Урок - путешествие по окружающему миру " Как зимой помочь птицам?"(1 класс)

 
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение  

         «Средняя общеобразовательная школа № 3»

                                п. Грибановский

                   Окружающий мир.

             Урок – путешествие.  

   Тема: « Как зимой помочь птицам?»

                         1 класс

                                        Подготовила:

                                        Ковешникова Е.В

                                                     учитель начальных классов

                                                     ВКК

                                           2015 г.

Урок-путешествие "Как зимой помочь птицам?" (1 класс)

Цель урока: познакомить с птицами, зимующими в наших краях, раскрыть необходимость оказания помощи зимующим птицам.

Тип урока по целеполаганию: открытия новых знаний на основе жизненного опыта.

Задачи урока, направленные на формирование универсальных учебных знаний (действий):

 Личностные универсальные учебные действия (далее УУД):  формирование интереса к изучению родной природы; понимание важности заботы о зимующих птицах; повышение уровня мотивации учебной деятельности.

Предметные результаты: 1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях. 2) Правильно подбирать корм для птиц. 3) Уметь изготовить простейшую кормушку. 4) Знать правила подкормки птиц.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: — перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке; — наблюдать и делать выводы; — знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц; — работать со справочной литературой и находить нужные сведения о зимующих птицах.

Коммуникативные УУД:
— участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик); — приводить свои примеры из жизненных ситуаций; — составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой.

 Регулятивные УУД:
— определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока; — проговаривать в логической последовательности свои действия; — учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.

Оборудование: презентация «Покормите птиц зимой», учебник, тетрадь на печатной основе,  компьютер, иллюстрации с изображением зимующих птиц.  

                                                 Ход урока.

I. Организационный момент  (1мин)

А теперь проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки ?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

 II. Актуализация знаний  (2 мин)

-Учитель: Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок окружающего мира. Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся в зимний лес, на лесную поляну. А по дороге я расскажу вам сказку. (Учитель включает аудиозапись

П. И. Чайковского «Декабрь» из музыкального альбома «Времена года» и под музыку рассказывает сказку.)

СКАЗКА: Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись, да и заспорили, кто из них лучше рисует. И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса, луга, поля. А в судьи себе выбрали Красное Солнышко. Первой взялась за свою волшебную кисть Зима.( Слайд 2) Ходит она по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. Белым ровным слоем покрыл снег землю. Поля и лесные поляны теперь, как гладкие чистые страницы какой-то большой книги. Днём идёт снег. Кончится – страницы чистые. Утром придёшь – белые страницы покрыты множеством таинственных значков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители. (Слайд 3)  

-Учитель: Чьи следы вы видите на снегу на нашей поляне? (Следы птиц)

-Вспомните, кого называют птицами?

-Дети: Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями. ( Слайд 4)

III. Постановка учебной задачи . ( 3мин)

     Покормите птиц зимой,

     Пусть со всех концов

     К вам слетятся, как домой,

     Стайки на крыльцо!

Учитель читает отрывок из стихотворения, дети внимательно рассматривают фотографию с изображением птиц на кормушке . (Слайд 5)

-Учитель: Ребята, о ком мы сегодня будем говорить на уроке? (О птицах.)

-А какое сейчас время года? (Зима)

-Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

-Дети: Тема урока — Птицы зимой.

-Прочитайте тему урока на с.74 учебника.

-Учитель: Как вы думаете, легко ли приходится птицам зимой?( Очень трудно)

-А можем ли мы им помочь и как ?( Ответы детей.)

-Какую цель мы  поставим  перед собой ? Дети (с помощью учителя): — знать, чем можно подкармливать пернатых, различать по названию и внешнему виду зимующих птиц в природе.  Учитель дополняет: научиться делать простейшую «птичью столовую».

IV. Открытие новых знаний ( 15мин)

Фото зимующих птиц ( в Воронежской  области)

Учитель читает стихотворение:

      Улетели птичьи стаи,

      Лес в сугробах до ветвей.

      Вот тогда мы и дождались

      Наших северных гостей.

      Зимний лес не спит, а дремлет,

      Серебром окутан весь.

      Не покинув эту землю,

      Много птиц осталось здесь.

- Учитель: Вспомните (по своим наблюдениям), какие птицы зимуют в наших краях (воробей, ворона, сорока, синица, снегирь, галка, клёст, поползень, глухарь, тетерев, рябчик ). Рассмотрите птиц . (Слайд6).

- Подумайте, по каким признакам этих птиц можно узнать (разнообразные краски и оттенки).

- Учитель: Зимой не весь птичий мир покидает родину, некоторые мирятся со снегами и морозами. Таких птиц называют зимующими. Это в основном те, кто питается плодами и семенами. Птицы, которые круглый год находят на родине подходящие условия для существования, и не совершают перелетов, называются оседлыми. Они обитают вблизи человека, зависят от него: голубь, воробей, ворона, галка. (Слайд 7.)
-Дома вы попробовали быть маленькими исследователями: из дополнительной литературы подготовить по плану мини-сообщение о зимующей птице.

  План сообщения:

1. Название птицы.

2. Внешний вид птицы.

3. Особые повадки.

 4. Где обитает (еловые леса, сосновая чаща, бор, вблизи жилья).

 5. Чем питается. ( Слайд 8)

 Оцени работу товарища ( у каждого ученика есть 3смайлика: красный, жёлтый, зелёный)  см. приложение

- О какой птице нам будут рассказывать  юные исследователи, мы узнаем 

поиграв в игру « Отгадай птицу».(Учитель читает загадку, дети отгадывают).

 (Слайд 9-15)

        Птичка-невеличка

        Ножки имеет,

        Ходить не умеет.

        Хочет сделать шажок- 

        Получается прыжок.

        Чик - чирик ! Не робей

        Я бывалый  ...   .( Воробей)  ( Слайд 9)

(У доски отвечают ученики готовившие сообщение.)

-Воробей: Воробей – маленькая птичка, длина тела до 16 см, масса 23—35 г. Окрас перьев — сверху коричневато-бурый, ржавчинного цвета с чёрными пятнами, снизу беловатая или серая. Оседлая птица, зимой мало чирикает, больше молчит, собирается стайками. Живут в парках, садах, около жилья человека. Питается личинками насекомых, семенами и ягодами, почками и пищевыми отходами.

          Спинкою зеленовата,
          Животиком желтовата,
          Черненькая шапочка
          И полоска шарфика.  Синица  (Слайд 10).

Синица : Синица - подвижная, вертлявая птица. Размером примерно с воробья, имеет достаточно длинный хвост. Длина 13—17 см, масса 14—21 г. Имеет      ярко-жёлтое оперение с брюшком «галстуком» — широкой чёрной полосой  на груди . Верх головы, или шапочка - чёрный . Оседлая птица, очень полезная, истребляет много вредителей. Питается яичками насекомых и семенами растений. Зимой охотно поедает  семена ели, сосны и других растений. Часто прилетает  на балконы и расклёвывает завёрнутые в бумагу продукты. Любит  несолёное сало. Живут в парках, садах, около жилья человека .

          Красногрудый, чернокрылый,
          Любит зернышки клевать,
          С первым снегом на рябине
          Он появится опять.  Снегирь (Слайд 11)

Снегирь:  Снегирь чуть больше воробья. Голова, крылья и хвост чёрные, брюшко и бока – красные. Живет в хвойных лесах, зимой кормится семенами ольхи, ясеня, клена, липы; очень любит рябину. Снегирь – птица доверчивая и общительная, поэтому можно приблизиться к снегирям близко и рассмотреть их. Держатся снегири стайками по 8-10 птичек. В лютый мороз сидят на деревьях почти неподвижно – сорвут ягоду и замирают.  

 — Почему эту птичку так назвали? (прилетает к нам с севера вместе с первым снегом)  

      Только я из птиц, признаться,

      В зной, морозы и пургу

      По стволу передвигаться

      Головою вниз могу. Поползень. (Слайд 12.)

Поползень: Поползень – небольшая птица, размером с воробья. Оперение густое, пушистое, спинка -голубовато-серого цвета, брюшко рыжее. Оседлая птица, искусный древолаз, очень подвижная и энергичная. Своё имя эта птица получила от слова «ползать». Обитает в лесах, но можно встретить в садах и парках. Птица всеядная, питается семенами ели, сосны, промышляет отходами, запасает еду впрок.

        Я по дереву стучу,
       Червячка добыть хочу,
       Хоть и скрылся под корой- 
       Всё равно он будет мой! Дятел. (Слайд 13.) 

Дятел:  Это среднего размера птицы, длина 22—27 см, масса 60—100г., ведущие преимущественно древесный образ жизни. Питаются насекомыми, которых с помощью клюва добывают из - под коры стволов деревьев. Клюв длинный, прямой. В качестве опоры использует  хвост. У всех видов пёстрое чёрно-белое оперение, у большинства также имеются красные и жёлтые отметины на голове и других частях тела. Обитает в лесах, парках и лесопарках.

      Эти птички с хохолком
      И красивые притом,
      На рябину прилетели.
      Птички эти — … . Свиристель. (Слайд 14.)

Свиристель:  Это среднего размера птица, длина 18—23 см, масса 60—67г . Есть заметный хохолок. Окраска розовато-серая, крылья черные с желтыми и белыми полосками, кочующая птица, очень прожорлива. Обитает в  хвойных и смешанных лесах. Зимой питается ягодами и плодами рябины, боярышника, шиповника.  

      У этой птички клюв кривой,
      А гнёзда вьёт она зимой,
      Из шишек семечки клюёт,
      Кто эту птичку назовёт?  Клест. ( Слайд 15.)

