Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-проект по окружающему миру в 3 классе: "Разнообразие растений"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-проект по окружающему миру в 3 классе: "Разнообразие растений"

библиотека
материалов

Визитная карточка методической разработки учебного занятия по окружающему миру в 3 классе

Тема

Разнообразие растений

Тип урока

Урок проектно-исследовательской деятельности (краткосрочный проект)

Цель

Познакомить учащихся с основными группами растений: водорослями, мхами, папоротниками, хвойными и цветковыми, выявить отличительные признаки групп растений

Задачи

Образовательные: формировать понятия: растения (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); учить распределять растения по группам, пользуясь основными признаками групп; развивать навык сравнения, сопоставления, формировать доказательность суждений.

Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к окружающему миру.

Формировать УУД:

- Личностные: формировать мотивацию к обучению и познанию; формировать уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формировать способность вести диалог на основе взаимного уважения, находить выходы из проблемных ситуаций.

Регулятивные УУД: формировать умение принимать цели учебной деятельности; учить формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности; формировать умения планировать пути достижения цели, выбирать способы решения учебных и познавательных задач; формировать умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий, корректировать свои действия.

Коммуникативные УУД: формировать умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, находить общее решение с учетом интересов каждого, формулировать собственное мнение, аргументировать его, анализировать разные точки зрения; формировать умения осуществлять контроль, оценку действий партнера; формировать умение построить монолог и диалог в соответствии с нормами родного языка

Познавательные УУД: формировать умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятий; устанавливать причинно-следственные связи; использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации; использовать средства представления информации для создания моделей, схем; формировать умение извлекать информацию из текстов; формировать умение готовить свое выступление и выступать с графическим сопровождением.

Планируемый результат

Предметные: различать (узнавать) изученные объекты живой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке;  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Основные понятия

Водоросли, мхи, папоротники, хвойный и цветковые растения.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- Учебник «Окружающий мир»

- тетрадь,

- мультимедийная презентация,

- энциклопедии растительного мира,

- листы бумаги А4 для создания мини-проектов,

-цветные карандаши.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.

Технологии, применяемые на уроке

Технология проблемного обучения, сотрудничества, развития познавательного интереса, ИКТ, проектно-исследовательская, здоровьесберегающая.

Данный урок-проект состоит из пяти этапов:

1 этап – погружение в проект

В процессе фронтальной работы учащиеся знакомятся с группами и классификациями растений.

2 этап – организация деятельности

Класс делится на пять групп, каждой из которых предлагается провести мини-исследование по характеристике свойств отдельных представителей классификации растений.

3 этап – осуществление деятельности

В ходе работы учащиеся могут пользоваться данными учебника, мультимедийной презентации по теме: «Растения», подготовленной учителем, энциклопедиями растительного мира. Результат исследования – мини-проект от каждой группы учащихся.

4 этап – защита мини-проектов

Выполнив самостоятельную работу, учащиеся презентуют свои мини-проекты, посвященные отдельным группам растений.

5 этап – продукт проектной деятельности

Ученические мини-проекты скрепляются воедино, представляя собой коллективный проект, где перечислены все группы растений, рассказано об их строении размножении, особенностях жизнедеятельности, нарисованы представители.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка представляет собой визитную карточку урока-проекта поисково-исследовательского типа по окружающему миру в 3 классе на тему: "Разнобразие растений". Результатом урока является коллективный проект. Работа учащихся активизирована по группам, каждой из которых дано задание поисково-исследовательского типа. В конце урока каждая группа демонстрирует и зацщищает свой мини-проект, из которых учитель формирует коллективную работу, содержащую материала по теме урока. Учащиеся пользуются различными источниками информации: энциклопедии растительного мира, мультимедийная презентация, подготовленная учителем, рабочие тетради, учебники.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров721
Номер материала 330997
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх