Инфоурок Другое Научные работы"Урок- проект" сжатого изложения по русскому языку

"Урок- проект" сжатого изложения по русскому языку

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Проект урока сжатого изложения по теме «Колючие малыши».

1 этап урока.  Организация класса.

Задачи этапа . Создание положительного эмоционального настроя учащихся.

Компонент учебной деятельности. Мотивационный(эмоциональная мотивация).

Методы и приемы. Дыхательная или артикуляционная гимнастика (на весенние темы).

Формы организации деятельности учащихся. Фронтальная или групповая.

Обратная связь. Наблюдение.

Прогнозируемый результат. Будет создан положительный эмоциональный настрой на работу.

2 этап урока. Постановка проблемы.

Задачи этапа . Актуализация знаний учащихся об особенностях текста-повествования; выявление особенностей сжатого изложения.

Компонент учебной деятельности. Мотивационный(познавательная  мотивация).

Методы и приемы. Метод конструирования. Работа с моделью текста-повествования. Опережающий сравнительный анализ краткого пересказа и сжатого изложения.

Формы организации деятельности учащихся. Фронтальная .

Обратная связь. Ответы учащихся.

Прогнозируемый результат. Учащиеся сумеют выделить существенные признаки краткого пересказа и сделать перенос на возможные признаки сжатого изложения, на их сходство и различие.

3 этап урока. Работа над заголовком.

Задачи этапа .Прогнозирование текста на основе заголовка.

Компонент учебной деятельности. Операционный (отработка одного из способов определения темы – по заголовку).

Методы и приемы. Беседа о возможных вариантах смысла словосочетания «Колючие малыши».

Формы организации деятельности учащихся. Фронтальная(возможна предварительная групповая)

Дифференцированная работа. По степени помощи даются варианты ответов: маленькие кактусы , ёлочки, сосенки, детёныши дикобраза, ежата, непослушные дети)

Обратная связь. Ответы учащихся. Взаимный анализ вариантов ответов.

Прогнозируемый результат. Учащиеся сумеют выдвинуть гипотезу о теме текста ( текст о ежах).

4 этап урока. Чтение текста изложения учителем.

Задачи этапа .Знакомство учащихся с текстом изложения, его первичное восприятие.

Компонент учебной деятельности. Операционный (отработка  способа восприятия информации с помощью слушания ).

Методы и приемы. Эмоционально- содержательное вслушивание.

Формы организации деятельности учащихся. Фронтальная.

Дифференцированная работа. По степени помощи ( перед учащимися напечатанный текст). Обратная связь. Наблюдение.

Прогнозируемый результат. Учащиеся выделяют основные микротемы текста и почувствуют отношение автора к изображаемому.

5 этап урока. Беседа по тексту.

Задачи этапа .Выявление особенностей  первичного восприятие текста.

Компонент учебной деятельности. Операционный (способ выделения свойств текста-повествования)

Методы и приемы. Чтение с пометами (что удивило в тексте).

Формы организации деятельности учащихся. Фронтальная и индивидуальная.

Дифференцированная работа. По объёму (делают пометы только в одной части ).

 Обратная связь. Ответы детей, сделанными ими пометы в тексте.

Прогнозируемый результат. Учащиеся соотнесут содержание текста и свои знания о предмете речи .

6 этап урока. Анализ содержания текста-образца.

Задачи этапа .Выявление предмета речи ( основных действующих лиц),нахождение в тексте контекстуальных синонимов.

Компонент учебной деятельности. Операционный (способ восприятия информации с помощью чтения ).

Методы и приемы. Составление ряда контекстуальных синонимов на доске: ежиха-мама, мать, она; ежата-дети, детишки, колючие малыши; ежонок-малыш, колючий ребёнок ).

Формы организации деятельности учащихся. Фронтальная и групповая.

Дифференцированная работа. По объёму (каждая ребёнок выбирает синонимы к названию одного персонажа ).

 Обратная связь. Ответы детей.

Прогнозируемый результат. Учащиеся найдут все синонимы в тексте, предложат свои синонимы .

7 этап урока. Структурный анализ текста.

Задачи этапа .Формирование умения выделять части текста повествования в соответствии с его типовой структурой.

Компонент учебной деятельности. Операционный (способ сопоставления конкретного текста с общей моделью данного типа текста ).

Методы и приемы. Анализ текста на основе его сравнения с моделью.

Формы организации деятельности учащихся. Индивидуальная  и групповая.

Дифференцированная работа. По степени помощи  работают на основе готовой модели и ключевых слов .

Обратная связь. Ответы детей.

Прогнозируемый результат. Учащиеся смогут не только выделить части текста , но,и найти лексические средства связи между ними.

8 этап урока. Выделение ключевых слов каждой части.

Задачи этапа .Формирование умения выделять основную мысль каждой части текста .

Компонент учебной деятельности. Операционный (способ выделения ключевых слов текста-повествования, обозначающих действие или оценку).

 Методы и приемы. Акцентное вычитывание текста. Выделение его эмоционально-смысловых доминант.

Формы организации деятельности учащихся. Групповая.

Дифференцированная работа. По степени сложности.

Обратная связь. Выделенные ключевые слова.

Прогнозируемый результат. Учащиеся смогут выделить не более двух-трёх ключевых слов в каждой части.

9 этап урока. Составление плана.

Задачи этапа .Формирование умения формулировать пункты плана.

Компонент учебной деятельности. Операционный (способ составления плана на основе ключевых слов ).

 Методы и приемы. Метод конструирования текста.

Формы организации деятельности учащихся. Групповая.

Дифференцированная работа. По степени сложности.

Обратная связь. Запись на доске.

Прогнозируемый результат. Учащиеся составят по несколько вариантов пунктов плана на основе ключевых слов.

10 этап урока. Сокращение текста по частям.

Задачи этапа .Формирование умения преобразовывать текст в соответствии с поставленной речевой  задачей.

Компонент учебной деятельности. Операционный (способ исключения «лишней» информации).

 Методы и приемы. Смысловая компрессия текста.

Формы организации деятельности учащихся. Групповая.

Дифференцированная работа. По степени сложности и объёму.

Обратная связь. Ответы детей.

Прогнозируемый результат. Учащиеся сократят каждую часть до 30-50 процентов первоначального объёма текста.

 

11 этап урока. Работа над началом и концом текста.

Задачи этапа .Формирование умений осуществлять структурный анализ текста и его конструирование .

Компонент учебной деятельности. Операционный (способы определения начало каждой части текста-повествования ).

 Методы и приемы. Структурный и лексический анализ  текста.

Формы организации деятельности учащихся. Групповая и фронтальная.

Дифференцированная работа. По степени помощи.

Обратная связь. Ответы детей. Запись на доске

Прогнозируемый результат. Учащиеся составят по несколько вариантов начала и конца каждой части.

12 этап урока. Орфографическая подготовка.

Задачи этапа .Формирование орфографической зоркости, умения решать орфографические задачи.

Компонент учебной деятельности. Операционный  (определение различных способов усвоения орфографии).

 Методы и приемы. Орфографический анализ  текста.

Формы организации деятельности учащихся. Парная  и фронтальная.

Дифференцированная работа. По степени помощи.

Обратная связь. Ответы детей.

Прогнозируемый результат. Учащиеся сумеют осуществить прогностичский  орфографический контроль.

13 этап урока. Повторное чтение текста учителем или учащимися с выделением ключевых слов.

Задачи этапа .Формирование умения целостного восприятия текста на основе слушания.

Компонент учебной деятельности. Операционный  .

 Методы и приемы. Эмоционально –смысловое чтение и вслушивание текста.

Формы организации деятельности учащихся.  Фронтальная.

Дифференцированная работа. --------

Обратная связь. Наблюдение.

Прогнозируемый результат. Учащиеся смогут выделить смысловые доминанты текста в процессе слушания.

14 этап урока. Написание изложения.

Задачи этапа .Формирование умения создавать целостный текст на основе образца.

Компонент учебной деятельности. Операционный  .

 Методы и приемы. Метод конструирования текста на основе образца..

Формы организации деятельности учащихся.  Самостоятельная ,индивидуальная.

Дифференцированная работа. --------

Обратная связь. Предварительный анализ письменных работ детей.

Прогнозируемый результат. Учащиеся смогут написать целостный текст в пределах 30-50 процентов  его первоначального объёма.

15 этап урока. Самопроверка.

Задачи этапа .Формирование умений  соотносить цели и результаты письменно-речевой деятельности на основе образца.

Компонент учебной деятельности. Регулирующий  .

 Методы и приемы. Метод редактирования созданного текста .

Формы организации деятельности учащихся.  Фронтальная  ,индивидуальная.

Дифференцированная работа. По степени помощи.

Обратная связь. Наблюдение.

Прогнозируемый результат. Учащиеся сумеют усовершенствовать созданный ими на основе образца текст.

16 этап урока. Итоги урока.

Задачи этапа .Подведение итогов.

Компонент учебной деятельности. Регулирующий  .

Формы организации деятельности учащихся.  Фронтальная .

Обратная связь. Ответы детей.

Прогнозируемый результат. Учащиеся осознают основные особенности сжатого изложения текста.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 724 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 19.04.2020 148
    • DOCX 20.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Умярова Суюмбика Рамильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Умярова Суюмбика Рамильевна
    Умярова Суюмбика Рамильевна
    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 9271
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой