Урок-путешествие по биологии на тему:"Цветочный экспресс".(6 класс)

Урок-путешествие: «Цветочный экспресс»

по теме: «Цветок и его строение». Биология  6 класс.

Стрельцова Светлана Петровна,

Учитель химии и  биологии МОУ СОШ «Созвездие Вента»

Московская обл,Можайский г.о.

Цели урока:

Образовательная:

- продолжить формировать у учащихся знания о цветке как генеративном органе покрытосеменных растений;

- изучить строение цветка и выяснить биологическое значение цветка и его органов;

Развивающая:

-         продолжить  развитие умения выделять главное при работе с учебником, делать обобщающие выводы;

-         создать условия для развития  логических и мыслительных операций.

Воспитательная:

- воспитывать бережное отношение к дикорастущим растениям, окружающей нас природе, чувства восхищения красотой цветков растений.

Оборудование: таблица «Строение цветка», кодопроектор  с проекциями строения цветка, живые цветки комнатных растений, муляжи цветов.

 Интерактивная доска, мультимедийный проектор, мультимедийное пособие «Ботаника 6 класс».

Слайдовая презентация.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний.

Форма проведения: урок путешествие.

Оформление кабинета.

На доске:   - Схема маршрута, изображение «Цветочного экспресса»

              -  Эпиграф урока: «Они прекраснее всего,

                                     Что нам дает природа на Земле:

                                      Но дар её бесценный,

                                       Для всех искусств цветок –

                                      Образчик неизменный» Жак Делиль

Ход  урока:

1.Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие на нашем «цветочном экспрессе» по стране Ботанике. Мы будем останавливаться на разных станциях и изучать все, что касается  цветка и его строения.

Схема маршрута:

Цветы - талисманы           Угадайка                    Охраняйка

                  Изучайка                 Закрепляйка             Запоминайка

                                                                                              Ботаническая

 Слайд №1

-Цель, которую я поставила сегодня на уроке написана на доске.

 -А какую цель поставите вы перед собой на этот урок?

Учащиеся, обращая внимание на тему урока, ставят свои цели и записывают их в тетрадь.

2.Актуализация знаний.

Остановка:  Цветы – талисманы. Слайд №2      

Учитель.

Цветы украшают Землю уже 125 миллионов лет. Они вызывают разные настроения у человека. Так возник язык цветов. Например, астра стойкость и отвагу, гвоздика – страсть, васильки - доверие, лилия – чистоту дел и помыслов, незабудка – память, роза – любовь.

Красота растений, их краски, запахи, многообразие форм создают жизнерадостность, хорошее настроение.

-         Как цветы связаны с жизнью человека?

 В зависимости от числа и месяца рождения есть цветок - талисман. (Учитель, предлагает учащимся коротко рассказать о своем цветке-талисмане. Учащимся было дано опережающее задание: «Найти свой цветок-талисман». Приложение1)

Учитель. Все согласятся, что растения изобрели цветы не для того, чтобы вызывать у нас чувство прекрасного, у них были другие цели, направленные на выживание.

 -   Что же такое цветок? Как бы вы ответили на этот вопрос?

(Учащиеся высказывают свое мнение, что можно назвать цветком)

-         Цветок – видоизмененный укороченный побег.

-          Цветок - это генеративная часть побега покрытосеменных растений.

Цветы необычайно разнообразны, но есть набор структур, общий для всех цветков.

3.Изучение нового материала.

Остановка:     Изучайка              

- Каково же строение цветка?  Слайд   №3  

С помощью интерактивного рисунка учитель вместе с учащимися называют главные части цветка:

Главные части цветка – пестик и тычинки

Пестик состоит из 3-х частей.

( Учитель предлагает учащимся с помощью учебника с.125 найти из каких частей состоит пестик)

Тычинка состоит из двух частей ( определить с помощью учебника).

        Все, что окружает цветок, называется околоцветником – венчик и чашелистики

Венчик служит для защиты главных частей цветка и для привлечения насекомых. Чашелистики в совокупности образуют чашечку и защищают цветок снаружи

Чашечка и венчик составляют двойной околоцветник

 Цветок держится на цветоножке, а её верхняя расширенная часть образует цветоложе, куда крепятся все части цветка.

Работа с интерактивным рисунком.

Учащиеся вызываются к интерактивной доске для работы с интерактивным рисунком.

Слайд №4

Околоцветник двойной и простой.

 - В чем отличие двух цветков изображенных на слайде?

(Учащиеся должны назвать отсутствие чашелистиков у тюльпана)

Если есть венчик и чашелистики, то такой цветок называется с двойным околоцветником

А если только лепестки венчика или только чашелистики – с простым околоцветником.

Слайд №5

Обоеполые цветы, тычиночные и пестичные.

     Если растение имеет пестик и тычинки, то такой цветок называется обоеполым.

Но у некоторых растений одни цветки имеют только пестики – пестичные, а другие только тычинки – тычиночные. Такие цветки называются раздельнополые.

(работа со схемой: подписывание названия цветов)

ми.

Слайд №6

Растения однодомные и двудомные.

Рассмотрите слайд на доске.

-Подумайте и скажите, по какому принципу растения можно разделить

 на однодомные и двудомные?

Если на одном растении могут цвести сразу два вида цветов (пестичные и тычиночные), такое растение называется однодомным. (например, огурцы, кукуруза).

Тополь и иву называют двудомными растениями, так как у них тычиночные цветки расположены на одних растениях, а на других - пестичные

4.Закрепление изученного материала

Остановка:  Угадайка                

Слайд №7. Индивидуальная работа. Учащимся раздаются рисованные модели цветка и задание, которое выполняют каждый самостоятельно:

 

1.      Обозначьте части цветка на схеме «цветок»

Остановка:      Закрепляйка   

Работа в группах. Учащимся прелагают образовать группы, всего шесть групп. Распределить роли внутри групп. Каждой группе раздаются задания и оценочные листы.

Группа №1. Выполняет задание:    

 Соедините стрелками соответствующие термины и предложения

Задание для группы №2

Слайд №8

  В компьютере произошла поломка  и предложение распалось на отдельные слова. Необходимо понять, что было написано на слайде. Составьте три предложения из данных слов и рисунков. Учащиеся работают с интерактивной доской и составляют предложения. (Главные части цветка- пестик и тычинки. Пестик состоит из рыльца, столбика и завязи. Тычинка состоит из тычиночной нити и пыльника)

Задание для группы№3.

Угадайте слова (название растения и частей цветка) по отдельным слогам.

1.  Ты_ _ _ ка.                                        6. Цве _ _ нож _ _.

2.      Ва _ _ лек.                                        7. Ро _ _ _ ка.

3.      Цве _ _ ло _ _.                                  8. Ге _ _ гин.

4.      Оду _ _ _ чик.                                   9. Ле _ _ с _ _ к.

5.      Ми _ _ за.                                          10.Ши _ _ _ ник.

Задание для группы №4. Слайд №9

 Распредели растения на две группы с простым и сложным околоцветником.

        ( работа с интерактивной доской по переносу рисунков на две группы)

Задание для группы №5.   Слайд №10

 Прочитайте зашифрованные слова и исключите «лишнее».  Учащиеся записывают на доске правильные слова и зачеркивают лишнее слово с объяснением. ( Ответ: рыльце, пыльник, завязь, столбик. Лишнее – пыльник, так как это часть тычинки).

Задание для группы №6  Слайд №12

 Подготовить сообщение о самом крупном и самом маленьком цветами на Земле.( Учащиеся готовят короткое сообщение о самом большом и самом маленьком цветах, пользуясь дополнительной литературой. Приложение №2)

Сообщение о результатах работы в группах. Подведение итогов группового задания.(работа с оценочными листами).

Остановка:      Охраняйка

Слайд №14

  Любовь к цветам понятна и естественна, но она не должна выражаться в истреблении растений. Надо уметь запечатлевать красоту в душе. Ведь цветок в вазе – пленник, приговоренный к скорой гибели. При постоянном сборе цветов в одних и тех же местах некоторые виды могут просто исчезнуть.

Учитель. На слайде «Медуница» растение нашей местности – на грани исчезновения.

Это ценное лекарственное и декоративное растение, замечательный ранний медонос. Интересная особенность её цветков – изменение цвета венчика в процессе цветения

Весной  можно видеть картину, когда из леса выходят девочки с большими букетами цветов медуницы. Чаще всего эти букеты до дома не доносятся, так как быстро вянут цветы и их тут же выбрасывают. С каждым годом их становиться все меньше и меньше.

- Что сделать, чтобы предотвратить исчезновение  цветов медуницы?

Остановка:   Запоминайка

  А мы с вами приближаемся к концу нашего урока.

-Скажите, какие термины вы запомнили сегодня на уроке?

 Слайд №15 ( работа по запоминанию терминов).

Проводиться игра «баранья голова». Первый ученик называет один термин, второй – предыдущий и свой, третий – оба предыдущих и свой и так далее. Если учащийся ошибся, следующий не исправляет его, а говорит «баранья голова». Цепочка доходит до 20 и более слов.

Остановка:            Ботаническая

Вот добрались мы на «Цветочном экспрессе» до последней станции нашего следования.(Демонстрация видеофрагмента о цветах выращиваемых в ботанических садах земли).

