Урок – проект«Дорогою добра» для использования на уроках ОРКСЭ и во внеурочной деятельности младших школьников

• 1 слайд

  Урок – проект
  «Дорогою добра»
  для использования на уроках ОРКСЭ
  и во внеурочной деятельности младших школьников
  Составитель: Зорихин Игорь Леонидович,
  социальный педагог
  МБОУ МОШ № 3
  г Верхняя Салда
  2017 г
  
  

• 2 слайд

  Паспорт урока - проекта
  Руководитель проекта: Зорихин И.Л.
  Участники проекта: обучающиеся начальной школы
  Тип проекта:
  По доминирующей деятельности учащихся: информационно-исследовательский
  По характеру контактов: внуитриклассный, групповой
  По времени: краткосрочный
  По форме проведения: интерактивная игра
  
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта
  Духовно-нравственный компонент является важнейшей составляющей Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Одной из личностных ценностей человека, является ценность добра. Она означает направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие, как проявление высшей человеческой способности -любви. Призыв «спешите делать добро» становится определённым жизненным правилом организации социальных отношений, которому  противостоит тенденция насилия, разрушения, зла.
  Во все времена школа решала социальные задачи воспитания. Работа каждого педагога должна опираться на разумное и нравственное развитие в каждом ребёнке определённых ценностей собственной жизнедеятельности, помогать обрести чувство ответственности за сохранение моральных принципов общества, в котором живут дети.
  
  

• 4 слайд

  Цели и задачи урока - проекта
  Цель урока -воспитание у ребенка гуманных чувств, развитие способности к сопереживанию и к сочувствию вообще и в частности.
  Задачи урока:
  Расширить представления  обучающихся о добре и доброте с позиции нравственного смысла,  раскрыть понятия «благотворительность»,  «меценат»;
  Развивать исследовательские навыки, творческие способности обучающихся;
  Развивать умения решать творческие задачи, работать с информацией,    используя        современные      технические  средства;
  Формировать  универсальные  учебные действия (УУД)  обучающихся;
  
  

• 5 слайд

  Планируемые  результаты реализации проекта
  формирование на базе имеющейся информации правильного  представления о благотворительности;
  осознание  обучающимися необходимости делать добрые дела бескорыстно, на пользу   другим;
  планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка  вопросов,  развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  развитие рефлексии  способов и условий действия, контроля и оценки процесса и результатов деятельности.
  
  

• 6 слайд

  Методы и формы взаимодействия
  Используемые методы: словесные (диалог, беседа), игра, исследовательский метод, метод проектов, метод презентации.
  Формы работы:  сетевое взаимодействие, коллективная, индивидуальная и групповая работа. 
  
  

• 7 слайд

  Урок проводится в форме познавательной игры-путешествия.
  Готовясь к игре, дети делятся на группы, получают маршрутные листы в виде задания для групп. Путешествовать по  остановкам  доброты помогают «волшебные клубочки». На остановке ребята выполняют задания  и прикрепляют лучики к солнцу.  
  Игра-путешествие «Дорогой доброты»  проводится на уроках ОРКСЭ в 4 классе или на классном часе,  подготовительная  работа проходит на внеурочных занятиях.
  
  
  

• 8 слайд

  Этапы реализации проекта
  1.Подготовительный этап:
  Обучающиеся выполняют задания согласно плану работы: знакомятся с правилами игры; осуществляют  поиск информации, подбирают факты, примеры по теме; взаимодействуют  с учителем при возникновении вопросов;  обсуждают  полученные  результаты работы в группе;  разрабатывают мини-проекты благотворительности  и готовятся к защите; продумывают план представления результатов работы.
  
  

• 9 слайд

  Этапы реализации проекта
  2. Основной этап:
  Проведение  игры-путешествия «Дорогой доброты».
   Используется презентация, совместно составленная учителем и группами детей. Остановки игры:
  Литературная поляна.  
  Владения мудрой совы.
  Островок важных слов.
  Реки истории.
  Долина творчества.
   
  
  
  

• 10 слайд

  Этапы реализации проекта
  3. Этап подведения итогов:
  Обучающиеся заполняют «Бланк взаимооценки», «Бланк самооценки», «Бланк  рефлексии», высказывают впечатления по игре.
  

• 11 слайд

  На уроке –проекте 14.01.2017
  

• 12 слайд

  После урока 15.11.2016
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!