стефан Пермский»

Картины Г.Н. уникальны, неповторимы

В своих работах Г.Н. жаждет поделиться своим богатым воображением, своим миром художника, в котором присутствует земная красота.

  ( Слайд № 4  )      «Сказка о царе Салтане» (посмотрите как сказочно красиво)

Нетрадиционное сочетание материалов: нетканый материал, масло, художественная соломка, аппликация, инкрустация.)

Эта золотистость мерцает в храмах, сказочных дворцах, избах, кораблях, создавая романтически – фантастические образы.

 (В парусах её корабликов рвутся ветры борения и несбывшейся мечты. Золотистая соломка разных оттенков, в которой мерцает извечная красота, делает добрыми изображения теремов, церквушек, корабликов, сказочных дворцов).

Из интервью с подругой Галины Николаевны Самохиной Натальи Васильевны:

 

Коллекции полотен художницы были представлены не только  у нас в РК и России, но и в других странах мира.

Галина Николаевна была участницей выставки в г. Женеве.

Каждый год, ребята,  в швейцарский Дворец нации в г. Женеве приезжает ни один десяток делегации  со всего земного шара.

За шанс принять участие в подобных выставках борются почти все страны мира. 

 На открытии выставки Галина Николаевна присутствовали 15 послов из разных стран мира.

 Они отметили, что Галина Николаевна  своим творчеством  «прорубила окно в Европу для республики Коми».

Ничего подобного Европа не видела. Масляная живопись в сочетании с возможностями соломенной пластики.

Россия не перестаёт удивлять.

Галину Николаевну уговаривали открыть собственную школу в Лондоне, Будапеште, Париже. Желающих научиться технике - хоть отбавляй, но Г.Н. отказала:

  - к преподавательской деятельности, сказала Галина Николаевна, я ещё не готова. Я сделала большой шаг, но это только первый шаг. Чем дольше работаю с соломкой, тем отчётливее понимаю, что я её не знаю. А значит, и других учить рановато.

Галина Николаевна очень редко продаёт свои работы и то только для организации выставок.

На европейских искусствоведов, побывавших на выставках, работы Кулаевой Г.Н., оставили неизгладимое впечатление. Много добрых слов услышала Галина Николаевна в свой адрес. Наша  художница приняла участие в выставке  во Дворце Наций – это тоже самое, что у писателей и учёных нобелевская премия.

 Можно всю жизнь устраивать вернисажи в элитных выставочных залах Европы и Америки, но так и не сделать выставку во Д.Н.ООН

 - Ребята, а как вы думаете

1. Какую тему раскрывает Галина Николаевна в своих картинах?

( Тема сказок. Все картины передают состояние человеческой души. От них исходят добрые чувства прекрасного)

2. Что вы чувствовали,  ощущали, когда смотрели на репродукции этих картин?

( тепло, умиротворение, спокойствие)

Слайд № 5   «Окно»

Ребята, всмотритесь, пожалуйста, внимательно в репродукцию этой картины (Окно)

Что вы видите?

Что вы чувствуете?   пофантазируйте.

Что можно увидеть, смотря в это окно?

А как бы вы назвали эту картину?

Живёт в нашем посёлке замечательная женщина – Александра Васильевна Проскурякова.   (слайд № 9  Портрет А.В.)

Александра Васильевна закончила нашу школу; стала поэтессой; она пишет стихи, прекрасно рисует, оформляет. В 1997 году заняла первое место в конкурсе по оформлению нашей газеты «Заря Тиммана».

Ребята, к сожалению, у нас есть только репродукция  картины Александры Васильевны, посмотрите на экран

Слайд №10, 11, 12

В творчестве поэтессы есть стихотворение «Сказка о свече»

 ( Я прочту небольшой отрывок из стихотворения «Сказка о свече», там говорится о том, как девушка ждёт своего рыцаря).

« Недаром я ждала, настал желанный час

   Алмазный звездопад развеял все тревоги

   Прощально вспыхнула заветная свеча

   Встал синеглазый рыцарь на пороге»

  Оно созвучно картинам Галина Николаевна

  Да! Стихи Проскуряковой – очень мечтательные, романтичные.

 - Ребята, как вы думаете, что общего и чем схожи стихи Александры Васильевны и картины Галины Николаевны ( романтика, сказочность, фантастичность).

 Ребята и в нашем классе есть свои жемчужины, творчески одарённые учащиеся, которые прочитают   стихотворения собственного сочинения..

СТИХИ О РОДНОМ  КРАЕ

Решаем проблему:

Сегодня мы устно вписали главу в этот атлас. Как вы её назвали?

( «Северный Войвож», « Тихий уголок»…)

Песня «Церковные купола» - исполнение классом

«Церковные купола»

1.Над церковными куполами, небо синее, синее

   Я иду под моими ногами, Русь пролегла родимая.

Припев: Тихим светом далеким светится, небо звездами озаренное

               И тепло в душе моей стелется, вечный рай, где живут спасенные

2. На земле моя жизнь окончиться, пролетит незаметно, как птица

     Но мне очень, очень хочется за Россию всегда молиться.

У.: Всё может родная земля, накормить своим хлебом, напоить из своих родников, вот только защитить себя не может, потому что это обязанность тех, кто ест её хлеб, любуется ее красотой

Заключение

Хотя урок представлен как бинарный, он включает в себя более широкую интеграцию: дети   показали знания, полученные на уроках истории, музыки, изобразительного искусства, литературы, а также включили в свои ответы личные наблюдения о природе, истории родного посёлка, знаменитых людей. 

Поэзия - история - музыка – живопись на этом уроке  слиты воедино, расширили возможности благотворного воздействия на чувства молодого поколения, его духовный мир и нравственно-эстетические воззрения.

Разнообразие методических приёмов и смена деятельности в ходе урока позволила устойчиво удерживать внимание и интерес к предмету разговора.

Информативная и эмоциональная насыщенность урока оправдана достаточной практикой проведения подобных уроков в системе. Урок проведен на высоком гражданско - патриотическом и эмоциональном уровне

Учащиеся  в которых был проведен данный урок принимали участие в его подготовке, на уроке применялись новые современные технологии