Урок 24. Прямое и стилевое форматирование текста.

Технологическая  карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 24. Прямое и стилевое форматирование текста.

Цели урока:

предметные: формирование представлений о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представлений о прямом и стилевом форматировании;

метапредметные – развитие широкого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыков рационального использования имеющихся инструментов;

личностные – формирование понимания  социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Решаемые учебные задачи: 

1) рассмотрение общих сведений о форматировании и его способах;

2) расширение и систематизация представлений о форматировании символов (шрифт, размер, начертание, цвет);

3) расширение и систематизация представлений о форматировании абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Запись домашнего задания.	§. 4.3  РТ. №196-199	Работа с дневниками
3	Проверка домашней работы	§. 4.2.2, 4.2.3  РТ. № 178 – 180,  183 - 186	Отвечают на вопросы, рассказывают как выполняли.	Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности, формирование понятий, связанных с обработкой текстового документа.
4	Формулирование  темы и целей  урока (по 1 баллу за каждый ответ)	-Что ты знаешь о формах объектов? Какими они бывают? - Всемирная энциклопедия «Википедия» дает нам такое определение слову «форма»: -Можно ли придать форму тексту? -Разгадай ребус и узнаешь, каким термином информатики называется оформление текста. - Тема урока: - Мы должны узнать: -Мы должны научиться:	- формы объектов разнообразны: круглые, квадратные, пирамидальные, сложные и т.д. - Форма (от нем. format, фр. Format , лат. forma — вид, наружность); - текст можно оформить; - форматирование; - «Прямое и стилевое форматирование текста» ; -что такое форматирование текста, какие существуют виды форматирования? -использовать возможности текстового процессора для форматирования текстового документа.	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,
5	Объяснение темы	- Узнай о форматировании текстового документа - Краткий конспект:	- смотрят видео - Под форматированием текстового документа понимают  его оформление с помощью различных инструментов текстового редактора. Форматирование может применяться к отдельным элементам текста( прямое форматирование) или к выделенным элементам, которые должны иметь одинаковое оформление(стилевое форматирование)	Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности Коммуникативные УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: -  формирование навыков грамотного письма.
6	Закрепление	1.       Выполни вместе с учителем: 2.       Выполни самостоятельно, проверь себя.	-РТ.  № 195,192,194 1)       Учебник с. 160 + карточка «Виды шрифтов» 2)        Учебник с. 166 + РТ. №200
7	Компьютерный практикум ( от 1- до 3  баллов)	Выполни с помощью компьютера	Учебник с. 191 Задание 4.14
8	Итоги урока, выставление оценок.	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2014.

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс

Краткое описание документа:

Урок 24. Прямое и стилевое форматирование текста.

Цели урока:

предметные: формирование представлений о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представлений о прямом и стилевом форматировании;

метапредметные – развитие широкого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыков рационального использования имеющихся инструментов;

личностные – формирование понимания социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Решаемые учебные задачи:

1) рассмотрение общих сведений о форматировании и его способах;

2) расширение и систематизация представлений о форматировании символов (шрифт, размер, начертание, цвет);

3) расширение и систематизация представлений о форматировании абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).