Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / УРОК "Путешествие по рассказу И.С. Тургенева "Бежин луг"

УРОК "Путешествие по рассказу И.С. Тургенева "Бежин луг"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тип урока: Урок обобщение

Тема: урок – путешествие по рассказу И. С. Тургенева «Бежин луг»

УМК: Коровина В. Я. «Литература»

Класс: 6 -е

Цели  урока:

образовательные: показать богатство духовного мира крестьянских детей, мастерство Тургенева в создании портретных и сравнительных характеристик героев; обобщение и углубление изученного по творчеству И.С.Тургенева;

воспитательные: воспитывать навыки культуры умственного труда; формировать познавательную потребность, хороший эстетический вкус; умение работать в группах;

развивающие: развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи учащихся, выразительного чтения; умения сравнивать и обобщать; развивать навыки характеристики литературных героев, навыки работы со словом, навыки анализа текста.

Задачи:  1)найти и проанализировать портретные характеристики мальчиков; 2)показать, как автор относится к своим героям; рассказать об историях, рассказанных мальчиками;  3) выяснить, как они характеризуют детей-рассказчиков; 4) развивать внимание, память, мышление, умение анализировать, делать выводы; 5) воспитывать внимание к окружающему миру, любовь и тягу к непознанному.

Оборудование: портрет И.С. Тургенева, , презентация к рассказу “Бежин луг”

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.









Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


1) Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.





Создание учителем настроя учащихся на творческую работу с текстом рассказа “Бежин луг”.














Настраиваются на урок, открывают текст произведения.


2) Актуализация знаний:





Создает проблемную ситуацию:

Мы снова возвращаемся к творчеству И.С. Тургенева. Эпиграфом к уроку служат слова самого писателя. “Записки охотника” – по- видимому, самое долговечное  из всего, что я написал.



Почему рассказ называется Бежин луг?











Наше путешествие по Бежин лугу будет проходить в несколько этапов:



  1. Пейзаж в рассказе

  2. Встреча с героями рассказа.

  3. В мире народного фольклора.

  4. Защита рисунков детей.





Определите тему урока





Какие цели поставим?








































А ведь такой луг действительно есть близ села Тургенево Тульской области, на берегу речки Снежить. Существует легенда, что именно на этот луг убегал маленький Ваня Тургенев после очередной ссоры с матерью. Поэтому луг и называется Бежин.

























Урок - путешествие по рассказу И.С.Тургенева
«Бежин луг»





- Мы познакомимся со своеобразием тургеневского пейзажа, определим его роль в рассказе, проанализируем, как писатель использует выразительные средства языка для создания картин природы, для описания мальчиков, рассказать об историях, рассказанных мальчиками; посмотрим речь героев, нарисуем свои картинки по понравившимся моментам в рассказе и защитим их.





3) Путешествие







































Работа в парах




















































































































































































Физкультминутка








































































Театр одного актера

















Защита работ

Пейзаж в рассказе

Любил свой родной край И.С. Тургенев. Будучи охотником, он исходил десятки верст по родной земле. Тонкий наблюдатель, психолог, художник, он мастерски отобразил увиденное в слове, создавая неповторимые пейзажные зарисовки, например, в цикле рассказов "Записки охотника". Один из этих рассказов - "Бежин луг".

И.С.Тургенев был необычайно чуток к жизни природы, создавая свои пейзажные зарисовки. Приступим к их анализу.

1. Анализ пейзажей

С чего начинается рассказ?

Давайте послушаем описание «прекрасного июльского дня» (стр. 178-179).





Какое настроение создаётся при чтении? Рассказчик описывает «прекрасный июльский день».
Какие чувства вызывает у него июльский день

И вот он заблудился. Какие чувства он испытывает?











У вас на столах лежат отрывки описания пейзажа.

На задание даю 5 минут

Найти в отрывках выразительные средства языка.







Для чего они в тексте описания пейзажа?









И вот он увидел два огонька. Изменилось ли его настроение?







Встреча с героями рассказа.




Дети читают  стихотворение И. З. Сурикова « В ночном».

























































У костра несколько ребят. Ребят, незнакомых нам с вами. Это крестьянские дети позапрошлого столетия. Они пасут коней и коротают время, рассказывая друг другу страшные истории. Присоединимся к ним и мы с вами.



Что значит «выйти в ночное»?





Что значит для мальчиков ночное?





И вот наконец-то рассказчик начинает знакомить читателей с мальчиками. Сколько их было и как их звали?







Я зачитаю портреты мальчиков, сопоставьте эти портреты и описание внешности, которые даны автором в рассказе и назовите кому из мальчиков они принадлежат.













««Стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и пocтoянной полувеселой, полурассеянной улыбкой. Он принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал в поле не по нужде, а так, для забавы».



Каким показался старший мальчик Федя? Как к нему отнесся рассказчик?













«На вид было не более двенадцати лет», «волосы всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой... тело приземистое, неуклюжее… глядел он очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила».















«На вид было не более двенадцати лет», «лицо... довольно незначительно: горбоносое, вытянутое, подслеповатое», «жёлтые, почти белые волосы».












«Лицо невелико, худо, в веcнушках, книзу заострено, как у белки; губы едва можно было различить... маленькoгo роста, сложения тщедушного и одет довольно бедно».
У.Что заметил рассказчик у Кости? Как к этому отнесся?.



