Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Урок психологии на тему "Любовь"

Урок психологии на тему "Любовь"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МБОУ «КРЫМСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ»

САКСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


Подготовила:

педагог-психолог

Рыбась Елена Викторовна


Тема: «Любовь. Эмоции и чувства людей»

Цель: Показать учащимся уникальность переживания чувства любви каждым человеком.

Познакомить с высказываниями о любви выдающихся людей; предоставить

возможность юношам и девушкам выразить свое отношение к любви. Дать

представление о различных видах любви.


Ход урока


I. Объявление темы и цели урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы поговорим об одном из человеческих чувств. Все, что происходит в нашей жизни так или иначе зависит от того, присутствует это чувство или нет, оно волнует каждого человека. Думаю, вы догадались о каком из чувств идет речь. Да, это любовь.


II. Изучение нового материала.

1. Изложение материала.

- Теме любви посвящено очень много шедевров мировой литературы, но мне бы хотелось начать наш урок не творениями гениального Пушкина или Шекспира, а стихотворением нашего современника Б.Заходера, которое, как мне кажется, очень метко выражает, насколько важна в жизни человека любовь.


Не бывает любви несчастной.

Может быть она горькой, трудной,

Безответной и безрассудной.

Может быть смертельно опасной,

Но несчастной любовь не бывает.

Даже если она убивает.

Тот, кто этого не усвоит,

И счастливой любви не стоит.


В греческом языке существует 6 глаголов для выражения разных сторон чувства любви. Современная классификация, опирающаяся на эмпирические данные, различают шесть стилей, или "цветов" любви:

1) эрос - страстная, исключительная любовь-увлечение, стремящаяся к полному физическому обладанию;

2) людус - гедонистическая любовь-игра, не отличающаяся глубиной чувства и сравнительно легко допускающая возможность измены;

3) сторге - спокойная, теплая и надежная любовь-дружба;

4) прагма - рассудочная, совмещающая людус и сторге, легко поддающаяся сознательному контролю любовь по расчету;

5) мания - иррациональная любовь-одержимость, для которой типичны неуверенность и зависимость от объекта влечения;

6) агапе - бескорыстная любовь-самоотдача, синтез эроса и сторге.

Любовные переживания молодых мужчин содержат больше "эротических", и особенно "людических" компонентов, тогда как у женщин ярче выражены "прагматические", "сторгические" и "маниакальные" черты. "Маниакальные" увлечения типичнее для подростков и юношей, нежели для взрослых.

Но является ли "цвет" любви устойчивой чертой личности или же это связано с конкретным эмоциональным состоянием? Как сочетаются разные стили любви у одного и того же человека в зависимости от характера партнера, разных стадиях любовных взаимоотношений (влюбленность и супружеская любовь). Существуют однолюбы, чувства и привязанности которых практически не меняются. И есть люди

переменчивые, которые легко влюбляются и столь же быстро остывают.

Разница между "любовью" и "увлечением" - до некоторой степени вопрос установки "этикетки". Говоря себе "это любовь", индивид тем самым формирует установку на серьезное, длительное чувство. Напротив, слова: "это просто увлечение" - установка на нечто временное, краткосрочное. "Обозначение для себя" природы чувства - не просто констатация факта, а своего рода самореализующий прогноз.

Важную роль в любовных отношениях играют представления о том, каким должен быть любимый человек, которые служат как бы эталоном выбора и критерием его оценки. В социальной психологии по этому поводу имеются три гипотезы.

Согласно первой гипотезе, идеальный образ любимого предшествует выбору реального объекта. Мы склонны искать того, кто бы максимально соответствовал этому образу. Большинство людей действительно имеют какой-то воображенный, идеальный образ любимого, с которым они сравнивают своих избранников.

Идеальный образ любимого, особенно у молодых, неопытных людей, большей частью весьма расплывчат и содержит много нереальных, завышенных или несущественных требований, тогда же некоторые очень важные качества сплошь и рядом не осознаются, их значение проясняется лишь в практическом опыте брака. (Так, например, многим юношам хочется, чтобы избранница была непременно красивой, тогда как верность, преданность, трудолюбие - это качества, которые только позднее осознаются как наиболее важные).

Кроме того, не следует смешивать идеал с эталоном. Эталон - это образец постоянства, нечто неизменяемое и консервативное. Идеал же - живой, развивающийся образец. Люди жестко придерживающиеся эталона, часто оказываются неудачниками в любви, потому что они слепы к реальным качествам своих избранников.

Вторая гипотеза предполагает, что при "романтической любви" происходит бессознательн6ая идеализация предмета любви, которому приписываются желательные черты, независимо от того, какой он на самом деле. По мнению З. Фрейда, напряженность любовных переживаний объясняется, главным образом, переоценкой объекта влечения, обусловленной его недоступностью. Согласно теории идеализации, страстная любовь по самой сути своей противоположна рациональному, объективному видению. Недаром любовь издревле называли "слепой". Психологические исследования подтверждают, что влюбленные часто идеализирует друг друга, особенно в начале романа, причем женщины склонны к этому больше, чем мужчины.

