Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок проектно-исследовательской деятельности по информатике 5 класс

Урок проектно-исследовательской деятельности по информатике 5 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

библиотека
материалов
29.04.2015 год Урок информатики в 5 классе
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об обр...
Рассмотрим последовательность создания электронного учебника, она включает це...
Проблема нашего исследования страница электронного учебника по информатике дл...
Цель: создание страницы электронного учебника по информатике для 5 класса или...
Проблема: страница электронного учебника по информатике для 5 класса Цель пр...
План работы над проектом Выбор темы Постановка целей и задач Распределение об...
Критерии оценивания проекта Высокий уровень: анализ сильных и слабых сторон п...
было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу…...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 29.04.2015 год Урок информатики в 5 классе
Описание слайда:

29.04.2015 год Урок информатики в 5 классе

№ слайда 2 Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об обр
Описание слайда:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы 1. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в том числе цифровые (электронные) библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям).

№ слайда 3 Рассмотрим последовательность создания электронного учебника, она включает це
Описание слайда:

Рассмотрим последовательность создания электронного учебника, она включает целый ряд этапов: Определение целей и задач разработки. Разработка структуры электронного учебника. Разработка содержания по разделам и темам учебника. Подготовка сценариев отдельных страниц и приложений электронного учебника. Реализация. Апробация. Корректировка содержания электронного учебника по результатам апробации. Подготовка методического пособия для пользователя.

№ слайда 4 Проблема нашего исследования страница электронного учебника по информатике дл
Описание слайда:

Проблема нашего исследования страница электронного учебника по информатике для 5 класса или приложение к нему.

№ слайда 5 Цель: создание страницы электронного учебника по информатике для 5 класса или
Описание слайда:

Цель: создание страницы электронного учебника по информатике для 5 класса или приложения к нему по определенной теме.

№ слайда 6 Проблема: страница электронного учебника по информатике для 5 класса Цель пр
Описание слайда:

Проблема: страница электронного учебника по информатике для 5 класса Цель проекта: создание страницы электронного учебника по информатике для 5 класса или приложения к нему по определенной теме. Задачи: Как создать, отредактировать и отформатировать информацию в текстовом редакторе? Как создать и отредактировать изображение с помощью редактора презентаций?

№ слайда 7 План работы над проектом Выбор темы Постановка целей и задач Распределение об
Описание слайда:

План работы над проектом Выбор темы Постановка целей и задач Распределение обязанностей в группе Сбор информации Определение формы представления проекта Оформление проекта Защита проекта

№ слайда 8 Критерии оценивания проекта Высокий уровень: анализ сильных и слабых сторон п
Описание слайда:

Критерии оценивания проекта Высокий уровень: анализ сильных и слабых сторон проекта Повышенный уровень: раскрыта проблема и тема, задачи выполнены, цель достигнута. Базовый уровень: раскрыта проблема и тема, задачи выполнены, цель достигнута. Низкий уровень: проект не выполнен.

№ слайда 9 было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу…
Описание слайда:

было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… у меня получилось … я смог… меня удивило… мне захотелось… урок дал мне для жизни… я научился… я приобрел…

Выбранный для просмотра документ Инструктивная карта.doc

библиотека
материалов

Инструктивная карта

для работы над проектом

«Как создать страницу электронного учебника?»



  1. Изучите содержимое ресурсного пакета по выбранной вами теме?


  1. Основываясь на выбранную вами тему, создайте продукт «Страница электронного учебника по теме…».


  1. Выберите форму представления проекта из перечня, представленного в ресурсном пакете, или придумайте свою форму.


  1. Пользуясь материалами ресурсного пакета, создайте продукт.


  1. Подготовьте защиту.


  1. Оцените свою работу в соответствии с критериями



Выбранный для просмотра документ Критерии оценки проекта.doc

библиотека
материалов

Критерии оценки проекта


  1. Соответствие проекта, теме, целям, и задачам.

  2. Логичность (защита выстроена логически правильно: названа тема проекта, затем цель, задачи, реализация проекта, результаты)

  3. Эстетика проекта (проект должен быть оформлен аккуратно, эстетично, отвечая художественным требованиям)

  4. Грамотность проекта (В проекте и в его защите не должно быть грамматических ошибок, или их количество сведено до минимума)

  5. Творческое решение




Уровень

Отметка

Критерии оценивания

Количество ошибок*

высокий

«5»

Выполнено хорошо, в полном объеме

1-2ошибки

повышенный

«4»

Выполнено хорошо, но есть недостатки (ошибки)

3-4 ошибки

базовый

«3»

Выполнено не достаточно хорошо(много ошибок, погрешностей)

5-6 ошибок

низкий

«2»

Не выполнено

Более 6 ошибок






Сильной стороной нашего проекта является…. Наш проект соответствует теме, мы достигли цели. Защита проекта выстроена логически правильно, грамотно, в соответствии с требованиями. Мы постарались эстетически оформить наш продукт. Применили творческий подход к делу. Допустили не более двух грамматических ошибок. Наш уровень – «высокий». Мы хотели бы, чтобы отметку поставили в журнал.

Выбранный для просмотра документ Статья 16, 18 ФЗ 273 Об образовании.docx

библиотека
материалов

Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

1. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3. При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся. Перечень профессий, специальностей и направлений подготовки, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, утверждается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

4. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации, осуществляющей образовательную деятельность, или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся.

5. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организация, осуществляющая образовательную деятельность, обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну.

Статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы

1. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в том числе цифровые (электронные) библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям).


Рассмотрим последовательность создания электронного учебника, она включает целый ряд этапов:

  1. Определение целей и задач разработки.

  2. Разработка структуры электронного учебника.

  3. Разработка содержания по разделам и темам учебника.

  4. Подготовка сценариев отдельных структур электронного учебника.

  5. Реализация.

  6. Апробация.

  7. Корректировка содержания электронного учебника по результатам апробации.

  8. Подготовка методического пособия для пользователя.


Выбранный для просмотра документ Формы представления проекта.doc

библиотека
материалов

Формы представления проекта



  1. Текстовый документ, содержащий текстовые материалы, рисунки, схемы, таблицы, вопросы и задания.

  2. Презентация, содержащая текстовые материалы, рисунки, схемы, таблицы, вопросы и задания.

Выбранный для просмотра документ Что такое Электронный учебник.docx

библиотека
материалов

Электронный учебник


Электронный учебник - это продукт образовательного характера, который может быть воспроизведен (использован) только с помощью средств информатики (в том числе и компьютера), соответствующий утвержденной программе обучения или программе, разработанной автором для предложенного курса, и имеющий принципиально новые черты по сравнению с ОУ.

Компоненты электронного учебника: презентационная составляющая (содержит основную информационную часть курса); упражнения, способствующие закреплению полученных знаний; тесты, позволяющие проводить объективную оценку знаний учащегося.

Электронный учебник должен содержать: обложку, титульный экран, оглавление, аннотацию, полное изложение учебного материала, краткое изложение учебного материала, дополнительную литературу, систему проверки знаний, систему рубежного контроля, функцию поиска текстовых фрагментов, список авторов, словарь терминов, справочную систему по работе с управляющими элементами электронного учебника, систему управления работой с учебником.

Отличительные особенности электронного учебника:

Информация должна быть хорошо структурирована и представлять собой законченные фрагменты курса с ограниченным числом новых понятий.
Структурным элементам учебного курса должны соответствовать ключевые темы с гипертекстом, иллюстрациями, аудио- и видеокомментариями или видеоиллюстрациями.

Основные фрагменты учебника наряду с текстом и иллюстрациями должны содержать аудио- или видеозапись авторского (или лекторского) изложения материала.

Текстовая информация может дублировать некоторую часть "живых" лекций. ЭУ должен обеспечивать возможность распечатки необходимых фрагментов текста.

Иллюстрации, представляющие сложные модели или устройства, должны быть снабжены системой мгновенной подсказки (помощи), возможность увеличения отдельных элементов до размеров полноэкранной иллюстрации.

В ЭУ рекомендуется использовать многооконный интерфейс.

Текстовая часть должна сопровождаться перекрестными ссылками (гипертекст), позволяющими сократить время поиска необходимой информации, а также мощным поисковым центром и индексом.

Дополнительная видеоинформация или анимированные клипы должны сопровождать те разделы курса, которые трудно понять в текстовом изложении.

Аудиоинформация представляется неизменимой при изучении звучания музыкальных инструментов, распознавании птиц по их пению, определении болезней по шумам в сердце, обучении иностранным языкам и т.д. Подключение звуковых сигналов для указания правильности навигации по ЭУ, оказании помощи. Возможно использование фоновой музыки, помогающей запомнить информацию.

Весь ЭУ должен включать возможность копирования выбранной информации, ее редактирования в блокноте и распечатки без выхода из самого учебника.

ЭУ не должен являться полным аналогом печатного издания, а обладать принципиально новыми качествами по сравнению с ОУ.


http://vashabnp.info/555555/78_2_01.gif


Выбранный для просмотра документ Вопросы и задания.docx

библиотека
материалов

Вопросы и задания.





Выбранный для просмотра документ Графический редактор.docx

библиотека
материалов

Графический редактор это программа, предназначенная для создания картинок, приглашений, поздравительных открыток, рекламных объявлений, иллюстраций к докладам и других изображений.


hello_html_35631a3a.pngC:\Documents and Settings\User\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.IE5\KLQBWTAN\MCj04326520000[1].pngИнструменты художника


Инструменты чертёжника









Выбранный для просмотра документ Окно графического редактора.doc

библиотека
материалов

Приложение 1

hello_html_m3573a331.png
























Выбранный для просмотра документ Редактирование рисунка.docx

библиотека
материалов

Редактирование рисунка












Пример преобразования фрагмента рисунка




Два варианта выделения фрагмента

Непрозрачный фрагмент- захватываются части выделенной области, имеющие цвет фона

Прозрачный фрагмент - не захватываются части выделенной области, имеющие цвет фона

hello_html_m74bdf84.pnghello_html_m726ce373.png


Выбранный для просмотра документ инструменты графического редактора.docx

библиотека
материалов

Инструменты графического редактора

Изначально включен инструмент Карандаш. Им можно рисовать с помощью мыши так, как бы вы рисовали на обычном листе бумаги настоящим карандашом. Чтобы создать  линию, нужно поместить курсор мыши в определенное место рабочей области Paint, нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее, провести указатель по тому месту, где должна появиться линия.

Чтобы выбрать цвет линии, нужно в правой части вкладки Главная в группе Цвета щелчком мыши выбрать нужный цветной квадратик, после чего текущий цвет сразу изменится.

Paint_color

Если же цвета в предоставленной палитре вас не устраивают, можно нажать в этой же группе на кнопку Изменение цветов и в открывшемся окне Изменение палитры выбрать оттенок более точно, воспользовавшись цветовой панелью справа.

Paint_color

Закончив подбор, щелкните кнопку ОК, после чего выбранный цвет станет текущим и добавится к основной палитре группы Цвета .

Кроме того, мы можем задать и способ начертания линии. Для этого нужно щелкнуть мышью по кнопке Кисти и в открывшемся списке выбрать тип кисти.

В редакторе можно не только вручную рисовать линии, но и воспользоваться готовыми фигурами. Рассмотрим наиболее часто используемые фигуры.

Линия. При помощи данного инструмента можно рисовать отрезок прямой. Для этого нужно установить курсор мыши в то место, откуда будет начинаться линия и, нажав левую кнопку, поместить в то место, где она должна закончиться, отпустив при этом кнопку. Можно изменять и толщину линии. Как это сделать, мы уже знаем. Для более точного позиционирования линии можно воспользоваться клавишей Shift. Если ее удерживать нажатой в момент рисования, можно создавать абсолютно горизонтальные, вертикальные или наклоненные под углом в 45 градусов линии. Удерживая правую кнопку мыши, можно создавать линию, окрашенную в цвет фона.

Кривая. Инструмент предназначен для создания кривых линий с плавными изгибами. Рисование осуществляется следующим образом. Для начала нужно создать прямую линию. Затем, на ней в точке перегиба еще раз нажать левую кнопку мыши и не отпуская ее сдвинуть курсор в сторону, после чего прямая превратится в кривую, проходящую от начальной точки к конечной через точку перегиба. Далее на кривой можно выбрать еще одну точку перегиба – создается таким же образом. В результате мы получим кривую с двумя изгибами.

Прямоугольник. Инструмент позволяет создавать прямоугольные фигуры с различной толщиной контура, а так же всевозможного размера и цвета. Чтобы нарисовать прямоугольник, нужно установить указатель мыши в то место, где будет его левый верхний угол, нажать кнопку мыши и поместить указатель туда, где будет находиться правый нижний его угол. Чтобы закончить создание прямоугольника – нужно отпустить кнопку мыши. При нажатой клавише Shift рисование фигуры приводит к созданию квадрата.

Многоугольник. Инструмент применяется для создания последовательности прямых линий, у которых конец отрезка совмещается с началом следующего отрезка. Эта последовательность и создает многоугольник.

Эллипс. Инструмент предназначен для того, чтобы создавать окружности правильной и неправильной формы (эллипсы). Процедура создания эллипса аналогична созданию прямоугольника. При нажатой клавише Shift рисование приводит к созданию круга.

Скругленный прямоугольник. Инструмент позволяет создавать прямоугольники, углы которых закруглены.

Следующим полезным инструментом в этой группе является Ластик, который позволяет при нажатой левой кнопке мыши стирать объекты, попавшиеся на пути ее курсора, закрашивая при этом след текущим цветом фона. Ширину следа, как и в случае с кистями, можно выбрать в раскрывающемся списке Толщина. Если при работе с ластиком использовать правую кнопку мыши, то он будет заменять цвет фона только теми цветами, которые совпадают с текущим цветом линии.

Кроме различных графических объектов, рисунок можно дополнить текстом. Для этого предназначена кнопка с буквой «Т» в группе Инструменты. Выбрав данный инструмент, нужно щелкнуть мышью в том месте холста, где должен появиться текст, после чего появится прямоугольная область для его ввода. При этом на ленте, появится дополнительная вкладка Текст, в которой можно выбрать шрифт, размер, цвет, начертание (жирность, наклон и подчеркивание) и другие атрибуты текста.

Задав необходимые параметры, щелкните мышью по выделенной прямоугольной области и на клавиатуре наберите необходимый вам текст. Пока перед вами открыта рамка с выделенной областью текста, можно вносить как в сам текст, так и в его атрибуты различные изменения, например, поменять его цвет или размер. Щелчок мышью за пределами выделенной области сделает текст частью рисунка.

Если вы планируете дорисовать рисунок, но не помните, каким именно оттенком цвета вы рисовали – воспользуйтесь инструментом Палитра, позволяющим выбрать цвет на любом участке изображения. Для этого щелкните левой кнопкой по значку с картинкой пипетки, наведите курсор мыши на элемент рисунка, цветом которого планируете дальше рисовать и еще раз нажмите левую кнопку мыши.

Выбранный для просмотра документ Вопросы и задания.docx

библиотека
материалов

Вопросы и задания:

Анимация «Аквариум».

  1. Запустите программу KolourPaint.

  2. Задайте рабочую область шириной 26 см и высотой 20 см. Чтобы изменить размеры рисунка выполните команды (Рисунок – Атрибуты – Система единиц (см) – Введите значения в поля ширина (26) – Высота (20)).

  3. В нижней части картинки изобразите морские глубины (камни, водоросли, кораллы, ракушки), используя инструменты: кисть, овал, заливка.

  4. Сохраните рисунок под именем Фамилия_Фон.

  5. Выполните команду Файл – Создать. Задайте рабочую область шириной 5 см и высотой 3 см и нарисуйте в ней рыбку. Фон закрасьте тем же синим цветом. Сохраните рисунок под именем Фамилия_Рыба1.

  6. Аналогично создайте в рабочей области шириной 3 см и высотой 5 см рисунок осьминога на том же фоне и сохраните его в файле с именем Фамилия_Осьминог.

  7. Запустите программу PowerPoint. Выполните команду Формат – Разметка слайда и справа выберите пустой слайд.

