Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №59 имени
А.Г. Николаева»
Рассмотрено:
Согласовано: Утверждено:
на заседании
МО Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ
№59»
Пр.№__от
«__»__2021г ______Абдуллабекова А.Э. _______
Байсонгуров И.Б.
______Рабаданова
Б. Р. «____»__________2021г.
Открытый урок по математике 5 «В» класса
на тему:
« Прямая. Отрезок. Луч»
Выполнила: Алиева С.Р.
Махачкала 2021
Тема: «Отрезок. Прямая. Луч».
Цель
урока:
Сформировать
у учащихся понятие отрезок, прямая, луч.
Задачи:
Образовательные:
сформировать у учащихся представление о прямой, отрезке, луче; сформировать
умение изображать точку, принадлежащую прямой, лучу, отрезку, измерять
отрезки; определить содержание знаний и умений учащихся по данной теме.
Развивающие:
развивать интерес к изучению математики; умение обрабатывать информацию;
контроль и оценка процесса и результатов действия.
воспитательные:
умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем;
воспитывать ответственность и аккуратность; формирование умения проверять
результаты деятельности.
Планируемые
результаты:
Предметные: Поиск и выделение необходимой информации;
анализ объектов с целью выделения
признаков; выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и
условий действий;планирование своей деятельности для решения поставленной
задачи.
Метапредметные: Умение слушать и вступать в диалог; умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
Личностные: Установление связи между целью деятельности и ее мотивом; проявление
внимания и терпения; проявление доброжелательности в дискуссии, доверия к
собеседнику
Тип урока: Изучение
нового материала.
Формы контроля
учащихся: Фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
Компьютер, проектор, учебник по математике, электронная презентация, мел,
доска, план – конспект.
Ход урока
1.
Организационный момент.
Проверка готовности класса, организация внимания.
2.
Устный счет:
Слайд № 1
Какое
число нужно вписать в последнюю клетку?
Ответы: 50 и 30.
Перед учащимися
сначала появляется первая цепочка. После того, как учащиеся назовут верный
ответ, по щелчку мышки на экран выводится ответ. После следующего щелчка выводятся
промежуточные вычисления. Потом появляется вторая цепочка. Слайд № 2
1.
Выразите в дециметрах: 50
см, 230 см, 67 м, 800 м.
2.
Выразите в метрах : 600
см, 30 дм, 2 км, 12000 мм. Слайд № 3
Оцениваю
работу учеников во время устного счёта.
3.
Изучение нового материала.
Если к
точкам А и В приложить линейку и по ней провести от А к В линию, то получится
отрезок АВ. Слайд № 4.
Появляется
надпись: « Отрезок АВ» .
Учащиеся
чертят в тетрадях отрезок АВ. Записывают « Отрезок АВ». Точки А и В называют
концами отрезка АВ. Как иначе можно обозначить отрезок АВ? (ВА) Сколько есть
отрезков соединяющих точки С и К? Слайд № 5.
На экране
появляется линейка, показывается, что линия только одна, делается вывод. Слайд
№ 6
Вывод:
Любые две точки можно соединить только одним отрезком. Определение
принадлежности точек отрезку.
Перед
учащимися появляется слайд № 7.
Начертим
отрезок АВ и продолжим его по линейке в обе стороны. Получим прямую АВ, которую
обозначают «прямая АВ» или «прямая ВА»
Слайд № 7.
Отрезок продлевается в обе стороны.
Начертите
в тетрадях прямую АВ. Подпишите «прямая АВ». Учащиеся выполняют задание
учителя. Учитель: « Как вы думаете, сколько прямых можно провести через две
точки? (Одну)
Прямая не
имеет концов. Она неограниченно продолжается в обе стороны. Слайд № 8 даёт
иллюстрацию этому утверждению.
А теперь
отгадаем загадку.
Он от
солнца прилетает,
Пробивая
толщу туч
И в
тетрадочке бывает,
А зовется
просто -ЛУЧ. Слайд № 9
На доске
изображено солнце, а от солнца исходят лучи.
Учащиеся записывают определения Слайд № 10
Прямая – это
линия у которой нет начала и конца.
Отрезок – это
прямая у которой есть начало и конец.
Луч – это
прямая у которой есть начала, но нет конца
Как вы
думаете, какие точки лежат на отрезке АВ? (А,Е,М,В)
Слайд № 11
После того , как учащиеся с помощью учителя сформулировали верный ответ,
переходим к слайду № 12.
Какие
точки не лежат на отрезке АВ? Слайд № 13.
После
получения ответа, проверяем правильность с помощью слайда № 14.: В тетрадях
отметьте и обозначьте две точки, которые лежат на отрезке АВ и три точки,
которые не лежат на АВ.
Начертите
в тетрадях луч АК. Подпишите « луч АВ». Учащиеся выполняют задание учителя,
учитель контролирует выполнение задания учениками. Какие из точек лежат на луче
АВ?(К,Т) Слайд № 15
4.
Физминутка.
Буратино Буратино потянулся,
Раз — нагнулся, два — нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
5. Закрепление
изученного материала.
.
Задание: Отметьте
в тетрадях точки С и D и проведите прямую CD. Отметьте на отрезке CD точку М.
Учащиеся выполняют задание в тетрадях. Слайд №16 Правильность выполнения
проверяют с помощью Слайда № 17,
« Лежит ли
точка М на прямой CК?». Слайд № 18
Практический
модуль
Задача: № 343; 344. Слайд № 19
Задача:
№ 346; 351. Слайд № 20
6.
Рефлексия: Слайд № 21
Продолжите фразы:
• Сегодня на уроке я узнал...
• Сегодня на уроке я научился...
• Сегодня на уроке я познакомился...
• Сегодня на уроке я повторил...
• Сегодня на уроке я закрепил...
7.
Резервное задание: 89
Выполните действия : 8277: (3204:36) =93
8.
Подведение итогов урока.
Оценивается
работа класса и отдельных учащихся
Конспект
урока по математике
в 5
классе
9. Домашнее
задание
П. 2.1 стр. 77
читать;№ 354,355.
Учитель
оценивает работу учеников во время устного счёта.
Задание:
Отметьте в тетрадях точки С и D и проведите прямую CD. Отметьте на
отрезке CD точку
М.
Учащиеся выполняют
задание в тетрадях.
Правильность выполнения проверяют с помощью слайда
№ 21, в
котором пошагово показано выполнение задания. Учитель комментирует.
Слайд № 21
Слайд №
22. Учитель: « Лежит ли точка М на прямой CD?»
Учащийся
отвечает на
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.