Урок - путешествие "Действия с десятичными дробями"

Технологическая карта урока
	математика		класс		5
тема урока	«Действия с десятичными дробями»
тип урока	урок обобщающего повторения
цели	закрепить основные правила действий сложения, вычитания, умножения и деления  десятичных дробей, научиться преобразовывать выражения, содержащие десятичную дробь, применять основные законы и правила для решения учебно-познавательных задач
задачи	Образовательные: •          умение систематизировать знания о правилах  арифметических действий с  десятичными  дробями;        •          умение анализировать теоретические сведения, применять их на практике, делать выводы.  Развивающие: •          обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; •          планировать свою деятельность в зависимости от конкретных условий; •          развивать познавательный интерес, мотивацию к предмету.    Воспитательные: •          умение слушать и вступать в диалог, воспринимать мнение других; •          • умение воспитывать навыки культуры труда, культуры общения.
Планируемые образовательные результаты
Личностные		Метапредметные		Предметные
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознают причины успеха (неуспеха) в учебной деятельности, важность и необходимость знаний для человека.		познава­тельные: умеют извлекать необходимую информацию из  текстов; умеют определять главное и второстепенное; умеют передавать информацию, сжато, полно, выборочно; выбор наиболее эффективных способов решения задач; регулятивные: умеют составлять план и последовательность действий решения предложенной задачи; формируют навыки отработки алгоритма решения задач; осознание обучающимися того, что уже сделано на данном этапе и что нужно сделать для решения учебно-познавательной задачи; формируют умение видеть проблемы в своей деятельности посредством рефлексии своей деятельности в конце урока. коммуникативные:  умеют слушать и считаются с разными мнениями, умеют с достаточной полнотой  выражать свои мысли в соответствии с задачами, и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.		Показывают умение сравнивать и упорядочивать десятичные дроби; умение выполнять операции сложения, вычитания, умножения, деления десятичных дробей; умение решать текстовые задачи с использованием десятичных дробей.
Технология		информационно-коммуникационные, игровые.
Формы и методы		метод обучающей игры, поисково-проблемный метод, наглядный, практический.
Оборудование   для урока		компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки с заданиями.

№ п/п	Этапы урока. Содержание.	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Универсальные учебные действия
				Коммуникативные	Познавательные	Регулятивные
1	Организационный момент. Мотивация на предстоящую учебную деятельность.	Здравствуйте ребята. Присаживайтесь. Проверяется готовность к уроку.  Проводится эмоциональный настрой на урок.   Ребята! Мы долго дроби изучали, Сравнивали, округляли, Складывали, вычитали, Умножали и делили, Среднее арифметическое находили. А теперь настал тот час, Чтоб проверить все у вас. Как задачи вы решаете, Дробь на десять умножаете, Уравнения как решаете, А примеров много знаете? Все проверим мы у вас И в конце дадим наказ: Иль пятерку вам поставить, Или подучить отправить! Ребята, как вы думаете,  чем  сегодня на уроке мы будем заняты? Правильно, повторим правила действий с десятичными дробями. Откройте тетради, запишите число, классная работа.  Определение целей и задач урока.	Настраиваются на работу во время урока, включаются в  его деловой ритм, концентрируют внимание.	Планирование учебного сотрудничества, умение задавать вопросы,  касающиеся предстоящих учебных действий.	Умение воспринимать и перерабатывать информацию, ставят перед собой цель.	Принимают и сохраняют учебную цель, организуют свою учебную деятельность.
2	Организация восприятия и осмысления темы урока. Обсуждение возникающих  вопросов.	Сейчас вам предстоит пройти маленький тест на готовность к уроку. Выполните указанные действия и расшифруйте слово: Итак у нас получилось слово «путешествие». Ребята, сегодня мы с вами отправимся в  путешествие в  необычную страну - страну «Десятичных дробей», побываем на станциях:  Вокзал шифров, Герцогство лабиринтов, Город уравнений, Графство дробей, Замок мудрых мыслей, Земство задач, а дорогу нам будут показывать феи.  Классу сообщаются  цели предстоящей работы. Для этого мы поделимся на команды: организуется деление класса на 6 команд, по 4 человека в каждой. Учитель организует работу в командах,  объясняет правила игры: демонстрирует карту путешествия в страну десятичных дробей. Приложение 1. Учитель обращает внимание учащихся на станции, представленные на карте, выдает  карточки с заданиями. Учитель показывает  на экране таблицу, где указаны соответствующие маршруту станции,  и начисление баллов за правильные ответы. Приложение 3.	Выполняя задание,  учащиеся определяют вид деятельности  на уроке, затем знакомятся с картой путешествия, представленной на экране, а так же узнают правила игры - путешествия. Повторив действия с десятичными дробями,  учащиеся стараются сформулировать цель урока и  задают возникшие вопросы. Класс  делится на команды (ребята решают примеры, в ответе получают номер своей команды и занимают свои места). Знакомятся с таблицей, в которую будут внесены полученные баллы.	Умение адекватно воспринимать информацию от учителя.	Умение воспринимать и переработать информацию.	Самостоятельное формулирование  последовательности промежуточных познавательных целей с учетом конечного результата; составление плана и алгоритма действий.
3	Организация  этапов игры 1 станция Вокзал шифров 2 станция  Герцогство лабиринтов 3 станция    Город уравнений 4 станция Графство дробей 5 станция Замок мудрых мыслей 6 станция Земство задач	Учитель проверяет выполненные командой задания и выставляет баллы за выполнение заданий, внося их в электронную таблицу, которую ребята видят  на экране. Еще раз проговорим правила поведения в команде (группе): - активно участвуй в совместной работе; - внимательно слушай и не перебивай собеседника; - не высмеивай чужие ошибки, но тактично укажи на них. Учитель выдает каждой команде  карточки с заданиями: 1.Вокзал шифров а) Решите примеры и расшифруйте пословицу. Ниже представьте  их решения. б) Заполните пропуски так, чтобы получилась верная запись. Приложение 2 2. Герцогство лабиринтов Пройдите лабиринт, выполняя действия с дробями, которые встретятся на   пути к конечной цели. В ответе укажите результат арифметических операций.  Приложение 2 3. Город уравнений  Решите уравнения и запишите их  решения. Приложение 2 4. Графство дробей. Зная, что  728 ∙ 5609 = 4083352, найдите правильные ответы. Из соответствующих букв составьте название созвездия. б) Не вычисляя, найдите в строках правильные ответы.  Из соответствующих букв составьте фамилию известного философа Vǀǀǀ века, который выдвинул гипотезу о происхождении Солнечной системы. В какой стране он жил?  Приложение 2 5. Замок мудрых мыслей  Расшифруйте названия литературных терминов. Можете ли вы объяснить их смысл? б) Выполните деление и расположите ответы в порядке возрастания, сопоставьте их соответствующим буквам и расшифруйте слово. Приложение 2 6. Земство задач а)  Автомобиль расходует на 10 км пути при движении за городом - 0,8 литра бензина, а в городском режиме  при движении без пробок – 1л, а в пробке – 1,5 л. По пути на дачу  автомобиль  проехал по городу 7,3 км, причем 1,8 км из них в пробке, а затем за городом 28,5 км. Сколько бензина затрачено на этот путь? б) Ширина прямоугольника в 3,2 раза меньше длины, а периметр равен 105 м. Найти периметр и площадь квадрата со стороной, равной ширине этого прямоугольника. Приложение 2	На каждой  станции путешествия учащиеся самостоятельно работают в командах, сообща выполняя задание. Ребята обсуждают решение в команде, а также выбирают того, кто будет заполнять лист ответов и сдавать его учителю для проверки. На каждой из  станций школьники выполняют различные типы заданий, по  теме: «Действия с десятичными дробями».	планирование  сотрудничества с учителем и одноклассниками, распределение функций в команде, умение внимательно выслушать  не перебивая собеседника; умение сдерживать себя, не высмеивать чужие ошибки, но тактично указывать на них, умение  выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации; умение учитывать чужое мнение, умение  разрешать разногласия, умение  принять чужое решение, умение обратиться за помощью. Постановка вопросов.	анализ условия задачи с целью выделения основных шагов ее решения, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов работы  при решении проблем; установление причинно-следственных связей. Умение выбирать и использовать методы, характерные исследуемой проблеме, использовать догадку, интуицию, использовать некоторые приемы познания мира. Расширение своих знаний в области литературы, астрономии.	составление плана и последовательности действий; умение осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления, осмысление ошибок и устранении их; контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
4	Подведение итогов урока: игры-путешествия. Награждение победителей.	По окончании игры учитель подводит итоги урока, используя таблицу с выставленными баллами, затем определяет и награждает победителей. Учитель обобщает  урок. Рассматривает возникшие вопросы в решении путем разбора заданий, которые показались  учащимся трудными.  Жители  страны «Десятичных дробей», были очень рады гостям, и на прощание дарят вам книгу "Из истории десятичных дробей". Приложение 4 Сказка - ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок. - А какой урок, ребята, вы извлекли из этого путешествия? (Нужно соблюдать правила действий с десятичными дробями.) - А еще ребята, нельзя нарушать законы государства, в котором мы живем или находимся; что нельзя нарушать правила и устав того учебного заведения, в котором мы учимся! Соблюдайте законы и выполняйте правила, и тогда вы облегчите жизнь себе и окружающим вас людям. Учитель предлагает ученикам творческое домашнее задание: придумать и оформить свои задания на тему: «Действия с десятичными дробями».	учащиеся задают вопросы  по возникшим проблемам в выполнении тех или иных заданий. Осуществляют рефлексию своей деятельности на уроке,  анализируя  собственные затруднения и ошибки  работы команды,  как в процессе игры, так и в итоге.	планирование инициативного сотрудничества в поиске и сборе информации; умение с достаточной точностью полнотой и выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	осуществление самоанализа и самоконтроля.

Литература

1.      Мерзляк А.Г.  Математика. 5 класс : учеб. для учащихся образовательных учреждений/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир - 5-е изд.,  М. : Виента- Граф, 2018. - 304 с.

2.      Абрамова Г.С., Степанович В.А. Деловые игры: теория и организация / Г.С. Абрамова, В.А. Степанович.  – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. –192 с.

Приложение 1.                 Маршрутная карта игры «Путешествие  фей в страну десятичных дробей»

Приложение 2.   Карточки с заданиями по станциям страны десятичных дробей.

Приложение 3.  

Приложение 4.  

     

  

   

Краткое описание документа:

Обобщающий урок в игровой форме по теме "Действия с десятичными дробями" для обучающихся 5 класса поможет закрепить основные правила действий сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей.

Ребят ждет увлекательное путешествие в необычную страну - страну «Десятичных дробей», где они побывают на станциях: Вокзал шифров, Герцогство лабиринтов, Город уравнений, Графство дробей, Замок мудрых мыслей, Земство задач.