  8. Вставьте Фон. Для этого выполните команду Вставка – Рисунок – Из файла, найдите нужный рисунок, выделите его и щёлкните Вставить.

  9. На этот же слайд поместите рисунки рыбки и осьминога.

  10.  Для настройки анимации щёлкните на изображение рыбки правой клавишей и выберите пункт Настройка анимации. Справа выберите команды Добавить эффект – Пути перемещения – Нарисовать пользовательский путь (нарисуйте по какой траектории будет плавать ваша рыбка), выберите начало С предыдущим, скорость Очень медленно.

  11. Аналогично настройте анимацию для осьминога.

  12. Для просмотра анимации используйте клавишу F5.

  13. Попробуйте вставить ещё одну рыбку и настроить для неё свои параметры анимации.

  14. Сохраните презентацию под именем Фамилия_Анимация.


Выбранный для просмотра документ Структура окна программы PowerPoint.docx

библиотека
материалов

Структура окна программы PowerPoint

 

Итак, схематично рабочее окно показано на рис. 1.1

http://nagel-heart.ru/plugins/content/mavikthumbnails/thumbnails/264x197-images-stories-2012-powerpoint_2007-ris1.1.jpg

Рис. 1.1. Структура окна программы PowerPoint

1. Строка заголовка – отображается название файла (по умолчанию всегда называется Презентация №) и указывается название программы, в которой вы работаете (в данном случае это Microsoft Power Point).

1.1. Кнопка  Office позволяет открыть главное меню, в котором расположены настройки программы и такие команды как Создать, Сохранить, Печать и т.д.
1.2. Панель быстрого доступа – содержит основные команды, которые часто необходимы в работе, данную панель можно дополнять командами.
1.3. Кнопки управления окном – они стандартные для любого окна операционной системы Windows и позволяют: свернуть окно на Панель задач, развернуть окно на весь экран или на часть экрана  закрыть окно, т.е. выйти из программы.

2. Меню вкладок – содержит вкладки, упорядоченные по функциональному признаку. При выборе вкладки появляются группы команд с кнопками, за которыми закреплены соответствующие команды. Выбор той или иной команды осуществляется указателем мыши и щелчком по ее левой кнопке. При наведении на любую кнопку рядом с указателем появляется подсказка, которая указывает функции данной команды.



3. Рабочая область – свободная центральная часть окна, в которой располагается рабочий слайд, служащий для размещения текстовой информации, таблиц, схем, иллюстраций и т.д.

3.1. С левой стороны обычно располагаются образцы слайдов (представлены в виде небольших макетов, служат для создания, изменения порядка, копирования, удаления) или структура слайдов (в виде заголовков слайдов).
3.2. Заметки к слайду служат для написания комментарий к слайду, но при запуске презентации на экран не выводятся.

4. Координатные линейки (горизонтальная и вертикальная)  служат для установления отступов, единиц измерения – сантиметры.
5. Полосы прокрутки (вертикальная и горизонтальная) предназначены для перемещения слайда (-ов) в пределах экрана.
6. Строка состояния – сама нижняя строчка окна, содержащая сведения о количестве слайдов в презентации, команду проверки орфографических ошибок, режимы просмотра презентации, регулирование масштаба отображения слайда (-ов) на экране.


Выбранный для просмотра документ как создать анимацию.docx

библиотека
материалов

Анимация (animation) - производное от латинского "anima" - душа, следовательно, анимация означает одушевление или оживление.

Анимацию чаще называют мультипликацией (дословно - "размножение").

Искусство анимации, как это ни парадоксально, старше самого кино, которое во многом именно ей обязано своим рождением.


Предыстория анимации

1832 г. - Попытки найти способы оживления рисунков посредством специальных аппаратов задолго предшествуют появлению кинематографа.

Эффект видимого движения при смене неподвижных изображений, сделанных на внутреннем диске.

Это было рождением мультипликации в самой примитивной форме.


Фенакистископфенакистископ


Для того чтобы получить в стробоскопе или на киноэкране нужное движение, художнику приходится изготовлять (множить) большое количество рисунков, раскладывающих то или иное движение на составляющие его элементы.