Но приписывание любимому мужчине достоинств, которых у него не находят окружающие, не всегда ошибочно. Многие философы и поэты, говоря о "любовном ослеплении", в то же время считали любовь величайшим средством познания.подобно тому, какфизическая слепота, лишая человека зрительного восприятия, обостряет другие органы чувств, любовь, притупляя рассудок, иногда наделяет любящего особым внутренним зрением, которое позволяет ему разглядеть скрытые, потенциальные качества любимого. Любовь сама обладает большой преобразующей силой. Девушка, которая знает, что она любима, в самом деле расцветает, становится красивее не тольков глазах любящего, но и в глазах окружающих. То же - с нравственными качествами. Как писал М.Пришвин, "тот человек, кого ты любишь во мне, конечно, лучше меня: я не такой. Но ты люби, и я постараюсь быть лучше себя...".

Третья гипотеза, в противоположность первой, утверждает, что не идеальные образы определяют выбор любимого, а, наоборот,свойства реального, уже выбранного объекта обусловливают содержание идеала, по пословице: "Та и красавица, которую сердце полюбит".Видимо, и здесь есть доля истины.

По всей вероятности, все три гипотезы имеют под собой определенные основания. В одних случаях "предмет" любви выбирается всоответствии с ранее сложившимся образом, в других - имеет место идеализация, в третьих - идеал формируется или трансформируется в зависимости от свойств реального объекта. Но каково соотношение этих моментов и как они сочетаются у разных людей и в разныхобстоятельствах - наука сказать не может.

Как мудро заметил Пришвин, "любовь - это неведомая страна, и мы все плывем туда каждый на своем корабле, и каждый из насна своем корабле капитан и ведет корабль своим собственным путем".


2. Дискуссия.

- Сейчас я раздам вам карточки с высказываниями о любви выдающихся людей. Вы прочитаете содержание карточки и выразитесвое отношение к прочитанному. Хотелось бы услышать, согласны ли вы с автором, или, как вам кажется, сейчас все обстоит несколькоиначе; как вы понимаете то или иное высказывание. А мы, выслушав ваше мнение, выразим свое согласие или несогласие уже с вашимипредставлениями. Так у нас завяжется беседа.

Учащимся раздаются карточки следующего содержания:


"Любовь одна, но подделок под нее тысячи". Ф.Ларошфуко

"Не любит тот, кто про любовь всем трубит". В.Шекспир

"Бывает, что любовь пройдет сама,

Ни сердце не затронув, ни ума.

То не любовь, а юности забава" Низами

"Тот человек, кого ты любишь во мне, конечно, лучше меня: я не такой. Но ты

люби, и я постараюсь быть лучше себя". М.Пришвин

"Бала без радостей любовь,

Разлука будет без печали". М.Лермонтов

"Любовь столь всесильна, что перерождает и нас самих". Ф.М.Достоевский

"Все приходит вовремя к тем, кто умеет ждать". Л.Н.Толстой

"Всякое препятствие любви только усиливает ее". В.Шекспир

"В присутствии предмета любви немеют самые смелые уста, и остается

невысказанным именно то, что так хотелось бы сказать". М.Сервантес

"Когда мужчина неуважительно относится к женщине, это почти всегда

показывает, что она первая забылась в своем обращении с ним". Д.Дидро

"Столько просьб у любимой всегда!

У разлюбленной просьб не бывает".А.Ахматова

"Если вы верите тому, что женщина влюбляется легче, чем мужчины, вы ошибаетесь". Д.Ж.Виткин

"Счастье душа познает лишь любя". Гете

"Разлука для любви - что ветер для огня: слабую она гасит, а большую раздувает". Р. де Бюсси

"Любовь - это соревнование мужчины и женщины за то, чтобы доставить друг другу как можно больше счастья". Стендаль

"Любовь - самая сильная из всех страстей, потому что она одновременно завладевает головою, сердцем и телом". Вольтер

"Зарыться в снег пылающим лицом -

Такой любовью я хочу любить". ИсикаваТакубока

"Любви утехи длятся миг единый,

"Любви страданья длятся долгий век". М.Кузмин

"Любовь без страсти -

Это дружба,

Страсть без любви -

Почти вражда". Л.Татьяничева

"Любить - это значит смотреть вместе в одном направлении".

А.Де Сент-Экзюпери

"Влюбленный человек подобен воробью, попавшему в клей; чем больше он старается освободиться, тем сильнее вязнет".

Французская пословица

"В начале любви в ней все таинственно, все непонятно - и прежде всего душа

любимого". Н.Долинина

"Кто в состоянии выразить, как он пылает, тот охвачен слабым огнем". Петрарка

"Кто любил, уж тот любить не может,

Кто сгорел, того не подожжешь". С.Есенин

"Любовь - это игра, и проигрывает в ней тот, кто сильнее любит"

"Любить - значит бороться и побеждать"

"Любовь дается человеку как данное, как факт жизни, как сам мир"

"В любви самое прекрасное - предчувствие любви"

"Женщину надо любить так, чтобы ей в голову никогда не пришло, что кто-то другой может любить ее сильнее"

"Каков человек, такова у него и любовь"


III. Закрепление пройденного материала.

Вопросы к учащимся:

- Меняется ли отношение к любви с течением эпох?

- Чье высказывание было вам наиболее близким?


IV. Подведение итогов.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-258433
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>