 Клест-еловик: Клест-еловик, маленькая, как воробышек. У неё чёрная шапочка, жёлтая грудка, зелёная спинка и острый  своеобразный клюв-крест,

 с его помощью добывает семена из шишек хвойных деревьев. Живет в еловых лесах, питается зимой семенами ели, сосны и почками деревьев. Клесты зимой выводят птенцов.

V.  Физкультминутка. (2мин)

          Скачет шустрая синица,

          Ей на месте не сидится,

          Прыг-скок, прыг-скок,

          Завертелась, как волчок.

          Вот присела на минутку,

          Почесала клювом грудку,

          И с дорожки - на плетень,

          Тири-тири, тень-тень-тень!

VI . Продолжение работы по теме урока. (5мин)

1. Беседа,работа по учебнику.

- Итак, прослушав сообщения, можете сказать, чем питаются птицы?(Насекомыми, семенами растений,ягодами, шишками.)

- Как вы считаете, тяжело птицам зимой найти корм? Почему? (Ответы детей)

- Как можно помочь птицам зимой, вы узнаете, отгадав загадку:

         Что за стол среди берез

         Под открытым небом?

         Угощает он в мороз

         Птиц зерном и хлебом. (Кормушки)  (Слайд 16)

-Рассмотрите в учебнике на с. 74 рисунки кормушек.

-У кого дома есть кормушки для птиц?

- Из каких материалов можно сделать кормушку?  ( Ответы детей)

 2. Практическая работа в   группах. ( 3 мин)

 — Мало сделать кормушку, надо знать, что в нее можно положить.

- Сейчас давайте поработаем по группам. Каждой группе надо составить меню на обед для птиц. (У каждой группы раздаточный материал (в коробочке): семена  подсолнуха, семена тыквы, молотые сухари, конфетки (мелкие), ягоды рябины, кусочки  сала,  пшено, мандарины. )

1 ряд — составляет меню для снегиря (рябина, семена арбуза, дынь, тыквы)

2 ряд — составляет меню для воробья (пшено, молотые белые сухарики)

3 ряд — составляет меню для синицы (несоленое сало, белые сухарики)

— Почему именно эти лакомства вы выбрали? (Они им подходят)

VII. Закрепление.

- Давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием?( Слайд 17-19)

 — Молодцы, вы все справились с заданием.

  - Прочитайте вывод в учебнике  на  с.75   

- Есть у птиц и природные столовые. Например, деревья рябины.  Берегите рябину! ( Слайд 20)

 1.Выполнение заданий в рабочей тетради. (5мин)

- Рассмотрите рисунки. Какие птицы изображены? Выполните задание.

№1( с.52)

- Рассмотрите рисунок. Кто смог узнать птиц на этом рисунке? Выполните задание.  №2 (с.52)

 VIII. Рефлексия. (2мин)

 Цель: выяснить, достигнуты ли цели урока, и оценить полученные знания (детям предлагается ответить на итоговые вопросы учебника на стр. 75 и выбрать свой смайлик настроения).

— Какие птицы зимуют в наших краях? — Как можно сделать кормушку для птиц? — Какой корм подходит для подкормки птиц?

IX. Подведение итогов урока. (2мин)

- Вспомните, какую цель мы ставили перед собой в начале урока? (Ответы детей).

- Справились мы с этой задачей?

- Теперь вы сможете сделать кормушки птицам и правильно подобрать корм.

           Скорей на помощь, дети!
           Вот в этот самый трудный час
           Спасенья птицы ждут от нас!
           Кормите их! Согрейте!
           Повести домик на суку!
           Рассыпьте крошки на снегу.
           И оживут бедняжки.
           По небу весело скользя,
           Взлетят пернатые друзья,
           И пропоют, чирикая:
       -   Спасибо, вам, великое! ( Слайд 21)

Рекомендации для занятий дома.

1.Рабочая тетрадь: № 3( с.54).

С родителями смастерить кормушку и повесить её недалеко от дома.

Положить в кормушку подходящий корм.

                                             Литература:

1. Волина В.В. Учимся играя. – М., — Новая школа, 1994. — 448 с.

2. Окружающий мир. 1 класс: поурочные планы по учебнику О. Т. Поглазовой / авт-сост. Г. Е. Болдырева. Волгоград, — Учитель, 2006.-124 с.

 3. Окружающий мир. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс / [А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, Н. М. Белянкова и др.]. М. ,-Просвещение ,2012. — 176 с.

4. Окружающий мир. Методическое пособие с поурочными разработками к УМК А.А.Плешакова 1 класс /авт-сост. Т.Н.Максимова. М.:ВАКО, 2012.-368с.

                                    Интернет-источники :

1. Свободная энциклопедия «Википедия» http://ru.wikipedia.org/wiki(информация о птицах).

2. Поисковая система «Рамблер» http://images.rambler.ru(фото и картинки для презентации).

3. Детские загадки о птицах http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_birds3.php

                                                  Приложение:

 

           - Выполнил всё правильно!

          - Выполнил правильно, но с ошибкой.

         -  Выполнил, но не правильно.