Лошади


Как создать анимацию в редакторе презентаций:

1. Нарисовать и сохранить фон (задний план в программе KolourPaint).

2. Нарисовать и сохранить персонажи (создав новый рисунок в программе KolourPaint).

3. Открыть программу К-Меню – Офис – Презентация (OpenOffice.Org Impress). Создайте пустую презентацию.

4. Вставить фон Вставка – Изображение – Из файла (фон, созданный в программе KolourPaint).

5. Вставить персонажи.

6. Назначить действия. Для настройки анимации щелкните на изображении рыбки правой кнопкой и в контекстном меню выберите пункт Эффекты. Далее выберите команду Добавить, на вкладке Пути движения выберите Объект кривых, затем нарисуйте путь движения рыбки.

7. В группе Эффект выберите Начать – При щелчке, Скорость – Низкая.

8. Просмотр. Меню Вид, команда Демонстрация.

9. Отладка.


Выбранный для просмотра документ правила оформления презентаций.docx

библиотека
материалов

Правила оформления презентаций

При создании и оформлении презентаций следует придерживаться следующих правил:

Правила набора текста

1.      На слайдах принято тезисное изложение текстового материала.

2.      Недопустимо ставить точку в конце заголовка!!!

3.      Переход на новую строку клавишей «Ввод» допустим только при переходе на новый абзац.

4.      Перед знаками препинания пробел не ставится, после ставится обязательно. Исключения: тире выделяется пробелами с двух сторон, дефис пробелами не выделяется, кавычки и скобки от содержимого пробелами не отделяются.

5.      Центрирование текста осуществляется соответствующими клавишами, а не пробелами.

6.      Помните, что Ваша презентация может просматриваться не только на том компьютере, где Вы ее создавали, и набор шрифтов там может весьма сильно отличаться от тех, которыми Вы оформляли свою презентацию.

 

Правила компьютерного дизайна

1.      Для всех слайдов используется единый  стиль (фон, заголовки, кнопки, шрифты, смена слайдов).

2.      Дизайн первого слайда может отличаться от дизайна всех остальных слайдов.

3.      Применение анимации к текстовому объекту не желательно Рекомендуется применять анимацию только к графическим объектам.

4.      Используются не более трех разных шрифтов и трех разных цветов на одном слайде.

5.      Используется принцип контрастности текста и фона слайда. Текст должен легко читаться на фоне.

Сочетание текста с фоном в порядке ухудшения зрительного восприятия:

               Синий на белом

               Черный на желтом

               Зеленый на белом

               Черный на белом

               Зеленый на красном

               Красный на желтом

               Красный на белом

               Оранжевый на черном

Желательно использовать четыре первых.


Выбранный для просмотра документ Ввод текста.docx

библиотека
материалов

Ввод текста


При вводе текста придерживайтесь следующих правил:




Выбранный для просмотра документ Вопросы и задания.docx

библиотека
материалов

Вопросы и задания


2. Укажите алгоритмы устранения следующих ошибок.



Выбранный для просмотра документ Редактирование текста.docx

библиотека
материалов

Редактирование текста

Редактирование – это очередной этап подготовки документа, начинающийся вслед за вводом информации, в результате которого происходит проверка документа на его правильность и исправляются обнаруженные ошибки, а так же вносятся необходимые изменения.


При редактировании важно уметь перемещаться
по всему документу, подводя курсор к любому символу. Для этого предназначены специальные клавиши или комбинации клавиш.










Выбранный для просмотра документ Форматирование текста.docx

библиотека
материалов

Форматирование текста


Форматирование – это один из этапов подготовки документа, в ходе которого совершаются различные операции по оформлению документа.


hello_html_713888fa.png



Выравнивание абзацев





Начертание шрифта

Нормальный шрифт ничем не выделяется.

  • Полужирный шрифт темнее, он хорошо заметен.

  • Курсивный шрифт имеет наклон.

  • А так выглядит подчёркнутый шрифт.


Для изменения начертания шрифта имеются инструменты:


Выбранный для просмотра документ текстовая информация.docx

библиотека
материалов

Текст как форма представления информации




Текст – это любое словесное высказывание напечатанное, написанное или существующее в устной форме.


Информация, представленная в форме письменного текста, называется текстовой информацией.


http://afrus.ru/samara/sites/afrus.ru.samara/files/fichiers/images/2010/otzyvy.jpg


Текстовые документы


Документ – любой текст, созданный с помощью текстового редактора, вместе с включёнными в него нетекстовыми материалами.





Объекты текстового документа


Основными объектами текстового документа являются:

  • символ

  • слово

  • строка

  • абзац

  • страница

  • фрагмент

  • На любом компьютере установлены специальные программы, предназначенные для создания текстов, - текстовые редакторы.



Этапы подготовки документа


hello_html_76cc3fb5.png


Подготовка документа на компьютере состоит
из нескольких этапов: ввод (набор) текста, редактирование, форматирование и печать.



Выбранный для просмотра документ урок создание страничек электронного учебника.docx

библиотека
материалов

hello_html_5f4fd6b9.gifТехнологическая карта урока информатики в 5 классе

«Создание странички электронного учебника по информатике» - выполнение коллективного проекта

Организационная информация

Предмет

Информатика

Класс

5 класс

Тема урока

«Создание странички электронного учебника по информатике» - выполнение коллективного проекта

Учитель

Дьякова Наталья Анатольевна, учитель информатики

Образовательное учреждение

МКОУ «Тальменская СОШ№6»

Методическая информация

Тип урока

Урок проектно-исследовательской деятельности

Цель урока

  • организация условий достижения учащимися образовательного результата по изучаемой теме.

Задачи урока

  • повторить и систематизировать материал, изученный в 5 классе;

  • совершенствовать умения работы с текстовым, графическим редактором и редактором презентаций.

  • активизировать познавательные интересы учащихся средствами проектной деятельности;

  • развивать способность к анализу, обобщению, систематизации полученных знаний;

  • формировать умение находить и обрабатывать информацию;

  • формировать умение работать в группе: умение планировать работу, уважать мнение выступающего.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Знать основные понятия, изученные в курсе информатики за 5 класс;


уметь работать с текстовым, графическим редактором и редактором презентаций.

Р1- принимать учебную задачу;

Р2- планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, результаты, действовать по плану;

Р3- контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;

Р4- анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата;

Р5- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

К1- участвовать в продуктивном диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

К2- аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений, соблюдая правила речевого этикета;

К3- сотрудничать в совместном решении проблемы.

П1- искать и выделять необходимую информацию из различных источников (текст, сообщение учителя, наглядные средства);

П2- осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения;

П3- устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

П4 – уметь структурировать знания.


Л1- формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;

Л2- осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

Л3- осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

Л4 – понимать роль информационных процессов в современном мире.

Формы и методы

эвристическая беседа, работа в группе, защита проекта.

Педагогические технологии

Проектное обучение.

Информационно-коммуникационные технологии.

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, проектор, презентация, ресурсный пакет для создания проекта


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методический комментарий

Организационный момент

Парты сдвинуты, класс распределён на группы… Я думаю, вы уже догадались, что сегодня на уроке информатики вы будете работать над проектом.

Вы готовы?


Замечательно. Приступаем к работе.






Группы показывают свою готовность работать.


1. Постановка проблемы

В современной школе является актуальным вопрос о введении электронных учебников, так как новые стандарты требуют от учащихся умения самостоятельно работать с информацией и владеть ИКТ-компетенциями (умениями).

Электронный учебник должен содержать: обложку, титульный экран, оглавление, аннотацию, полное изложение учебного материала, краткое изложение учебного материала, дополнительную литературу, систему проверки знаний, систему рубежного контроля, функцию поиска текстовых фрагментов, список авторов, словарь терминов, справочную систему по работе с управляющими элементами электронного учебника, систему управления работой с учебником.

Электронный учебник по информатике для 5 класса еще не создан. А сможем ли мы с вами подготовить содержание страницы электронного учебника по изученным нами темам?

Какие программы мы с вами изучили в этом учебном году?



Попробуйте сформулировать проблему, которую нам с вами предстоит решить?



Итак, проблема нашего исследования –страница электронного учебника по информатике для 5 класса или приложение к нему.






















Да.


