Урок. Путешествие по Антарктиде

Предпросмотр материала:

Конспект урока географии в 7 классе «Путешествие по Антарктиде»
Тип урока: изучение нового материала

Цели урока

Образовательные:Сформировать представление об Антарктиде как о самом холодном, ветреном и высоком материке Земли; изучить историю открытия континента русскими мореплавателями Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым; определить географическое положение Антарктиды по карте

Развивающие: развивать умение работать с картой, определять координаты и крайние точки; формировать навыки анализа информации, сравнения и обобщения

Воспитательные: воспитывать чувство гордости за достижения российских первооткрывателей; формировать бережное отношение к уникальной природе планеты

Планируемые результаты (ФГОС)

Личностные:Осознание уникальности природы Антарктиды и необходимости её сохранения. Интерес к географическим открытиям и исследовательской деятельности

Метапредметные: Умение работать с различными источниками информации (карта, текст, схема). Навыки сотрудничества в группе и распределения ролей

Предметные: Называть дату открытия Антарктиды (28 января 1820 г.) и имена первооткрывателей. Определять географическое положение материка (координаты, омывающие океаны). Характеризовать особенности природы Антарктиды (климат, ледяной покров)

Оборудование и материалы:Физическая карта мира, карта Антарктиды. Презентация с фотографиями континента. Карточки с заданиями для групп. Атласы и контурные карты. Видеофрагмент (2–3 мин) о жизни на научных станциях

Ход урока

1. Организационный момент

Форма работы: фронтальная
Приём «Загадка-провокация»:
Учитель показывает изображение льдин и спрашивает:
«Какой материк на Земле не имеет постоянного населения, не принадлежит ни одной стране, но изучается учёными со всего мира?»
Учащиеся высказывают предположения → формулируется тема урока.

2. Актуализация знаний

Форма работы: «Мозговой штурм» в парах
Учащиеся за 2 минуты записывают всё, что знают об Антарктиде (минимум 5 фактов). Затем пары обмениваются информацией.
Учитель фиксирует ответы на доске в виде «кластера»:Холод → Лёд → Пингвины → Научные станции → ?

3. Изучение нового материала

Блок 1. Географическое положение
Форма работы: «Картографическая лаборатория» (групповая работа)

Группы получают задания на карточках:

· Группа «Искатели»: определить географические координаты материка (почти весь южнее 66°33′ ю.ш. — Антарктического круга; Южный полюс — 90° ю.ш.)

· Группа «Мореплаватели»: назвать океаны, омывающие Антарктиду (Южный океан — единое водное пространство Атлантического, Тихого и Индийского океанов)

· Группа «Отважные»: найти крайние точки (самая северная — мыс Сифре, 63° ю.ш.)

Проверка: представители групп выходят к карте и показывают свои находки. Учитель дополняет: площадь — 14,1 млн км² (5-й по величине материк), средняя высота — 2040 м (самый высокий континент из-за ледникового купола).

Блок 2. История открытия
Форма работы: «Хронологическая цепочка»

1. Интерактивная лента времени (фронтально):
Учитель предлагает расположить события в правильном порядке на доске:

o 1819 г. — отправление экспедиции из Кронштадта

o 28 января 1820 г. — первая встреча с ледяным берегом Антарктиды

science.mail.ru

o 1821 г. — обнаружение острова Петра I и земли Александра I

rodina-history.ru

o 1911 г. — достижение Южного полюса Руалем Амундсеном

4. Закрепление

Форма работы: «Географический квест» (индивидуально-групповая)

Учащиеся выполняют задания на карточках (на выбор) :

1 задание. Подписать на контурной карте: Южный полюс, море Уэдделла, море Росса

· Отметить дату открытия Антарктиды

2Задание. Решить задачу: «Толщина льда в центре Антарктиды — 4800 м, а на побережье — 200 м. Во сколько раз лёд толще в центре?»

· Объяснить, почему Антарктиду называют «холодильником планеты»

3 задание

· Ответить на проблемный вопрос: «Почему Антарктида не принадлежит ни одной стране? Как регулируется её статус?» (Договор об Антарктиде 1959 г.)

5. Рефлексия

На доске прикреплен контур материка. Перед вами лежат два пингвина (веселый пингвин , если урок понравился и вы поняли тему и задумчивый пингвин, если было понятно, но остались вопросы)

6. Домашнее задание

На выбор:1. Подготовить сообщение об одной из научных станций в Антарктиде (российской «Восток» или международной)

2. Написать мини-эссе от лица пингвина: «Мой день в Антарктиде»

Урок. Путешествие по Антарктиде

DOCX

10.02.2026

123

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Альжанова Талшин Куванышевна

учитель географии

На сайте: 8 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 46465
Подписчики: 1
Всего материалов: 24

46465
просмотров
24
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Альжанова Талшин Куванышевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.