«На земле произрастают десятки тысяч растений. Но у людей особое благоговейное отношение к цветам. Мы так сроднились с цветами, что даже не задумываемся порой, сколь удивительным и совершенным творением природы они являются. А ведь в самом крошечном лютике или  одуванчике, затерянном во ржи васильке заложена великая сила, которая заставляет человека радоваться или грустить, переживать, волноваться или вспоминать о чем-то своем. Сколь бедны мы оказались бы, не будь на Земле цветов. И не мог бы, наверное, человек без них глубоко чувствовать, радоваться и любить, потому что его сердце не ведало бы подлинной красоты». Герцен.

-  Скажите, достигли ли вы своей поставленной цели на уроке?

( Анализ учащимися  своих целей и подведение к выводу урока).

Заключительный этап урока, на котором обычно спрашивается:

-         что понравилось на уроке, что нет?

-         Какие будут пожелания, замечания, и в итоге обобщается пройденное и побуждает к дальнейшему самостоятельному и более глубокому изучению материала.

Вывод урока: Цветок – это видоизмененный побег, служащий для семенного размножения.

Выставление оценок за урок - важный стимулирующий компонент урока. Наиболее распространенный способ оценивания на интерактивных уроках – набор баллов и командное оценивание.

Домашнее задание. Слайд №16

Изучить тему «Цветок» и ответить на вопросы в конце параграфа 28.

Подумать над вопросом: Изображенные на рисунках цветы представляют собой один цветок или группу цветков.

Приложение№ 1

                            Цветочный календарь

Дата рождения человека                     Цветок-талисман.

1-10 января                                            Горечавка желтая

11-20 января                                          Чертополох

21-31 января                                           Бессмертник

1-10 февраля                                          Омела

11-19 февраля                                         Красавка

20-28 февраля                                         Мимоза

1-10 марта                                               Мак

11-20 марта                                             Лилия

21-31 марта                                             Наперстянка

1-10 апреля                                             Магнолия

11-20 апреля                                           Гортензия

21-30 апреля                                           Георгин

1-10 мая                                                  Ландыш

11-21 мая                                                 Портулак

22-31 мая                                                Ромашка

1-11 июня                                               Колокольчик

12-21 июня                                             Маргаритка

22июня-1июля                                        Тюльпан

2-12 июля                                                Кувшинка

13-23 июля                                              Фиалка

24 июля-2 августа                                  Шиповник

3-12 августа                                            Подсолнух

13-23 августа                                            Роза   

24августа-2 сентября                             Дельфиниум

3-11 сентября                                          Гвоздика

12-22 сентября                                        Астра

23-сентября-3 октября                            Вереск

4-13 октября                                             Камелия

14-23 октября                                           Сирень

24-октября-2 ноября                                Фрезия

3-12 ноября                                               Орхидея

13-22 ноября                                             Пион

23ноября-2 декабря                                  Гладиолус

3-12 декабря                                              Одуванчик

13-22 декабря                                            Лотос

23-31 декабря                                             Эдельвейс

    Язык цветов

Астра –печаль

Василек – изящество

Гвоздика красная – пылкая любовь

Колокольчик – болтливость

Лилия – символ невинности и печали

Пион – стыд

Сирень влюбленность

Тюльпан - признание в любви

Фиалка – скромность

Приложение№2 ( Из книги «Занимательные материалы и факты по биологии» М.М.Бондарчук).

У какого растения самый большой цветок?

Ответ. Самым большим цветком является Раффлезия Арнольда, растущая в джунглях некоторых островов Индонезии. Гигантский цветок достигают в диаметре 1 метра, и весит 4-11 килограмм. Он состоит из пяти огромных красных мясистых лепестков толщиной 2 сантиметра, напоминающий по виду кучки сырого мяса.

Корней, листьев и стеблей у раффлезии нет, так как она является растением-паразитом, живущим на лианах семейства виноградных

Раффлезия издает очень сильный запах гниющего мяса, привлекающий ее опылителей – мух и жуков.

Это редкий цветок; описано всего не более 1000 растений. Крупнейший в мире цветок впервые обнаружил и описал в 1818 году немецкий ботаник Жозеф Арнольд во время своего путешествия по тропическим лесам острова Суматры вместе с губернатором Ост-Индийской компании Т.Раффлезом.

Известно 16 видов раффлезии, последний вид был открыт в 1988 году.

У какого растения самый  маленький цветок?

Ответ. Самое маленькое цветковое растение – Вольфия бескорневая из семейства рясковых.

Это крошечное растение – обитатель пресных водоемов. Поперечник отдельного растения бывает меньше миллиметра.

Заросли вольфии похожи на плавающую в воде зеленую крупу. Примерно дважды в сутки от нижней её части отпочковывается новое растение.

Цветет вольфия очень редко, её цветы располагаются на верхней, выступающей из воды части и представляют собой углубление, в котором помещаются пестик и тычинки. Самое маленькое цветковое растение приносит самые маленькие в мире плоды.