Текстовый редактор.

Графический редактор.

Редактор презентаций.


Перед нами стоит проблема: страница электронного учебника или приложение к нему.


Слайд:

Создание электронного учебника является трудоемким процессом. Обычно его созданием занимается группа специалистов. Я рекомендую создание электронного учебника разбить на следующие этапы:

  1. Оценка аудитории, для которой разрабатывается данный учебник.

  2. Сбор и  подготовка текстовой и графической информации

  3. Подготовка содержания

  4. Непосредственное создание электронного учебника.

Целеполагание

Сможем ли мы с вами отобрать, подготовить информацию и содержание страницы электронного учебника?

Давайте определим цель нашего урока




С помощью каких программ мы можем создать страница электронного учебника или приложение к нему?


Одинаковы ли эти программы?

Значит и задачи у проектов разные. Какие?



Да.

- создание страницы электронного учебника по информатике для 5 класса или приложения к нему по определенной теме.


Текстовый редактор.

Презентация.


Нет. Поясняют



На один слайд:

Проблема: страница электронного учебника

Цель проекта:

- создание страницы электронного учебника по информатике для 5 класса или приложения к нему по определенной теме.



Задачи: - Как создать, отредактировать и отформатировать информацию в текстовом редакторе?

- Как создать и отредактировать изображение

с помощью редактора презентаций?

Планирование



Составьте план действий












Определите способы для достижения цели.




Имея готовый набор для планирования, работая в группе, дети конкретизируют известную схему под новый урок. Сотрудничая, советуясь, они определяют порядок работы, определяют, как будут работать: в паре, в группе или самостоятельно. Фиксируют те этапы, где им может понадобиться помощь учителя.


Работать над проектом удобнее, быстрее и интереснее в группе.

Класс показывает согласие или несогласие с пунктами плана.

Выбор темы

Постановка целей и задач

  1. Распределение обязанностей в группе

  2. Сбор информации

  3. Определение формы представления проекта

  4. Оформление проекта

  5. Защита проекта

Класс показывает согласие или несогласие с пунктами плана.


Командир (направляет работу группы, исправляет ошибки, оценивает)

Секретарь (фиксирует все идеи, всю важную информацию, выполняет письменную работу)

Веб-дизайнер (эстетически оформляет проект)

Выступающий (представляет проект аудитории)

Знакомство с критериями оценивания проекта

Напоминаю вам критерии оценивания проекта, по которым будет оцениваться ваша работа.

(представляет критерии на слайде)

Просматривают критерии оценивания проекта, представленные на слайде.


4. Реализация утвержденного плана

У каждой группы на компьютере ресурсный пакет, в нем находятся необходимые материалы для создания страницы электронного учебника или приложения к нему, формы представления проекта, инструктивная карта для работы над проектом, критерии оценки проекта.



Предлагаю приступить к работе

Руководитель распределяет работу между членами группы. Группы, пользуясь материалами ресурсного пакета создают проект

Материалы ресурсного пакета:

1. Инструктивная карта

2. Формы представления проекта.

3. Шаблоны

4. Иллюстративный материал

5. Критерии оценивания проекта

5. Защита проекта

Предоставляет слово группам и организует их выступления.




Представляют результаты работы


6. Оценивание.


Организует коллегиальное оценивание






  • Каждая группа оценивает себя в соответствиями с критериями оценивания проекта



Контроль выполнения плана. Рефлексия

Предоставляет слово группам.

- Выполнили ли мы план? Достигли ли цели? Предлагаю поделиться своими впечатлениями, рассказать о своём состоянии.

(Организует рефлексию)

  • Учащиеся высказываются, ориентируясь на начала фраз, представленные на слайде





Постановка домашнего задания

Домашнее задание: Разработать сюжет, фон, персонажей и план действий собственного анимационного проекта. Проект должен быть нужным, социально значимым, поэтому необходимо продумать его будущую защиту, его дальнейшее использование.  

Варианты направлений и тем проектов:

  1. Соблюдение правил дорожного движения или результат не соблюдения ПДД.

  2. Правила противопожарной безопасности.

  3. Учебная модель: природного явления, солнечной системы.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-212177

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>