.



« …он лежал на земле, …и только изредка выставлял из-под неё свою русую кудрявую голову. Этому мальчику было всего лет семь».


Как нарисованы портреты героев?





Но наши герои раскрываются не только по внешнему виду, но и по….



И прежде чем перейти к страшным историям, сделаем небольшую физкультминутку с лешим

Раз грибок, два грибок
По тропинке леший шел,
На поляне гриб нашел. (Ходьба на месте.) 
Раз грибок, два грибок,
Вот и полный кузовок. (Приседания.) 
Леший охает: устал
От того, что приседал.
Леший сладко потянулся, (Потягивания – руки вверх.) 
А потом назад прогнулся,
А потом вперед прогнулся
И до пола дотянулся. (Наклоны вперед и назад.) 
И налево, и направо
Повернулся. Вот и славно. (Повороты туловища вправо и влево.) 
Леший выполнил разминку
И уселся на тропинку. (Дети садятся.) 





В мире народного фольклора.

Как можно назвать истории, которые рассказывают мальчики?



Россказни- измышления, выдумки.

-Предание - устный рассказ, который содержит сведения, передающиеся из поколения в поколение, об исторических событиях, о событиях прошлых лет.

- Поверье - суеверное предание , а также убеждение, основанное на таком предании или приметах.

-Современные учёные называют их быличками.

-Былички - народные произведения суеверного характера, повествующие о встречах со сверхъестественными существами.

























Следующее задание пробовать себя в роли актера.

У меня на столе три билета, в каждом из них быличка, которую вам нужно рассказать и войти в роль самого рассказчика (изобразить все эмоции и манеру повествования)

На доске висят слова, которые вы должны употребить в речи вашего героя











Защита рисунков детей.

Домашнее задание у вас было нарисовать рисунок и рассказать, почему вы изобразили, именно это, чем привлек вас герой, пейзаж и.д.










































С описания июльского дня





Слушают отрывок









Создаётся настроение бодрости и ликования, возникает радость встречи с природой



Ему не по себе: его «охватила неприятная, неподвижная сырость», ему было как-то «жутко», мыши носились «таинственно». 







Иван Сергеевич учит не только любить родную природу, но и видеть ее, своими описаниями он как бы заставляет читателя раскрыть глаза на то, мимо чего скользил его взгляд.

Слово способно не только передавать мысль во всех её оттенках, но и рисовать, изображать.











Обрадовался. Появились наконец люди — «маленькая кудрявая голова».













Трое детей выходят к доске и рассказывают стихотворение


Летний вечер. За лесами

Солнышко уж село;

На краю далеком неба

Зорька заалела;

Но и та потухла. Топот

В поле раздается.

То табун коней в ночное

По лугам несется.

Ухватя коней за гриву,

Скачут дети в поле.

То-то радость и веселье,

То-то детям воля!

По траве высокой кони

На просторе бродят;

Собралися дети в кучку,

Разговор заводят…

И на ум приходят детям

Бабушкины сказки:

  Вот с метлой несётся ведьма

На ночные пляски;

 Вот над лесом мчится леший

С головой космато,

 А по небу, сыпля искры,

Змей летит крылатый;

И какие – то все в белом

Тени в поле ходят…

Детям боязно – и дети

Огонёк разводят.













Пастьба лошадей ночью



Свобода, самостоятельность







Пятеро — Федя, Павлуша, Илюша, Костя и Ваня































Федя



















Он богатый. Поехал в ночное для забавы.

Рассказчик им любуется: красивый мальчик.

Федя нравится рассказчику: много уменьшительных суффиксов.











Павел






Малый был неказистый, но понравился рассказчику из-за своего ума.

















Илюша





Он немного больной, слабый — «тупая, болезненная заботливость».

Он опрятный, аккуратный.

Но рассказчик подчеркнул и некоторую тупость, может быть, от болезни







Костя



Он возбудил любопытство рассказчика своим задумчивым и печальным взором.














Ваня



Младшего Ваню рассказчик сначала и не заметил, но все мальчики его заинтересовали.





Портреты ребят нарисованы с большой теплотой и нежностью.


Речи своей, эмоциями, которыми они полны когда рассказывают свои истории

































Былички в рассказе

И.С. Тургенева “Бежин луг”

  1. Ильюша (про домового).

  2. Костя (встреча плотника Гаврилы с русалкой).

  3. Ильюша (псарь Ермил и барашек).

  4. Ильюша (покойный барин и разрыв – трава).

  5. Ильюша (гадание бабы Ульяны).

  6. Костя (звуки из бучила).

  7. Ильюша (про лешего).

  8. Ильюша (про водяного и Акулину).

  9. Костя (Феклиста и сын).



















История о русалке (Костя)

История о Домовом (Илюша)

Бяша (Тришка) (Илюша)











Обучающиеся комментируют свои рисунки, делятся впечатлениями о прочитанном


Этап рефлексии учебной деятельности.

Переходим к заключительному этапу нашего урока

На моем столе лежат вопросы, вы подходите берете вопрос и отвечаете на него.

Ребята, что вам понравилось на уроке?

Что нового вы узнали?

- Что было трудного?

- О чем вас заставил задуматься рассказ Тургенева?  


Обучающиеся отвечают на вопросы, делают выводы по уроку.


Выставление оценок







Задание на дом









Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДБ-398371
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх