Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География КонспектыУрок Происхождение горных пород

Урок Происхождение горных пород

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока географии 6 класс


Предмет, класс

География 6 класс

Тема учебного занятия

Происхождение горных пород


Форма учебного занятия

Урок -исследование


Цели занятия

личностные

метапредметные

предметные

Развить интересы и способности учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной деятельности

Формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся

Выяснить типы горных пород по происхождению,

систематизировать представленные образцы.



Задачи занятия

личностные

метапредметные

предметные



Найти доказательства органического происхождения осадочных органогенных пород, приобрести навыки исследовательской деятельности, узнать свой камень-талисман

1.Совместное решение проблемной ситуации

2.Учиться формулировать выводы

Узнать условия образования и виды горных пород, выяснить значение горных пород в природе и для человека





Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные



Самоопределение:

  • рефлексивная самооценка учебной деятельности

Смыслообразование:

  • мотивация образовательной деятельности в процессе демонстрации опытов;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

Нравственно-этическое оценивание:

  • формирование ценностных отношений к родному краю, к друг к другу, к учителю

Коммуникативные:

воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия нового материала и выслушивании ответов сверстников

Познавательные:

  • приобретение опыта самостоятельного поиска решений в жизненных ситуациях

Регулятивные:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний

  • навыками отбора информации для заполнения таблицы

  • навыками построения диаграммы

Факты: Горные породы – важный компонент природы. На горных породах осадочного происхождения встречаются отпечатки древних растений и животных, позволяющие узнать о прошлом нашей Земли. В Пермском крае есть удивительные горные породы и минералы;

Эмпирические понятия:

Пористая структура изверженных магматических пород, плотная, массивная, стекловатая – у глубинных

  • Умения:

  • Экспериментальные: умение рассматривать под микроскопом шлих горных пород;



Используемое оборудование,

Видеофрагмент «Образование каменного угля», Большая коробка, разделенная на 3 части с надписями «Осадочные породы», « Метаморфические породы», «Магматические породы». Рисунок горы.

На рабочих местах: известняк-ракушечник, каменный уголь с отпечатками растений, торф, калийная соль, поваренная соль, обсидиан, базальт, микроскоп, лупа, макет вулкана, лимонная кислота, сода, текст практической работы № 5: Определение горных пород.



План занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



Орг.момент, введение в тему



Слайд 1

Слайд2 Ребята, у нас проблема: посмотрите, на что похожа эта коробка? Правильно! А в этой коробке множество горных пород, которые нас попросили распределить по типам происхождения. Как нам справиться с поставленной задачей?

Что мы для этого должны сделать? Чем воспользуемся?

Думаю, к концу урока у нас это получится

Слайд 4Слайд 5 этапы изучения темы – переправа через Вишеру на Камень Ветлан (с каждым этапом ближе к цели)



Определяют сходство с полкой минералогического музея


Предлагают выяснить, что такое горные породы, какие породы относятся к осадочным, какие – к магматическим и метаморфическим и разложить их по нужным полкам. Воспользоваться можем учебником и всем, что приготовлено к уроку (лупа, микроскоп, модель вулкана).







Объяснение нового материала

Выясняем отличия горной породы и минерала. Рассмотрите образец под №1 (калийная соль) и образец №2 (поваренная соль) В чем отличия между ними?

А откуда взялась в районе нашего города калийная соль? Соленая вода древнего Пермского моря в мелководных лагунах испарялась и осаждалась на дне Рассмотрите . под лупой образец № 3 (известняк-ракушечник) Из чего он состоит? Где жили эти морские организмы? Умирая, они падали на дно моря, осаждались и накапливались. Как мы назовем такие породы?

На какие группы их можно разделить? Какие еще породы можно отнести к осадочным органическим? Видеофрагмент «Образование каменного угля»

Рассматривают образец № 4 (торф)

Большая часть горных пород образовалась с помощью вулканов. Давайте сами попробуем смоделировать этот процесс

Образцы № 5 и 6 (базальт и обсидиан) В чем отличие?

Горные породы, попадая на большую глубину, подвергаются воздействию высоких температур и давления, т.е метаморфизуются. Рассмотрим образец № 7 (мрамор)

Постройте столбчатую диаграмму «вещественный состав земной коры»,

показав долю объема горных пород: магматические – 71%,

метаморфические - 20 %, осадочные – 9%



Отмечают однородный цвет галита и пестроцветность калийной соли

Фиксируют в тетради: минерал – однородное образование, горная порода часто состоит из нескольких минералов

Предлагают свою версию происхождения соли.



Рассматривают под лупой известняк-ракушечник и под микроскопом - растолченный мел


Заполняют таблицу в практической работе

Увидев под лупой и под микроскопом органические остатки, выходят на органическое осадочное происхождение



Находят среди пород торф и каменный уголь


Заполняют таблицу в практической работе


Работают с макетом вулкана. С помощью предложенных компонентов моделируют извержение вулкана и определяют внешний вид изверженных пород, отмечают пористость, в отличие от стекловатого обсидиана (глубинная порода).


Заполняют таблицу в практической работе


Заполняют таблицу в практической работе





Строят столбчатую диаграмму


Демонстрируется опережающее задание: презентация «Камни - талисманы»



Закрепление нового материала

Игра «Поднимись на вершину»

Выходят 2 ученика и укрепляют свои символы у подножия нарисованной горы. Одноклассники задают вопросы по изученному материалу и приготовленные в качестве опережающего задания загадки о горных породах. Ответивший первым поднимается на первую ступеньку горы. Кто первый окажется на вершине?



Рефлексия

домашнее задание

Подчеркните выбранный ответ

1.На уроке я работал активно/пассивно

2.Своей работой на уроке я доволен/не доволен

3.Урок для меня показался коротким/длинным

4.За урок я не устал/устал

5.Мое настроение стало лучше/ хуже

6.Материал урока мне был интересен/скучен










Домашнее задание: стр 66-67, записи урока.



Литература к уроку:

1.Крылова О.В. Физическая география: Начальный курс: Уч.пособие для 6 кл. Общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение, 1999 - .199 с.

2.Максимов Н.А. Методическое пособие по физ. географии. – М. : Просвещение, 19971.


3.География: занимательные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям / сост. Касаткина Н.А. – Волгоград: Учитель, 2005.






































8


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География 5-6 классы (изд. «Просвещение»)», Лобжанидзе А.А.
Тема: 25.Строение Земли. Горные породы

Номер материала: ДБ-1342053

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее